2000-2020年我国31个省市区玉米生产系统氮收支平衡分析

玉米是我国重要的粮食作物,在全国广泛种植。氮素对农业生产至关重要,探究玉米生产系统的氮素输入和输出状态,有助于明确其资源利用与生长状况。以我国31个省市区的玉米生产为例,运用物质流分析方法,定量识别区域农作物中玉米的氮素流动过程及特征。结果表明:1)2000—2020年31个省市区的玉米氮素输入量和输出量整体上呈波动增长,部分省市区的玉米氮素流动量变少,其中黑龙江省的玉米氮素输入量与输出量占比最高(12.56%),吉林、山东和内蒙古等省市区次之,占比分别为12.19%、10.59%和8.92%,可见北方省市区的玉米氮素输入与输出量占比相对较高。海南(0.0264%)、上海(0.013%)、西藏(0.012%)是我国玉米氮素流动相对最低的省市区。2)各省市区以灌溉水氮输入量(FSIN_(irr))和生物固氮量(FSINbnf)居多,其次为种子氮输入量(FSIN_(see))、大气氮沉淀量(FSIN_(dep)),种植废物还田(FSIN_(str))最少;各省市区玉米农作物氮输出量(FSOUT_(cro))占氮素输出总量的比例最高,其次是大气释放氮损失量(FSOUT_(atm))、肥料淋失氮损失量(FSOUTgro),肥料流失氮损失量(FSOUT_(sur))最少。3)2000—2020年全国玉米氮输入量385478.73万t,输出量6154.87万t,氮素输入是31个省市玉米生产氮素流动的主要方式。提出加强农田污染治理、清洁生产及资源循环利用的重要举措,为玉米生产过程中的氮素调整和优化提供科学支撑。

基于自组织映射网络的微表情运动规律分析方法

表情是人类情感交互的重要方式。神经生理学研究表明:微表情很难由主观意识所控制,是人类真实情感的流露。与宏表情不同,微表情发生常常伴随着面部左右和上下的不对称移动,运动模式复杂。但由于微表情运动幅度小,人眼难以直接观察,微表情运动规律尚未被深入解析。在公共安保等领域,对微表情识别算法的可靠性与可解释性有很高要求。因此,本文旨在研究微表情运动规律分析方法,实现微表情运动规律的系统性解析。本文工作包括:研究基于自组织映射网络(Self-Organizing Maps, SOM)的微表情特征无监督聚类方法,得到微表情运动模式及其概率。定义微表情运动相似度指标,它从面部14个感兴趣区域运动趋势的角度来衡量两个微表情运动特征的差异程度,并作为调节SOM网络权值的依据。本文对CASMEII、SAMM、SMIC和MMEW数据集的微表情样本进行分析,并根据SOM网络的聚类结果总结微表情运动规律,该规律可以指导微表情识别算法特征提取,提升可靠性。

亚里士多德修辞学三要素在广告英语中的应用

亚里士多德的修辞学对语言学的研究具有深远的影响。亚里士多德认为能够劝说人的好文章应该具备三个要素:ethos信誉诉求、pathos情感诉求和logos逻辑诉求。信誉诉求基于信誉性,可信性;情感诉求基于情感;逻辑诉求基于逻辑、因果关系。广告英语作为一种特殊的语言,需要从信誉、情感、逻辑这三个方面运用修辞手段来完成最重要的劝说功能。

修辞学诉诸在广告英语中的应用

针对语言学修辞理论如何正确地应用于现实语言中的问题,采用举例分析的方法,阐述修辞学诉诸要素,即:人格诉诸(ethos),情感诉诸(pathos)和逻辑诉诸(logos)在广告英语这一特殊语言中的正确使用。结论指出,对这三个要素的正确使用可以增强广告语言的劝说功能。

Analysis on Certain Speech of Aristotle's Ethos,Pathos and Logos

亚里士多德的修辞学对语言分析有重大影响。他认为一篇好的说服性的文章应该需要以下三个方面ethos(人格诉诸),pathos(情感诉诸),和logos(逻辑诉诸)。本文通过对某一篇演讲稿的分析探讨这三方面是如何应用的。

广西拟水龟龟箱养殖的温度与照度控制技术研究

对龟箱养殖广西拟水龟在3个温度水平,5个照度水平,共15个温度照度组合处理组下的生长和摄食情况进行了研究。方差分析结果显示,温度和照度对广西拟水龟的生长和摄食均有显著影响(P<0.05),但温度和照度的交互作用仅对广西拟水龟的生长有显著影响(P<0.05)。最佳温度照度组合为温度30℃,照度50lx。水温28℃时,最佳照度为100lx;水温26℃时,最佳照度为150lx。

课程思政在大学英语课堂中的开展探究

摘要:“课程思政”进入大学英语课堂还是一种尝试,在实践中还有很多问题要解决,还有很多政策要重新拟定。比如,思政 课程的内容与英语教学内容衔接是否自然,会不会引起学生们的反感和厌烦,能不能引发学生们思考,感受思政知识,学生们是 否会按照老师要求完成课后作业,自主预习,怎样找到最融洽的课程思政知识。总之,不断探索,不断磨合,但教书育才的总目 标是不会动摇的。为实现立德树人的教育目标,对课程思政的实践探索不会止步。

起航

她在风中颤抖着,乍暖还寒的初春,风清冽冽的刺骨。几片又温又滑的柳眉儿随风飘落到她的脚下,她转过身,细细地打量着身后那棵柳树。嗯,没错,是说好在这儿等的——池塘边树干最粗、枝条最高的柳树下面。可是,他怎么还没有来呢?