1997—2017年商务汉语教学探索与实践:热点与反思

本文对发表于1997—2017年的50篇商务汉语论文进行了汇总和分类,从课程设计、教材编写、教学方法、测试评估四个方面予以评析。通过梳理和分析,我们力图归纳出研究者们普遍关注的热点,同时,对以往的研究成果和结论进行分析和比较,并就其贡献与不足提供一己之见,以供同仁参考。

商务汉语教学与研究

什么是商务汉语?商务汉语是专用汉语(Chinese Language for Specific Purposes,简称CLSP)中的一种。根据具体的学习目的和学习内容,它又可以进一步分为专门商务用途汉语(Chinese for Specific Business Purposes,简称CSBP)和一般商务用途汉语(Chinese for General Business Purposes,简称CGBP)两类。

专门用途中文的理论初建与教学探索

专门用途中文(Chinese for Specific Purposes)是基于语言学习的具体使用目的而为母语非中文的学习者提供的针对性语言学习和训练。从这一特定目的 (specific purpose)出发,它又可以进而归为三大类:以进入(学术)专业学习为目的(academic purposes)的专用中文学习。

一个包含不同汉语水平学生的暑期强化商务汉语课程案例

本文讨论一个包含不同汉语水平学生的暑期强化商务汉语课的案例。某大学提供的暑期密集强化型商务汉语课遇到一个比较特殊的情况:同一个班的学生汉语水平相差很大,有初、中、高三个层次。为了使每个学生都能在这样一个特殊的"混合水平"班里学有所得,充分获益,任课教师在需求分析的基础上对课程设计进行了全面调整,以主题式教学为框架,以合作学习为主要方式,重点突出商务汉语口语交际训练。此外,在具体教学中还根据不同的语言操练需要兼用了听说法、交际法、任务法等教学方法。

商务汉语阅读理解与案例讨论中的问题类型与应用

通过学习商务案例来学习汉语是近年商务汉语教学的主要内容之一。本文重点考察如何在这类教学中设计和使用各种类型的问题或(教师)提问来帮助学习者学习目标语言、理解案例内容,并在此基础之上推动课堂讨论,培养以目标语进行思考和表达的能力。文章在综述“提问法”与“问题类型”研究的基础上对案例教学中常用的问题重新分类,讨论其各自的特点与功能,进而从实际使用的角度就案例阅读理解教学和案例讨论活动中的问题设计与应用提出意见。

论晚明公安派文论的“新变”思想

以三袁为代表的公安派文论，从识时通变的文学史观出发，以独抒性灵的创作论为核心，以求趣入淡为审美批评标准，相当系统地构建了与“文必秦汉、诗必盛唐”的复古派文论截然对立的、以力求新变为鲜明特色的文学理论。尽管公安文论的新变主张在某些方面存在着片面、偏激的弱点，但它大胆地要求文学抒发个人的情感，表现一己之真我。这些要求和做法实际上已经突破了长期以来统治诗文创作的文统道统，使中国古代传统的诗文第一次孕育出近代的意味。

中山王刘胜墓五铢钱——郡国、赤仄、三官五铢诸问题

序近来,中国很注重半两、五铢钱的研究。1988年秋,中国钱币学会还同陕西分会一起召开了上林苑铸钱遗址学术讨论会,对郡国五铢、赤仄五铢、三官五铢的断代问题进行了讨论。我在去年曾就近年来一些重要的发掘结果发表过一些看法,这些看法与日本过去的观点也有所不同。为此次访华,在这里再陈述一点管见。众所周知,在《洛阳烧沟汉墓》中,包括了从前汉到后汉的五铢钱,该书将前汉五铢分为二期,以Ⅰ型、Ⅱ型分类。Ⅰ型从初期五铢到三官五铢,Ⅱ型从宣帝五铢到西汉末。然而,从发表的Ⅰ型拓片来看,在日本是全都算作三官五铢的(图1)。

纪昀的宋诗优劣说——兼及他的论诗主张

对宋诗的评价，历来颇不一致。由明逮清的数百年间，诗坛上一直存在着“学唐”还是“学宋”的论争。