中学语文教学铸牢中华民族共同体意识的策略

中学语文课程作为一门学习国家通用语言文字运用的综合性和实践性课程,在铸牢中华民族共同体意识方面具有独特的优势。调查发现,目前中学语文教学在铸牢中华民族共同体意识方面普遍存在教学目标不明确、教学方法单一、实践活动较少和评价方式单一等问题。为改变这一局面,必须明确课程教学目标、深入挖掘教材资源、改进教学方法、丰富课外实践活动和灵活开展教学评价,以充分发挥语文课程的育人功能。

电化学发光免疫法检测促甲状腺素受体抗体的临床价值

目的:全自动电化学发光免疫(ECLIA)检测促甲状腺素受体抗体(TRAb)对Graves病(GD)的诊断效能和临床实用性。方法:以2007年中国甲状腺疾病诊治指南为标准,据279例患者使用TRAb分析方法的结果计算其诊断的灵敏度、特异度、阳性预测值及阴性预测值并绘制受试者工作特征曲线(ROC)。临床诊断学研究采用厂家推荐的标准TRAb≥1.75IU/L为阳性。结果:诊断GD的灵敏度和特异度分别为94.7%(142/150)和92.2%(119/129),阳性预测值和阴性预测值分别为93.4%(142/152)和93.7%(119/127)。诊断GD的最佳临界值为1.75IU/L,ROC曲线下面积(AUC)为0.935。所有GD和甲状腺炎性病变受试者的88.2%(246/279)通过ECLIA法即可确诊。结论:新的全自动ECLIA检测TRAb对于GD的诊断具有较高的灵敏度和特异性,特别适合于甲状腺炎性病变的鉴别诊断。

高中语文阅读教学“主问题”设计优化策略探析

高中语文阅读教学中的“主问题”设计能够引领学生深入文本,提高阅读鉴赏能力。但目前高中语文阅读教学“主问题”设计缺乏逻辑性和创新性。依据整体性和文本性原则,提出“主问题”设计优化策略,以提高高中语文阅读教学成效。

Th1/Th2细胞因子结合甲状腺自身抗体检测在自身免疫性甲状腺疾病中的诊断价值

研究Th1/Th2细胞因子和甲状腺自身抗体在自身免疫性甲状腺疾病(AITD)中的诊断价值。选择Graves病(GD)28例、甲亢甲炎(GDIII)15例、桥本甲亢(HTL)13例、桥本甲状腺炎(HT)21例、20名正常人,通过酶免法检测血清Th1型细胞因子γ干扰素(IFN-γ)和Th2型细胞因子白细胞介素-4(IL-4)的含量,与放免法测定的促甲状腺激素受体抗体(TRAb)、甲状腺球蛋白抗体(TGAb)、甲状腺过氧化物酶抗体(TPOAb)进行相关分析。结果显示,IFN-γ水平HT>HTL>GDIII>GD,IL-4水平GD>GDIII>HTL>HT。GDIII和HTL组IFN-γ和IL-4水平均有统计学意义(P<0.05,P<0.01),GDIII和HTL组TGAb、TPOAb无统计学意义(P>0.05)。HT组IFN-γ与TGAb、TPOAb正相关(r分别为0.67,0.54,P<0.01),GD组IL-4与TRAb正相关(r=0.71,P<0.01)。Th1/Th2细胞因子失衡反映了AITD的病理改变和免疫功能紊乱,与甲状腺自身抗体检测相结合可成为AITD辅助诊断的指标。

黑龙江省几个玉米杂交种氮效率差异的分析

本试验利用对氮素反应呈不同表现类型的6个玉米杂交种,在4个施氮水平下,对其氮效率、产量及相关性状等进行了研究。结果表明,不同玉米杂交种的产量、氮累积量、氮效率和氮响应度存在明显的差异。克单8和垦玉6的氮响应度较高,增施氮肥可较大幅度提高产量。据不同施氮量下的玉米氮效率,可将玉米杂交种划分为四种氮效率类型:绥玉7属于双高效型、龙单13属于低氮高效型、垦玉6属于高氮高效型、垦鉴玉6属于双低效型。通径分析表明,氮吸收效率和氮利用效率对氮效率的作用均是直接作用大于间接作用,氮吸收效率对氮效率的直接作用在3个施氮处理中均大于氮利用效率对氮效率的直接作用,且是低氮下吸收作用强,高氮下利用效率对氮效率的直接作用要增强。据性状与产量相关分析表明,低氮条件下应选择抽丝期穗位叶叶绿素含量高,抽丝期穗位叶叶面积大,籽粒氮含量高,氮效率高和氮收获指数高的品种;高氮条件下应选择抽丝期生物量大和成熟期生物量大的品种。

^(99)Tc^mO_4^-与^(99)Tc^m-MIBI显像计分法评价亚急性甲状腺炎

目的 :评价99TcmO4 与99Tcm_MIBI(甲氧基异丁基异腈 )核素显像对亚急性甲状腺炎的诊断价值。方法 :亚甲炎组35例 ,正常对照组31例 ,两组均进行 99TcmO4 与 99Tcm_MIBI甲状腺显像。甲状腺显像运用4分计分系统 :0～3分别表示严重减低、减低、正常、升高。结果 :亚甲炎组中33例 99Tcm_MIBI显像较 99TcmO4 显像图像质量改善、计分增加 ,正常对照组计分增加不明显。分别经秩和检验和t检验 ,亚甲炎组 99TcmO4 显像与 99Tcm_MIBI显像有统计学意义(P<0.01) ;99Tcm_MIBI亚甲炎组与正常对照组无统计学意义(P>0.05)。结论 :99TcmO4

试论电影语言与语境

作为一种特殊的文学样式,电影语言与语境有着密切关系。一方面,电影语言的生成离不开作者所创设的各种特定的语境。另一方面,电影语言也可以为我们创设一定的情境,展现矛盾,把情节一步步推向高潮。

语言学概论课双语教学初探

在语言学概论课中实行双语教学是高校汉语言文学专业推进素质教育改革的一项尝试。针对目前实行过程中存在的一些问题,从教材、师资、教学方法等几个方面提出了改进措施,认为在语言学概论课中实行双语教学应注意做好前期准备工作,体现课程个性,并注重循序渐进。

试论电影语言的含蓄美

电影语言作为一种特殊的文学样式,具有多方面的特点,而其中“含蓄性”是它比较突出的特点。

电影语言中的岐义现象解读

电影语言中的一些歧义现象并不是消极现象,而是剧作家在特定的语境中为了达到某种特殊的表达效果而故意运用的。研究这种现象。

青少年Graves病^(131)I治疗前后TRAb变化与预后的关系

促甲状腺激素受体抗体（thyroid stimulating hormone receptor antibody,TRAb）是由自身免疫性甲状腺疾病（AITD）患者体内不同B淋巴细胞产生的针对促甲状腺激素（TSH）受体的异质性抗体，检测患者血清中的TRAb水平对于AITD的诊断、疗效评估、停药时机确定、复发预测及高危人群监测等具有重要的临床意义。

浅析汉语交际中的隐性语用否定

隐性语用否定是汉语交际活动中一种十分常见的现象。它是指表面上不具备否定的形式,只有凭借语境、特定语气、特定的句法格式等手段通过分析才能得出否定的隐含意义。汉语交际中的隐性语用否定方式种类繁多。使用隐性语用否定,是礼貌的需要,是自我保护的需要,是得体的需要。研究这种言语现象,对于指导人们的言语交际实践、提高对外汉语教学水平都有重要意义。

语文教学中的含蓄否定现象研究

在语文教学中,常常会遇到一些有趣的语言现象.比如“否定”本来是语言中人们习以为常的现象,从字面上一看就知,“不”、“没有”、“无”等都是表达否定的标志,可实际上,有些表面上不具备否定的标志,但在特定的语境中却可以表达否定的意义.我们把这种否定称为“含蓄否定”.这种否定不是语法、语义层面的否定,而是语用层面的否定,因此本文就从语用角度对含蓄否定作一番分析.

新兴媒体对大学生阅读行为的影响及对策研究——以河北北方学院为例

新媒体时代,大学生的阅读行为在阅读媒介、阅读时空和阅读内容方面都发生了重大变化。针对河北北方学院学生阅读中出现的浅阅读方式为主、思考能力下降及对网络过度依赖等问题,分析了新兴媒体对当代大学生阅读行为产生的正负两方面影响,认为高校应该充分发挥教师、图书馆及校园活动等方面的整合作用,引导大学生形成良好的阅读习惯。

碎片化阅读对大学生学习能力的影响及对策——以河北北方学院为例

进入“碎片化”阅读时代,大学生的阅读行为发生了极大变化。对河北北方学院学生进行调查,发现大学生在阅读内容与阅读时间上呈现出碎片化特点,进而导致思维锻炼能力、语言表达能力和学习适应能力都有所下降。学校、教师和学生应形成合力,共同应对碎片化阅读带来的消极影响。

浅析“红段子”的文化内涵和形式特点

"红段子"是指新媒体时代一种通过互联网,在电脑、手机等媒介上传播的内容健康向上的信息,它的文化内涵十分丰富,是主流文化、平民文化、民族文化和新型文化的体现,而且形式上具有体裁灵活多样、语言丰富多彩、交互性的表达方式等特点,是内容与形式的完美统一。研究"红段子"的文化内涵和形式特点,对于弘扬社会主义先进文化具有重要意义。

三江平原漂白冷凉淋溶土垦殖后肥力退化及调控

三江平原漂白冷凉淋溶土垦殖后土壤有机质含量降低,土壤酸度增高,土壤养分元素有增有减。土壤的物理性质也因有机质的减少和耕作而变差,土壤的生物学性质也发生了显著变化。采取秸秆还田、施用石灰、平衡施肥及合理耕作等措施,可使土壤肥力得到恢复和发展。

浅谈电影语言中的隐性否定现象

电影语言中经常出现一些不用否定词,但在一定语境中可以表达否定的语言现象,使用这种"隐性否定"是礼貌的需要,是自我保护的需要,是得体的需要。

关于黑龙江省种植业调整的几点思考

近几年种植业调整的主要是压缩粮食面积 ,由于粮食种植面积逐年减少 ,我国粮食连续 3年当年产量低于消费量。因此 ,无论从全局粮食生产形势 ,还是 2 0 0 3年粮价上扬的现实 ,2 0 0 4年粮食种植要升温。就许多局部地区来说 ,种植业调整仍要增加经济作物 ,在调整扩种经济作物时注意要先考虑市场销路。无论是粮食作物还是经济作物 ,都应该在品质和特色上下功夫。从黑龙江省看 ,要合理调整和优化区域结构 ,大力发展特色农业。还可用过去“压麦增稻”等种植业调整的经验 ,启示 2 0 0 4年种植业的调整。