美国扶助薄弱中小学的主要措施

美国联邦政府近年来颁布了一系列要求提高中小学办学质量和学生成绩的法案,各州都据此制定了本州的各种改革措施,其中在对薄弱学校的扶助方面,各州都建立了比较完善的机制。本文以其中的四个有代表性的州为例,简要介绍和分析其具体做法。

英印两国开放大学质量保障体系及启示

英国开放大学和印度国立开放大学虽情况各异但都能确保教育质量,究其原因是建立了比较完善的质量保障体系。我国开放大学作为脱胎于广播电视大学的新型大学,可在原有质量保障体系的基础上,批判借鉴英印两国在质量保障方面的成功经验,构建中国特色开放大学质量保障体系。

电大向开放大学转型期师资队伍质量建设探析

师资队伍建设是学校发展的关键,教师的素质和水平是学校办学水平与地位的重要标志。在我国广播电视大学向开放大学转型之际,我们应该充分重视师资队伍质量建设工作,为开放大学建设提供源源不断的动力与活力。

从“任务驱动为主”到“需求推动为主”的转变——福州市社区教育工作探析

和谐社区是和谐社会的基石,社区教育是和谐社区建设的一项基础性工作。当前福州市的社区教育工作正经历着从"任务驱动为主"到"需求推动为主"的转变过程,各级政府部门、社区和社会团体等实施主体应积极转变观念和思路,以落实终身教育理念为依据,以创建学习型社会为目的,以满足社区居民的多样化需求为目标,大力推进福州市社区教育工作。

近年来美国提高高校毕业率的主要措施及对我国的启示

近年来席卷全球的金融危机导致美国经济停滞,失业率上升,社会问题增多;而不断出现的新职业对劳动力的受教育水平要求越来越高。为了解决这对矛盾,美国出台了一系列政策和措施来重振经济、提高高校毕业率和降低失业率。对近年来美国提高高校毕业率的主要措施进行研究,希望能为我国高等教育发展提供参考。

构建我国慕课质量评价标准体系的新启示

如何构建慕课质量评价标准体系是当前慕课研究领域的热点和难点之一。现以文献法和案例分析法为研究方法,通过对国内外文献的梳理,归纳出近年来欧洲在构建慕课质量评价标准体系方面的新举措,然后将这些做法与我国慕课建设尤其是质量建设方面的实际情况相结合,从政府部门、认证机构、教育机构以及学习者等四个方面提出我国构建慕课质量评价标准体系的思路和建议,希望能为相关工作的实施提供有益的参考和借鉴。

美国社区学院社区服务的职能及其对我国电大的启示

各级各类教育机构参与并开展社区服务,已成为当前我国构建"学习型社会"的必然要求。本文概述了近年来美国社区学院社区服务的职能,总结出美国社区学院社区服务职能对我国电大开展社区服务的几点启示。

美国当前培养创新性教师的新动向及对我国的启示

如何培养学生创造性思维和创造性学习能力是一个国际性的课题,各国教育工作者和专业人员都在进行积极的探索和实践,我国当前正在实施的创新教育,其基本价值取向就是培养人们的创新精神和创新能力,具体到基础教育阶段,就是如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。而美国基础教育界也在培养学生创造性思维和创造性学习能力方面进行积极探索,已从理论研究阶段进入学校实践操作阶段。

国家开放大学教学质量建设创新与实践探析

作为我国构建终身教育体系和学习型社会重要支撑而成立的开放大学是一种新型大学,在其建设和发展过程中必然面临着一系列问题。如何保障教学质量则是其中最重要、最艰巨的课题,也是关系开放大学生存与发展的核心任务。近年来,国家开放大学坚持"质量第一,宽进严出",围绕教学质量建设工作进行了一系列创新与实践活动并取得阶段性成效。现就此展开探讨,希望能为推进我国开放大学质量保障工作提供参考。

构建我国开放大学质量保障体系的对策探讨

作为从事远程高等教育的英国开放大学和印度国立开放大学虽情况各异,但其人才培养质量并不逊于普通高校甚至著名高校,究其原因之一就是建立了比较完善的质量保障体系。我国开放大学作为脱胎于广播电视大学的新型大学,可在原有电大系统质量保障体系的基础上,借鉴其他国家开放大学质量保障方面的成功经验,构建起有中国特色的开放大学质量保障体系。

美国社区学院办学职能的新发展

随着知识经济和学习化社会的到来,美国社区学院面临着内外部环境的新挑战,面对这一挑战,近年来美国社区学院在转学教育、职业教育和社区服务等方面采取了一系列新措施,使社区学院的办学职能多样化,从未来发展来看,美国社区学院将进入一个全新的发展阶段。

大数据时代提升高校思想政治教育质量之途径探析

大数据时代造就了新的社会环境,同时也造就了大学生数字化的生活方式。在信息社会和大数据时代的冲击下,高校思政教师和思政工作者必须立足于大数据环境,树立大数据思维,找准大数据时代与思想政治教育的着力点,不断改进、创新和完善思想政治教育工作,进而有效提升思想政治教育质量。

浅析《远程高等教育机构质量保障标准体系》及其启示

从全世界范围来看,当前世界大多数国家的远程高等教育质量保障体系更加强调责任,而英联邦学习共同体制定的《远程高等教育机构质量保障标准体系》则更加强调教育质量的不断改进。我国开放大学可借鉴英联邦学习共同体在质量保障方面的理念和经验,构建有中国特色的开放大学质量保障体系,最终形成定期评价、不断反思和持续改进的质量文化。

开放教育公共管理类本科毕业论文质量保障对策探析

毕业论文是本科教学过程中重要的实践教学环节,针对近年来开放教育公共管理类本科毕业论文质量保障工作存在的问题,文章分析了学生、教师、监管三方面的原因,提出了加强培训,提高认识;完善制度,科学实施;加强监管,健全考评等改进对策。

浅析高校创新型教师的培养

面对知识经济时代的挑战和建设创新型国家的目标,我们要培养一大批创新型的高等教育人才,这就要求必须培养创新型高校教师。本文以高校创新型教师的培养作为研究对象,从高校创新型教师培养的必要性和紧迫性、创新型教师的基本特征和培养创新型教师的途径和方法三个方面进行了系统分析,希望能为高校培养创新型教师提供借鉴和参考。

近年来美国各州扶助薄弱中小学的主要措施

早在上个世纪80年代中期，美国部分州就已开始改革，制订本州中小学学生成绩等方面的标准。到了90年代，基于标准的改革席卷全美各地。1994年通过的《美国教育改革法》，要求各州到2000—2001学年都要建立起教育内容和学生成绩标准以及与此一致的评估、奖惩机制。2001年1月，布什总统签署《不让一个孩子落后教育法》，要求到2004—2005学年，

浅析美国社区学院的办学职能

分析美国社区学院办学职能不断发展的内外因素,阐述美国社区学院办学职能的特点:以实施职业教育为主,办学职能多样化;转学教育职能作为社区学院的两大使命之一将长期存在;根据社区发展的需要,不断拓展社区服务职能的广度和深度;根据社会的发展不断调整办学职能的重心,确保社区学院办出特色。

电大教育管理专业课程体系改革探究

近年来,以教育评估为契机,各级电大大力推进教育质量建设,推进专业课程体系与课程内容的改革,通过概述电大现行的教育管理专业课程体系,列举电大系统近年来对该专业改革的探索,提出该专业课程体系改革的有益思考。