车载激光扫描点云数据的道路标线自动提取方法

随着无人驾驶、智慧城市建设技术的发展,能够高效、准确地提取城市道路标线尤为必要,本文根据道路标线在车载激光扫描点云空间场景中的强度特征以及几何形态,提出了一种联合布料模拟滤波(CSF)算法、强度特征图像以及边缘检测的道路标线提取新方法。首先利用CSF算法从原始车载点云数据中提取出地面点;其次将地面点转换生成强度特征图像,基于强度特征特性图像进行图像边缘检测以及连通分析提取的标线边缘;最后引入高斯混合模型(Gaussian mixed model)对标线候选点进行分类,剔除地面噪声点。为检验本文提出算法的效果,使用两种不同类型道路点云数据进行实验,结果表明,本文提出算法道路标线提取结果的平均完整率、准确率以及综合提取质量分别为92.5%、85.9%、89.0%,均优于对比模型,验证了本文提出算法的可靠性与优越性。

红色故事融入幼儿园教育活动的策略思考

红色故事是中国革命历史的珍贵瑰宝,蕴含着丰富的爱国主义教育资源。将红色故事融入幼儿园教育活动,对培养幼儿爱国主义情感、革命传统教育、价值观塑造等具有重要意义。但当前在实际教学中还存在内容选择随意、形式单一、挖掘不够深入、缺乏生活化等问题。幼儿园教师应创新教育策略,优选教育内容,丰富活动形式,渗透于一日活动,创设教育环境,强化师资培训,注重家园共育,提升红色故事融入幼儿园教育活动的有效性,让红色基因在幼儿心中扎根。

双向衔接背景下幼小科学衔接区域推进路径探析

幼小衔接是学前教育与小学教育的重要纽带,对儿童的全面发展具有深远影响。而科学领域的衔接更是其中的关键环节。本文基于双向衔接理念,在分析当前幼小科学衔接区域存在的主要问题的基础上,从课程目标、内容设置、活动形式、环境创设、师资合作、家校共育等方面,提出了一些推进幼小科学衔接区域建设的策略和路径,以期为幼小科学教育的无缝对接提供参考和借鉴。

语言理解过程中句子特征对物体形态表征的影响

采用组内实验设计,探讨了语言理解过程中句子关系对知觉表征激活的影响及其对语言理解的作用机制。实验材料包括关系匹配-不匹配的两类句子以及与句子中出现的物体形态匹配、部分匹配和不匹配的三类图片。受试为40名上海市杨园中学一年级学生。结果表明:在句子理解过程中,无论句子关系是否合理,受试都能够激活与语言理解有关的事物及其特征的知觉表征;语言理解涉及知觉表征,但同时涉及命题表征,知觉表征优先;当句子关系建构不匹配,即句子逻辑不合理时,受试在语言理解过程中会存在仿真过程。

吸烟对ST段抬高急性心肌梗死电风暴患者近期预后影响

目的：探讨吸烟对ST段抬高急性心肌梗死（ST segment elevating acute myocardial infarction STEMI）心室电风暴对临床预后影响。方法选择2000年1月~2012年12月间,住院初发STEMI并发心室电风暴119例,根据吸烟量区分不吸烟（从不吸烟或偶尔吸烟平均≤1支/d,或完全停止吸烟≥3年者为不吸烟）（Ⅰ组）11例；少量吸烟（把规律吸烟持续2~10支/d,为少量吸烟）（Ⅱ组）39例；大量吸烟（≥11支/d为大量吸烟）（III组）69例。分析其心电图和临床近期高危预后。结果心电图PTFv1负值增大、ST段抬高振幅、QTc间期延长等指标明显异常,Ⅰ组患者发生率9.2%、Ⅱ组患者发生率32.8%, III组患者发生率最高58.0%,并以复合前壁AMI及临床并发低血压、住院病死率等发生率高（P〈0.01）。结论认为吸烟指数与STEMI心室电风暴心电图异常和临床近期预后险恶密切相关。

浇铸成型柱状铁水样品中磷偏析的研究

采用X荧光光谱法测定浇铸成型柱状铁水样品中大于0.14%的P含量时,发现X荧光检测值与样品钻屑后采用ICP的分析值经常不能吻合。为此研究了柱状样品中高含量P的偏析规律,以期为X荧光光谱分析法获得合适的分析位置,试验表明,磷含量由铸样底部至顶部有升高趋势,但不具有可确定X荧光光谱法最佳分析面的系统偏析规律。

甲状腺功能亢进症伴白细胞减少50例临床分析

目的探讨甲状腺功能亢进症（甲亢）致白细胞减少的临床特点,并为其临床治疗提供依据。方法分析我院2010年1月至2013年1月门诊及住院50例甲亢伴白细胞减少的临床资料。结果 50例甲亢伴白细胞减少,在使用升白细胞药物治疗的同时给予抗甲状腺药物治疗,患者均在1~3周内恢复正常。白细胞减少并不影响抗甲状腺药物的应用,甲亢控制后白细胞即可恢复。结论应用升白细胞药物,以免抗甲状腺药物加重甲亢患者白细胞减少的程度。

手术患者两种静脉留置针穿刺置管成功率的探讨

目的:探讨两种静脉留置针穿刺置管方法的临床效果,提高一次性穿刺成功率。方法:将216例手术患者随机分成试验组和对照组,试验组110例采用新方法穿刺置管,对照组106例采用传统方法穿刺置管,比较两组穿刺一次成功率。结果:试验组一次性成功率94.5%,对照组一次性成功率78.3%。结论:新方法穿刺置管成功率明显高于传统方法。

2018马来西亚大师赛女单半决赛技术特征研究

运用视频分析、数理统计、对比分析法等对2018年马来西亚大师赛女单半决赛中的发球、接发球、前、中、后场技术、主动得失分对比分析。得出结论:双方发反手网前小球为主,戴资颖开始发高远球后以反手网前小球为主,马琳全发反手网前小球,方式单一。接发球两者使用搓放最多。戴以搓放和推球为主,挑、勾对角为辅。马琳以网前搓放球为主,挑、推球使用少,勾对角为零。前场主要用搓放和挑球。戴搓放比马琳细腻,但马琳扑球技术高于戴,并能够直接得分。中场以接杀挡网为主,但戴的中场勾对角技术突出,接杀技术明显高于马琳且方式多样。后场技术,杀球是双方主要得分手段。戴主要用杀、吊球,马琳多用杀球。两者主动得分最多是杀球。戴主要得分手段为吊球、杀球,马琳是杀球和扑球,戴主动得分高于马琳。两者挑球主动失分太多。戴是挑、推球出界。马琳主要是挑球出界和搓放球粗糙,杀球使用多失误也多,戴主动失分高于马琳。

少数民族传统体育文化的传承与保护——以江华瑶族自治县为例

随着城市现代化的发展,江华瑶族自治县少数民族传统体育文化正遭到逐步侵蚀。文章运用问卷调查法、数理统计法和实地调研法对江华瑶族传统体育文化的发展现状进行研究,分析了瑶族传统体育文化传承与保护中存在的问题及影响,并提出相应建议。本文以学校学生、社会人员及政府人员作为对象进行调查,主要从开展项目、开展形式、参与人群及政府政策的现状展开研究,以及其对瑶族传统体育文化的接班人、传承人和场地设施的影响,分析了在学校、社会和政府方面存在的问题,以便更好地传承与保护瑶族传统体育文化。

新课标下的数学教学浅析

要培养学生高层次的思维品质,提高学生发现问题、提出问题,进而分析问题、解决问题的能力,在数学教学中,将生活与教学联系起来,为数学教学提供合理的生活素材是必要的和有益的。

幼儿生命教育的实施途径

幼儿生命教育是幼儿发展独特性和全面性的需要,更是幼儿园教育以及社会发展的迫切要求.开展幼儿生命教育的实施策略是:从探求生命的本质开始,结合幼儿园多种形式的主题活动,采取家园共育的方式,共同培养幼儿爱护生命、敬畏生命的健康心理.

多元化教学带领学生畅游数学乐园

一直以来,小学数学的教学都停留在对教材的关注上,以应试为目标的教学忽略了对学生实践能力和创新思维的培养。学生长时间地沉浸在抽象的数学符号、枯燥的运算中,逐渐丧失了对数学的兴趣。想要改变这一现状,教师就要从多方面、多视角、多层次去拓展教材的内涵,联系现实生活,挖掘学生身边的数学资源。

微时代下客家文化与幼儿园研学课程深度融合的实践研究

随着时代的进步,教育也在不断的改革发展,逐渐走上统一,但是很多地方存在的地方文化,并没有被完全取代,而是通过人们的生活习惯和处事观念中存在于当地,这些文化被称之为客家文化,他们有自身的特殊方言,也象征性千百年来精神的传承。客家文化也被融入幼儿园的课程当中,但如何能够平衡幼儿园的知识教育和客家文化,是我们所需要思考的问题。

光度电极——自动电位滴定法测定铁矿石中全铁含量

铁矿石样品经硫磷混酸溶解后,在自动电位滴定仪上采用重铬酸钾标准溶液进行氧化还原滴定,滴定过程中用特定波长的光照射样品溶液,以新型光度电极为指示电极,将化学反应过程中溶液颜色变化而引起的光吸收强度变化转化为电信号输出,根据电位值的突跃确定滴定终点,从而建立铁矿石中全铁的光度电极-自动电位滴定分析铁矿石中全铁含量的方法。应用本方法的分析结果表明:本方法与铁矿石中全铁检测的国家标准GB/T6730.65-2009的分析结果比较,无显著性差异;对同一铁矿石标准样品进行分析,多次测定结果的相对标准偏差(RSD)为0.11%。应用本方法分析了8个铁矿石的标准样品,分析结果均与认定值相符。

一位易呕吐女孩的沙盘辅导案例

小唐(化名)是一名一年级新生,在学校的团体活动中,选择旁观其他同学,而不参与其中;午餐时间不定期会有呕吐现象出现。咨询师经过三次沙盘辅导,缓解了她人际交往方面的焦虑,消除了她内心的害怕情绪;引导她面对家人强迫进食和被迫说违心话时,勇敢表达自己内心真实的想法。告知家人应尊重来访者的感受,而非强制她进食。效果较好。

小学语文教学目标设计略论

教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结果,是人们对教学活动结果的一种主观愿望,是对学生掌握的知识、能力以及应具备的个性品质的具体陈述。要想上好一节语文课,首先要设计好教学目标。教学目标的设定要符合学段目标,要充分关注学情,要突出重难点,还要适合上课老师的自身特点。在此基础上,若能做到目标新颖就会更加出色。也只有这样,教师才能真正上出一节有效的、精彩的语文课。

团体训练对大学生他人责任感的培养和干预效果检验

他人责任感是个体为他人着想的底线或对他人责任与义务的感知,是个人与他人间行为规范的自觉约束。本研究采用团体训练的方法,针对大学生他人责任感进行训练与干预,并通过数据分析对比检验干预效果。研究结果表明,实验组被试在经过团体训练干预后,他人责任感测量得分显著提高,对照组得分没有显著差异,说明团体训练对实验参与者的他人责任感干预效果显著;在实验组与对照组的他人责任感的前后测对比中,社会责任感由前测差异显著转化为后测无差异显著,工作责任感达到显著性提高,责任感总分无显著性差异,说明在短期内的团体训练对整体的他人责任感水平提高有限,但是在整体的工作责任感和社会责任感的改变和提升效果明显。