PBL+TBL+CBL融合教学法在高校羽毛球选项课中的应用研究

为了探索PBL(Problem based learning)+TBL(Team based learning)+CBL(Case-based learning)融合教学法应用于高校羽毛球选项课的教学效果,该文主要运用实验法、问卷调查法和数理统计法等方法,随机选取吕梁学院羽毛球选项课两个班的学生为实验对象,展开随机对照实验研究,对照组采用传统教学法,实验组采用PBL+TBL+CBL融合教学法。结论与建议:(1)PBL+TBL+CBL融合教学法对学生3 min跳绳、50 m跑和立定跳远3个项目成绩的影响和传统教学法相比无明显差异,PBL+TBL+CBL融合教学法在运用过程中,应注重培养学生的身体素质,促进学生全方位发展;(2)PBL+TBL+CBL融合教学法在正手发高远球、网前正手挑球和网前反手挑球3项技术方面的教学效果明显优于传统教学法,比较适用于羽毛球等项目的实践课,值得推广与应用。

全国水资源分区尺度水系连通性评价

水系连通性与水资源调配、水旱灾害防御、水生态环境保护和修复等水安全保障问题密切相关。针对当前全国范围水系连通性评价研究相对较少,区域间水系连通性横向对比不足,从水系连通基本内涵出发,在水资源分区尺度,选择数量、结构和水力特征及对应的评价指标,结合层次分析法和熵权法,构建了水系连通性评价体系,绘制了全国一级和三级水资源分区水系连通性空间分布图。结果表明,水系连通性总体自东南向西北逐渐递减,按照0.07~0.38、0.39~0.50、0.51~0.78划分低、中、高三类,水系连通性低值主要位于西北内陆干旱区、中值主要位于丘陵区域、高值主要位于长江中下游和淮河流域平原河网区。研究成果将有助于促进流域、区域水系连通系统规划与建设。

非遗“临县秧歌”传统体育文化研究与传承

从理论层面研究非遗“临县秧歌”传统体育文化,从理论传承模式与实践传承模式两方面构建非遗“临县秧歌”在地方高校中的传承模式。其中从传统体育文化科学研究、传统体育文化课程体系、传统体育文化创新研究三方面进行理论传承研究,从成立地方高校传统体育文化兴趣社团、协作地方高校建设优秀传统文化传承基地、推动地方高校传统体育文化辐射传播与加强地方高校传统体育文化展示交流四方面构建非遗“临县秧歌”的实践传承模式。

稻十绿肥轮作中紫云英对土壤有机质积累与改良效果探析

本文旨在探析稻十绿肥轮作中紫云英对土壤有机质积累与改良效果的影响。通过对紫云英生长特点与适应性进行分析,揭示其对土壤有机质积累的重要作用。研究土壤有机质的评价指标,探讨紫云英对土壤结构改良的机理。通过实验设计与详细数据支撑,论证紫云英在稻十绿肥轮作中显著增加土壤有机质含量、提高土壤团聚体含量,并促进土壤酶活性和微生物数量。这些改善有助于增加土壤的水分保持能力、透气性和改良土壤结构。研究结果为稻十绿肥轮作中合理利用紫云英,提高土壤质量与农作物产量提供了科学依据。

昭通市马铃薯病毒病发生情况分析

为了解昭通市马铃薯种薯质量及生产中病毒病发生情况,在马铃薯主产区昭阳区、大关县、鲁甸县、镇雄县、彝良县、巧家县采集具有典型病毒病症状的样品、疑似病毒样品和随机无症状样品共计90个。应用DAS-ELISA方法检测6种马铃薯主要病毒PVX、PVY、PVS、PLRV、PVM和PVA。结果表明,各县区样品普遍有病毒感染,其中PVA检出率最高,PVS最低。不同级别种薯病毒发病率最高的为PVA,最低的为PVS。其中感染率表现为原原种<原种<商品薯。因此推广马铃薯脱毒种薯是马铃薯病毒病防治的重要方法,同时在生产中主要以预防为主,通过减少蚜虫等传毒媒介对病毒的传播来减少病毒对马铃薯的危害。

不同品种(系)马铃薯休眠块茎顶端和茎端芽眼组织马铃薯Y病毒含量分析

马铃薯Y病毒(Potato virus Y,PVY)是马铃薯生产中较常见的病毒之一,马铃薯病毒的检测是生产中保障马铃薯品质和产量的重要基础,收获后批量检测是进行种薯质量评价的主要依据之一。研究针对‘56-2’‘Ivory Russet’‘Clearwater Russet’‘龙薯14号’‘龙薯3号’‘龙薯15号’‘龙育201401-70’‘龙薯7号’‘克新23号’和‘克新28号’马铃薯品种(系)休眠块茎样品,采用TRIzol法提取马铃薯休眠块茎顶端和茎端芽眼组织的总RNA,经qRT-PCR和RT-PCR检测分析,比较块茎的顶端与茎端芽眼组织PVY含量分布的情况。结果表明,上述供试材料的休眠块茎茎端芽眼组织PVY浓度均高于顶端芽眼组织,能够精准的检测到病毒的存在;对‘Ivory Russet’品种的休眠块茎选取100个带病样品通过TRIzol法提取顶端与茎端的总RNA,采用4合1的方法合样后进行PVY RT-PCR检测,所有处理的顶端芽眼组织检测条带亮度低于茎端芽眼组织。可见,马铃薯休眠块茎茎端芽眼组织取样能够更加精准的检测出PVY。研究结果为马铃薯种薯收获后PVY的检测及合理取样提供了科学依据。

高校体育选项课的“6+1”教学模式与传统模式对比研究

该研究主要采用文献综述法、问卷调查法、对比实验法、数理统计法、访谈法、观察法等研究方法,对高校大二大学体育选项课设置对照组和实验组,实验一段时间后,对学生的认知、教师的教学风格、动作的掌握程度、所学内容实践运用(编排、比赛)等进行对比分析得出:(1)大学体育选项课教育目的不明确,实践教学目标模糊化;(2)实践教学内容简单化、形式化,大学体育选项课解读表浅化、碎片化;(3)课程认知以及评价观念滞后,大学体育选项课教育边缘化;(4)“6+1”教学模式对学生掌握动作技术效果更好;(5)“6+1”教学模式更偏重学生的实践运用。并针对结论提出相关建议:(1)开发专题化主题教育,持续推广;(2)结合应用传统实践教学方式以及现代教育技术,融合发展;(3)创建和谐环境,老师及学生共同探究;(4)转化学习方式,内化选项课内涵。通过研究,以期为高校大学体育选项课的课程改革提供理论参考。

橐吾属的起源、演化与地理分布

橐吾属Ligularia Cass.是菊科千里光族款冬亚族的一个大属。在款冬亚族中本属与大吾风草属Farfugium Lindl.亲缘关系最近,但进化程度较高。本属包括6组、11系129种。所有种类均分布在亚洲,仅2种扩散至欧洲。在东亚地区有119种,占该属总种数的96％。高度集中在横断山区的有4组、6系67种,其中61种为特有种,占该属总组数的66％,总系数的54.5％,总种数的52％。这个事实表明了横断山区是该属的多度中心和多样化中心。通过性状分析,伞房组伞房系Sect.Corymbosae,Ser.Calthifoliae叶肾形,具掌状叶脉,头状花序大而少,排列呈伞房状,总苞半球形,被认为是该属的原始类群。原始种齿叶橐吾L.dentata和鹿蹄橐吾L.hodgsonii的分布区从我国四川东部经过湖北、湖南、安徽、福建等省至日本。这个分布格局与近缘属大吴风草属Farfugium一致。 根据共同起源原理,这两个属的祖先极有可能就发生在这一地区。因此我们推测东亚地区从中国四川东部至日本这一地区是本属的发源地,然而根据地质历史和现代分布,作者认为中国中部(包括四川东部)是本属的初始起源地。该属起源后,基本上沿亚洲南缘的山地扩散,少数种类向东北至亚洲东北部。本属起源时间至少不晚于中白垩纪。

低血钾引起间歇性右束支传导阻滞二例

低血钾引起左束支阻滞病例国内已有报道,而造成间歇性右束支阻滞者(RBBB)似未见刊,现报告2例如下: 例1 男性患者,67岁。既往临床诊断为冠心病,本次以消化性溃疡入院。检查:血压17.3～10.9kPa;心肺(一),心率63次/min,律齐,肝脾未触及,血电解质正常(血钾4.25mmol/L)。心电图同历次一样,均为左前分支阻滞(LAFB)。

菊科新资料

记述了菊科 6个属的一些新分类群和新分布 ,包含 1个新组、3个新种、3个新变种、1个新名称、1个新组合和 5个种的新记录。这些新分类群是黄鹌菜属蓝舌组、振铎黄鹌菜、蓝花黄鹌菜、青海乳苣、黄苞垂头菊、尼泊尔橐吾和半裂橐吾。

社会体育指导员职业素质结构的构建与要素分析

结合社会体育指导员职业性质及特点,构建了社会体育指导员职业素质结构:道德素质、知识素质、能力素质、职业精神和职业形象。以吕梁市社会体育指导员为例,对其自身职业素质认知现状进行调查,分析指导员职业素质要素并得出结论,为社会体育指导员职业素质的提高提供理论参考依据。

支架式教学模式下高校体育专业健美操教学的实证研究

从健美操基础知识、创新内容、教学实践、教学技能、指导技巧、教学方法等方面重新整合健美操整体教学框架,应用"支架式"教学模式优化健美操教学过程,对教学实验结果进行对比,得出支架式教学模式下高校健美操教学更加科学、合理,能充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,学生的学习兴趣、自主能力、协作能力及健美操实践能力比传统教学班得到了更大的提升。

低钾性束支阻滞的临床观察

对6例低血钾引起的束支阻滞(BBB)作临床和心电图观察。平均血钾2.3mmol/L。低钾性BBB可出现多种类型,包括3相、4相阻滞。6例血钾纠正后,新发生的BBB皆消失。说明低钾性BBB如处理及时,多为可逆性。低血钾能作为3相、4相阻滞的共同基础,揭示这两型阻滞的电生理机制,可能有某种内在联系。

高校体育专业健美操支架式教学的实证研究

利用支架式教学模式优化健美操教学过程,采用文献资料法、实验法、对比法、问卷调查法等研究方法,以吕梁学院体育系体育教育专业2013级68名学生为实验对象,实验班进行健美操支架式教学,对照班进行健美操传统教学,对高校体育专业健美操支架式教学进行实证研究。实验结果显示,高校体育专业健美操支架式教学比传统教学更加科学化、合理化、多元化,更能充分发挥教师的主导作用、体现学生的主体地位,对培养和提高学生的创编能力、教学实践能力、健美操学习兴趣、自主学习能力以及协作能力有更好的促进作用。

低钾血症致右束支传导阻滞伴一度房室传导阻滞1例

患者女性,28岁.因无明显诱因腹痛、腹胀、恶心、呕吐伴乏力4天入院.体检BP13.3/7.9kPa(100/60mmHg),心率100次/min,心律齐,心音低钝,无病理性杂音.腹部压痛,尤以右下腹明显,墨菲氏征阴性.肌张力减低,肌腱反射迟钝.实验室检查:WBC19×10~9/L,N 0.85,L 0.10,血清K^+2.2mmol/L,Na^+130mmol/L,Ca^(2+)1.2mmol/L.临床诊断:急性阑尾炎.

新媒体传播技术及其发展形势

文章将通过对新媒体传播模式形成的分析,对新媒体传播技术以及发展形势两部分内容展开深入性探讨,通过对新媒体传播技术形式与特点的研究,为新媒体传播今后的发展策略提供一些建议,旨在提升新媒体传播技术应用效果,推动新媒体传播稳定性发展。