刘春红教授治疗肥胖型多囊卵巢综合征经验总结

刘春红教授在肥胖型多囊卵巢综合征的辨证施治方面具有一整套独特的诊疗体系,且具有较好的临床效果;她认为肥胖型多囊卵巢综合征的发病机理分为虚、实两端,但虚实两者相互交错,常有虚中夹实,实中有虚,并有痰湿、瘀血等病理产物产生,涉及肾、脾、肝三脏功能失调致使肾气-天癸-冲任-胞宫生殖轴调节功能紊乱。对刘春红教授治疗肥胖型多囊卵巢综合征的临床经验进行了总结。

一种可解释的云平台任务终止状态预测方法

基于特征选择和模型可解释方法构建可解释性强的云平台任务终止状态预测模型,该模型可视化任务/作业的静态和动态属性与终止状态之间的映射关系,进而找出负载特征与任务终止状态之间的映射机理.利用Google公开的工作负载监控日志,并加入云平台中任务的动态信息,采用沙普利加和解释(Shapley additive explain,SHAP)找出静态和动态属性对终止状态影响的重要性,利用变量重要性结合SHAP值和XGBoost模型,对任务终止状态预测模型建模后的结果进行解释,使用可视化技术呈现负载特征如何影响模型对不同任务终止状态的预测.用SHAP值绝对值的平均值衡量特征的重要性,实现任务不同终止状态特征重要性的全局可视化,根据结果筛选出对任务终止状态预测模型影响大的20个变量,作为特征筛选的依据;由可视化的结果可知,任务运行过程中,各特征的不同特征值对任务的终止状态有影响,不同特征值对终止状态的产生有不同的影响.特征选择结合模型可解释性方法运用于任务终止状态预测模型的构建流程中,可辅助构建高分类性能及易于理解的任务终止状态预测模型,通过对负载特征与任务终止状态之间映射机理的探索,可以优化云平台的调度机制.

基于大模型的提升数字素养的计算机网络课程实践教学模式

为引导学生合理使用智能工具辅助完成学习任务,提升其数字素养,通过分析知识转化对数字素养的重要影响,提出大模型环境下基于SECI知识转化模型的实践教学模式,以计算机网络课程的实验课为例,具体阐述课堂如何开展以“社会化—外显化—组合化—内隐化”为逻辑的知识转化模型,借助AICG等智能工具解决实验过程遇见的难题,将高度个人化的隐性知识升华为班级整体的知识体系,以提升学生的创新思维和数字素养水平。

基于OBE理念的地理学研究生导师指导机制研究

研究生导师在研究生培养中起着重要作用,其指导模式和方法关系到研究生的培养质量。从地理学专业研究生培养目标出发,梳理现阶段研究生导师在指导模式方面存在的问题。基于OBE教育理念,从研究生导师遴选、导师团队协作、导师引领机制三方面完善研究生团队指导机制;结合地理学专业特色,从沟通机制、交流、传帮带和注重科研实践四方面建立导师工作机制。可充分发挥导师指导作用提高研究生培养质量,也可为导师队伍建设和导师工作机制完善提供借鉴和参考。

普通化学课程线上线下融合交互式教学模式

普通化学课程是农林院校食品科学、动物科学、动物医学、农学等专业的学生进入大学后第一学期的必修课程,为辅助学生顺利完成大学乃至终身学习模式的构建,线上线下融合交互式教学模式将充分融合线上和线下教学模式的优点,促进学生的知识、能力和综合素养的协调发展.通过教学资源设计和课堂设计,在课前、课中、课后三个环节完成线上、线下多通道交互式教学,通过引领——教——学——反馈——提升——高阶引领的闭环式教学模式完成整个教学过程,并督促学生完成从被动学习到主动学习的转化.教学实践证明,这种教学模式丰富了教学手段,有利于提升教学效率和教学效果,也更有利于激发学生的学习积极性,培养学生的自主学习和终生学习的能力.

农业科研单位内部审计存在的问题与对策分析——以S院为例

作为国家审计监督体系的一部分,内部审计起着查漏补缺、纠错防弊的作用,有助于单位加强法治化建设、提高管理水平和资金使用效益。当前,农业科研单位在发展过程中,受各种因素的影响,内部审计存在一些问题。基于此,总结农业科研单位内部审计中存在的问题,并提出相应的对策。

事业单位内部经济责任审计报告内容要点探讨

事业单位内部经济责任审计是事业单位内部管理的重要组成部分,一份高质量的内部经济责任审计报告,能够全面准确的反映出事业单位党政主要领导干部任期内的经济责任,对于当前和今后一段时间内,促进党政领导干部正确的履职尽责发挥重要的作用。由于可学习参考事业单位内部经济责任审计报告的文献资料和实务操作案例较少,规范事业单位经济责任审计报告的撰写,成为一个迫切的实务操作问题。笔者根据几年来从事业单位经济责任审计工作的实践,分析经济责任审计报告撰写上存在的问题,从经济责任审计报告内容框架出发,探讨高质量撰写经济责任审计报告的根本遵循和基本方法,详述事业单位经济责任审计报告的内容要点,以供同行们参考,为提高事业单位经济责任审计报告的质量尽些绵薄之力。

农业科研单位内部审计质量控制探讨

农业科研单位在推动乡村振兴、提高农产品品质和产量等方面有着显著的优势,积极作用显著。内部审计直接关系财务管理内部控制活动的执行和贯彻,内部审计质量控制是确保内部审计活动有效性和可靠性的重要过程,在农业科研单位的发展中,落实和做好内部审计质量控制,为农业科研单位更好发展提供助益。本文就围绕内部审计控制质量的定义、重要性以及存在的问题和强化农业科研单位内部审计的质量控制路径进行分析论述。

OBE理念下地理学研究生培养关键环节的差异化管理思考

地理学研究生分方向培养既是行业需要又是研究生自身发展的需求,国内很多高校非常关注并积极推进,结合OBE理念探讨研究生培养关键环节的差异化管理具有重要实践意义。目前,地理学研究生培养中存在关键环节没有体现分方向培养的差异化要求、质量控制体系不健全和把控不严、分方向评价体系不完善等问题。本文基于OBE理念,提出了面向地理学研究生不同去向的分类培养目标,就培养方案制定、课程学习、学术交流(专业实践)、学位论文(含开题选题、中期考核、论文答辩)等关键环节提出分方向培养的差异化管理思路,确保各个关键环节的培养目标达成度,有利于提高毕业生质量保障有效度和社会需求适应度。

“教—练—赛”结合的分层进阶式程序设计实验教学

分析程序设计传统实验教学模式存在的问题,提出“教—练—赛”结合的分层进阶式程序设计实验教学模式顶层架构,从分层教学的设计和实施、协作练赛的设计和实施、路径共享的设计和实施几方面介绍具体实验教学过程,最后说明教学效果。

腹腔镜下病灶切除联合子宫动脉阻断术对子宫腺肌病患者NLR、CA125及TGF-β1水平的影响

目的:探讨腹腔镜下病灶切除联合子宫动脉阻断术对子宫腺肌病患者中性粒细胞-淋巴细胞比值(NLR)、糖类抗原125(CA125)及转化生长因子1(TGF-β1)水平的影响。方法:收集2020年9月-2023年8月本院的子宫腺肌病患者210例并随机分为对照组(105例,腹腔镜下病灶切除术)和观察组(105例,腹腔镜下病灶切除联合子宫动脉阻断术),比较两组手术时长、术中失血量,术前术后第6个月月经量、疼痛、子宫体积、卵巢功能、NLR、CA125及TGF-β1。结果:观察组术中失血量(276±35ml)、手术时长(87±25min)均低于对照组(357±26ml、115±36 min),术后6个月月经量(12.44±2.14片/月)、疼痛VAS评分(2.06±0.62分)、子宫体积(89.47±14.25 cm3)、NLR(2.06±0.86)、CA125(20.35±2.71 KU/L)、TGF-β1(35.98±8.12 mg/L)均低于对照组(15.63±1.56片/月、2.45±0.78分、95.36±12.36 cm^(3)、2.45±0.95、24.53±2.48 KU/L、42.63±8.56 mg/L);术后1周,观察组雌二醇水平(159.36±24.71 pg/ml)低于对照组(168.47±27.06 pg/ml),黄体生成素(11.59±3.18 U/L)和卵泡刺激素(27.56±3.84 U/L)高于对照组(10.57±2.87 U/L、26.51±3.49 U/L)(均P<0.05)。术后6个月,两组性激素水平无差异,无1例复发。结论:腹腔镜下病灶切除术和腹腔镜下病灶切除联合子宫动脉阻断术均可治疗子宫腺肌病,腹腔镜下病灶切除联合子宫动脉阻断术在提高手术效率、改善痛经症状及降低NLR、CA125及TGF-β1水平,对卵巢功能的影响更优。

基于服务更新的异构任务卸载方法

边缘计算将存储和计算资源下沉到网络边缘,用户可将时延敏感型和计算密集型应用程序的任务卸载到边缘服务器执行,从而降低时延和能耗。已有的任务卸载研究通常忽略卸载任务的异构性,且默认边缘服务器缓存的服务能够长期满足用户的服务需求。然而,不同的任务需要不同的服务提供执行环境,且边缘服务器资源受限只能部署少量服务。因此,为了最小化时延和能耗(即成本),提出了一种联合服务更新和云边端协作的异构任务卸载方法。首先,通过改进的页面置换算法,预测出潜在的用户服务需求量,及时更新边缘服务器的服务。其次,在云边端协作基础上,通过改进的贪婪算法完成任务卸载,且使得成本最小。最后,基于真实数据集进行了充分的实验,实验结果表明,与对比方法相比,所提方法能够降低成本7%~16%。

基于DBSCAN算法与GMM理论的铝合金板孔边疲劳裂纹萌生监测

针对航空结构中多孔铝合金板在疲劳载荷作用下的孔边裂纹萌生监测问题,以光纤传感系统为基础结合小波分解、含噪声的密度空间聚类以及高斯混合模型,提出了一种孔边裂纹萌生监测方法。首先以光纤光栅传感系统采集循环加载条件下多孔铝合金板孔边裂纹萌生至结构断裂全程中孔边微应变并构建孔边微应变曲线。对孔边微应变曲线进行小波分解,得到微应变曲线的低频分量与高频分量,并以低频分量最小值及高频分量突变作为孔边裂纹萌生特征。在分析裂纹萌生时引入DBSCAN算法与GMM理论用于计算孔边裂纹萌生时的疲劳加载循环数并进行比较与分析得到多孔铝合金板孔边主裂纹的萌生位置以及孔边主裂纹裂纹萌生时的疲劳加载循环数。试验结果表明:此监测方法能够准确定位出孔边主裂纹的萌生位置,计算孔边主裂纹萌生时的疲劳加载循环数,且疲劳加载循环数计算误差在5%以内。在未来可应用于全机地面疲劳试验、结构健康监测等多种场景。

产教融合视域下制药工程专业教学改革与实践——以基因工程制药课程为例

文章以遗传工程药物制造的教学为案例,考察了在产学研结合的视角下,药物工程领域的教育革新与应用。面对目前药物制造工艺领域教育过程中遭遇的难题,包括教育课程与行业需求不相符、教学手段过时等问题,提出了一系列详细的教改方案,并且通过实践研究证明了这些方案的实效性。改革议程涵盖了提升教育课程质量、更新教学手段、增强教师团队素质、改进教学环境以及优化评估机制等多个方面。经验数据分析揭示这些革新方案对于增进学生的满足感和教学效果颇为有利,进而推动了教育与产业的紧密结合,为药物工程领域的创新性成长提供了有益的参考。

国家电商示范县政策对农民增收的影响研究--基于湖北省县域面板数据的DID分析

基于2011—2020年湖北省64个县域的面板数据,采用多时点双重差分方法研究国家电商示范县政策对农民增收的影响效应及其作用机制。研究发现:国家电商示范县政策对农民增收具有显著的正向影响,通过产业结构升级效应和金融支撑效应来实现。根据研究结论得出:应加大宣传、监管力度以进一步推广完善国家电商示范县政策;将政策的扶持重点放在推动产业结构升级和提升金融支撑能力两方面,从而更好地达到促进农民增收的目标。

时尚服装企业组织韧性的构成维度及影响因素研究

组织韧性对于时尚服装企业的生存与发展具有至关重要的意义。然而,关于时尚行业组织韧性的结构维度与影响因素等议题仍缺乏深入且成熟的研究。本文采用了多案例研究方法,以李宁、安踏、森马、海澜之家这四家具有代表性的时尚服装企业为研究对象。通过扎根理论的研究方法,本文旨在深入探讨时尚服装企业组织韧性的构成维度与影响因素。研究结果表明,时尚服装企业的组织韧性包含五个维度,分别是战略韧性、供应链韧性、资本韧性、关系韧性和文化韧性。这些维度的能力背后有着显著的影响因素,包括精益战略、供应链优化、稳健资本、共赢关系以及卓越文化。这些研究结果对于时尚服装企业提高韧性、应对挑战具有重要的指导意义,同时也为相关领域的理论和实践提供了有益的借鉴。

在线品牌社区的消费者持续参与行为研究

近年来,在线品牌社区凭借其独特优势获得越来越多企业的喜爱。但研究发现,由于其任务技术匹配不高,导致社区功能单一匮乏、系统反应迟钝、社区信息泄露等情况,以致消费者向其他替代社区流动。在线品牌社区的持续稳定发展不仅需要新用户的参与更需要老用户的黏性,用户持续参与意愿对于成熟型在线品牌社区尤为重要。本文借助任务技术匹配理论,根据修改后的任务技术匹配模型,探讨了在线品牌社区情境中,任务技术匹配各变量(技术功能性、任务多样性、任务技术匹配)、社区意识(社区满意、社区信任)与消费者持续参与意愿间的关系。通过对431名参与过在线品牌社区的用户进行调研,并使用偏最小二次结构方程(PLS-SEM)分析,结果表明:在线品牌社区技术功能性、任务信息性、信息娱乐性、信息社交性均对在线品牌社区任务技术匹配呈正向显著影响关系;在线品牌社区的任务技术匹配正向影响用户持续参与意愿;社区满意、社区信任在任务技术匹配与用户持续意愿关系之间起中介作用。本文拓展了任务技术匹配模型的理论成果,同时为企业打造和管理在线品牌社区提供了新的视角和建议。

产后盆底康复护理预防产妇盆底功能障碍的效果观察

探析产后盆底康复护理预防产妇盆底功能障碍(PFD)的效用。方法:选取2023年01月~2024年01月我院106例就诊产妇,随机均分为两组,将常规产后护理给予对照组,观察组加用产后盆底康复护理,对比组间效用。结果:干预后,观察组盆底肌力、性生活质量、PDFI20评分、PFD情况均较对照组更佳,组间差异显著(P<0.05)。结论:阴道分娩者行盆底康复护理取得了确切效用,利于减轻PFD,提高肌力功能、水平,改善性生活。

乡村振兴背景下广元市农业产业发展对策

产业兴旺是乡村振兴的基础,农村人口空心化、教育程度差距大、生产一线收入低、财政资金投入少等问题阻碍了农业产业的发展。依托劳动力及素质结构改变及乡村振兴产业支持政策落实落地的新机遇,提出定位主导产业、培训新型农民、建设服务平台、支撑资金筹措、汇聚科技组织力量、助力基层党建等措施,赋能助推广元市农业产业高效发展。

融入学习情感的计算机类实验教学模式探索

针对计算机实验班人数多、实践能力不同导致教师无法满足学生个性化需求、难以精准评估课堂质量的现状,考虑非智力因素对学生思维方式和学习效果的影响,提出融入学习情感的计算机类实验教学模式,以计算机网络实验课为例,介绍以实践应用为导向的EPIP教学模式,最后通过调查问卷结果说明教学效果。