新时代中小学课后服务的现实困境与突围路径——基于河北省中小学课后服务现状调研数据的分析

“双减”政策后,课后服务作为缓解家长接送困难、减轻学生作业负担、治理校外培训的重要抓手再次被提升到了新的政策高度,并成为社会各界共同关注的热点议题。调研发现,目前河北省中小学课后服务还存在延时政策执行不力、师资结构单一、经费来源不够稳定且各地差异较大、内容存在短板、激励方式欠合理、政策宣导不到位等现实问题。为此,可采取以下措施:厘清课后服务属性,达成政策共识;动员多主体参与,形成家—校—社合力;扩大经费来源,合理分担课后服务成本;补齐内容短板,满足学生全面发展需要;多形式激励教师,缓解教师职业倦怠;加强政策宣导执行,增进家长理解认同。

教师队伍专业化培养的策略——谈谈教学园长的作与为

教师是一所幼儿园的灵魂与核心,专业化的教师队伍是园所高质量发展的有力保障。从事多年教学园长工作,我深刻体会到:教师的专业化培养是一个长期、持续而艰巨的任务,教师的专业化成长是教学园长和教师相互影响、相互接纳、相互包容、积极互动、双向奔赴的结果。作为教学园长,如何使教师团队保持教学研究的热情?如何提高教师的专业水平呢?基于实践,我总结出以下几点感悟:一、创设公平民主的氛围,激发教师专业成长的内在动力营造公平民主的园所氛围,无论对教师团队的发展还是对教师自身的成长都起着关键作用。尤其面对一个年轻的教师群体,保护好他们的工作热情很重要。营造积极民主的氛围,能激发教师专业成长的内在动力,使教师的工作热情有效地释放并且保持下去。1.肯定教师。教师们各有所长也各有所短,教学园长要看到每一个教师的优势,并及时放大。

多种方式教研促进主题游戏活动有效开展

追求高质量的游戏是对《3-6岁儿童学习与发展指南》中游戏精神的贯彻与落实,也是新时代幼儿教育的要求。主题游戏活动倡导幼儿主动参与、重视经验建构过程、注重能力培养,与传统教学截然不同,也因此在实施中遇到了很多问题。我们积极开展适合主题游戏活动实施的园本教研活动,构建人人都能参与的常态化园本教研模式,促进游戏活动的有效开展。个别式教研、体验式教研、观摩研讨教研、专题研讨式教研、经验分享式教研,不同方式的教研帮助教师解决不同的问题,促进主题游戏活动科学实施,促进教师团队的专业成长。

影响幼儿园高质量游戏的因素分析及实施策略

游戏是幼儿的基本活动,在高质量游戏中,教师为幼儿创设尊重理解和支持的氛围,提供丰富多元的开放性材料,幼儿以自主自愿为前提进行游戏,并由教师对其游戏行为进行观察、解读、回应,形成高质量的师幼互动,从而促进幼儿的学习与发展。影响游戏质量的因素有哪些?高质量游戏如何实施?这是幼儿游戏开展亟需回答的问题。

如何有效开展幼儿园园本教研

幼儿园园本教研是指以幼儿园发展过程中所遇到的问题为研究对象,以幼儿园教师为研究主体,运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动。园本教研基于幼儿园需要解决的实际问题,目的是改进教育实践、提高教学质量。有效的园本教研是促进教师专业成长、提高园所教学质量的重要途径。

活用校园景观,引领学生成长

校园作为师生共同学习、生活和成长的地方,不仅具有使用功能,而且具有教育功能,对学生起着重要熏陶作用。校园中的景观往往都是经过精心设计的,一栋楼宇、一处雕塑、一座花园、一片荷塘,都会引来学生驻足,在心底留下记忆。作为教师,如果我们能将这些鲜活的校园景观灵活地利用起来,它们就会成为我们开展教育的一部分,助力学生成长。

土壤微塑料污染及其生态风险研究进展

微塑料是一种新型污染物,具有分布广泛、污染持久、生态风险较高等特点,目前受到研究人员的广泛关注,但多数研究尚处于起步阶段。为了更好地防控微塑料污染,整理土壤中微塑料污染的来源及生态系统风险研究相关进展,从微塑料的主要来源、迁移特点、生态风险及治理措施等4个方面进行梳理总结,比较微塑料污染目前的治理措施并在此基础上揭示土壤微塑料污染的严重性,提出土壤微塑料污染治理需要进一步解决的问题,并对微塑料相关的未来研究方向及重点进行展望。

双波长脉冲染料激光联合重组人表皮生长因子治疗面部重度痤疮的效果及对皮肤屏障功能的影响

目的探究双波长脉冲染料激光联合重组人表皮生长因子治疗面部重度痤疮的效果及对皮肤屏障功能的影响。方法选取2023年1月至2024年1月河南整形美容医院皮肤科收治的110例面部重度痤疮患者,按治疗方法不同分为2组,每组55例,对照组患者采用双波长脉冲染料激光治疗,观察组患者采用双波长脉冲染料激光联合重组人表皮生长因子治疗,均治疗3个月。治疗后对两组患者的疗效、皮肤生理指标、创面生化指标进行观察。结果观察组患者治疗总有效率(90.91%)较对照组(74.55%)更高,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者治疗后观察组患者各项VISIA评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者治疗后血管内皮生长因子、转化生长因子β1、转化生长因子-β激活激酶含量低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论双波长脉冲染料激光联合重组人表皮生长因子治疗面部重度痤疮的疗效更佳,对皮肤屏障功能修复效果更好。

CO_(2)点阵激光联合湿润烧伤膏治疗面部色素沉着的临床观察

目的探讨CO_(2)点阵激光联合湿润烧伤膏治疗面部色素沉着的临床效果及安全性。方法选取河南整形美容医院2021年10月至2023年10月收治65例面部色素沉着患者,依据治疗方式不同分为对照组(n=33)、观察组(n=32)。对照组接受CO_(2)点阵激光治疗,观察组接受CO_(2)点阵激光联合湿润烧伤膏,两组均治疗至创面愈合。比较两组面部色素沉着评分、皮肤性质评分、生活质量评分、氧化应激指标、不良反应等。结果治疗后两组面部色素沉着评分、皮肤性质评分均比治疗前高,且观察组比对照组更高;治疗后两组生活质量评分均比治疗前高,且观察组比对照组更高;治疗后两组血清丙二醛、过氧化脂质水平均比治疗前低,且观察组比对照组更低,血清超氧化物歧化酶均比治疗前高,且观察组比对照组高;观察组治疗期间不良反应总发生率比对照组更低,上述数据差异均有统计学意义(P<0.05)。结论CO_(2)点阵激光联合湿润烧伤膏可改善面部色素沉着患者皮肤性质,促进色素沉着恢复,调节氧化应激指标水平,提高患者生活质量,安全性较高。

2个中亚杏品种自交不亲和SFB基因的克隆及序列分析

【目的】为了获得杏中亚生态品种群中自交不亲和花粉特异表达的SFB基因全长,探讨SFB基因序列多态性,【方法】以中亚生态品种群‘馒头玉吕克’和‘索格佳娜丽’2个杏品种为材料,利用RT-PCR及RACE技术和DNAMAN软件分析,克隆得到了2个新的SFB基因的全长cDNA,SFB33(HQ148064)和SFB50(HQ148074)。【结果】SFB33全长1 378 bp,SFB50全长1 313 bp,两个基因开放阅读框均为1 131 bp,编码376个氨基酸;与GenBank上已登录的SFB基因核苷酸序列进行Blast比对,SFB33基因与SFB-c(FJ362527)同源性为79%;SFB50基因与SFB23(EU652886)同源性为99%。在两个基因上均找到F-box区域和两个变异区及两个高变区。李亚科SFB氨基酸序列同源性比对显示SFB50与李亚科其他SFB基因亲缘关系较近,而SFB33与李亚科其他SFB基因亲缘关系较远。【结论】杏中亚生态品种群中SFB基因显示明显的序列多态性。

课程领导的“困”与“路”——深化基础教育课程改革的思考

随着经济、政治、文化的发展,课程管理逐渐走向课程领导,并在课程改革中发挥着重要的作用。厘清课程管理和课程领导的内涵有助于把握课程领导的本质与方向,通过分析、探讨我国实行"课程领导"的政策保障和现实困境,发现学校课程规划权需实质性落实、学校课程规划和建设能力有待提高、考试评价制度一致性有待提升。通过"赋权"与"增能"能够为基础教育课程改革的深化提供内外部的保障与支持。

我国普通高中课程改革的特征、条件与实施策略

自2004年实验推广普通高中课程改革,至今已有10年。在改革的进程中面临很多如大班额、办学经费不足、教师数量与结构失衡、教学设施设备缺乏等现实问题。在推进高中课程实施的进程中,国家采取"先实验、后推广"、"分权、赋责、增能"、促进教师专业发展、改进评价考试制度的基本策略。相关数据显示,高中新课程已被广泛采用了,但改革的深度、广度有待进一步的推动。因此,教育部正在根据高中课程八年滚动实验的情况对高中课程方案和课程标准进行修订和完善,也正在按照落实立德树人根本任务的总体要求,协同推进配套制度改革和条件的配套,课程改革的全面深化指日可待。

指向“深度学习”的教学改进:让学习真实发生

“深度学习”项目是由教育部基础教育课程教材发展中心自2013年开始推进的教学改进项目。“深度学习”旨在让学生真正成为学习的主人,它以培育学生核心素养作为教学目标追求,对学科知识进行深度加工,促进教与学方式的根本性转变。在项目实施中,要做好区域顶层设计和推进机制构建,让教师在活动参与中获得专业成长,让教研为改革提供最强有力的专业支撑。

高校图书馆员要营造和谐美

高校图书馆员须加强语言、仪表艺术修养,提高自身的素质,要以优美的艺术性语言和完美的外在形象与学生交流,提升优质服务,强化导读活动,双方互动共鸣,创造一种民主愉悦的人际环境,营造高校图书馆的和谐美。

追根溯源:“教研”源于中国本土实践

教研是中国基础教育的独特经验和优良传统,却长期被当作“舶来品”,被看作是新中国“全面学习苏联”的结果。通过梳理晚清实行新学制以来的研究史料、查阅民国时期的校史档案,可以发现:教研源于中国本土实践。其先于清末推行新学制时萌芽。在新教育思潮的影响、民国时期教育部门的政策引导以及教育先行者身体力行的推动之下,一批民国时期新学校通过实验研究以适应教学新法,逐渐探索形成了较为体系化、制度性的教研经验。中国教研不是“以俄为师”的结果,而是对中国几千年优秀“师道”文化的传承,是对教师专业发展规律的探索。

庄子生命哲学的自然意蕴及当代价值

庄子是一个生命哲学家。他以"道"作为解释生命的起点,"道"自然无为,人生命的轮回是"道"的具体体现,其各个阶段与环节都展示着"道"的自然本性。庄子生命哲学中所蕴涵的生存智慧,依然照亮了我们今天的人生之路。

作业成本核算法及应用

作业成本核算是一种以"成本驱动因素"理论为基本依据,根据产品生产或企业经营过程中发生和形成的产品与作业、作业链和价值链的关系,对成本发生的动因加以分析,以"作业"为成本计算对象来分配生产经营费用的成本核算方式。通过对作业成本法的流程分析和对作业成本核算与传统成本核算的比较,得出应用作业成本法的动因是为了获得更为准确的成本信息,并结合案例分析证明了作业成本核算法的有效性。

在Cr／ZrO_2复合氧化物催化剂上丙烷脱氢反应性能的研究

研究了在氧化条件下，以Ｃｒ／ＺｒＯ_２为催化剂，丙烷氧化脱氢制丙烯的反应。主要讨论了Ｃｒ含量、不同载体及活性金属离子Ｋ￣＋对催化剂性能的影响，诸如对催化剂活性、催化剂寿命、丙烷转化率及丙烯选择性等方面的影响。

近水楼台先得月——试论图书馆员读书习惯的养成

在建设学习型社会的今天,图书馆员的读书价值和意义更加明确。图书馆员要率先建立起终身学习的理念,让读书成为习惯,让终身读书学习成为一种自觉行为,成为一种社会行为。

社会心理服务体系构建对空巢老人心理健康的影响研究

目的评估空巢老人心理健康水平,探讨构建社会心理服务体系对空巢老人心理健康的影响。方法以惠州市惠城区A社区100例空巢老人为干预组,同期选择惠州市惠城区B社区100名的老年人为对照组。对干预组进行为期一年的社会心理服务干预,对照组不做干预处理。比较干预前后两组老人《老年心理健康量表(城市版)》评分、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale,HAMD)评分、汉密尔顿焦虑量表(Hamilton Anxiety Scale,HAMA)评分及水平。结果干预前,干预组和对照组《老年心理健康量表(城市版)》评分、HAMD及HAMA评分差异无统计学意义(P>0.05)。一年后,对照组各评分量表评分无明显变化(196.34±19.98和12.38±2.73、17.32±4.99),而干预组《老年心理健康量表(城市版)》评分(207.42±21.73)显著上升,HAMD及HAMA评分(9.43±2.25和14.26±4.71)显著下降(P<0.05)。结论社会心理服务体系可显著提高空巢老人心理健康水平,值得进一步推广开展。