嵌入式可信终端TPM接口的研究与实现

针对当前嵌入式系统中存在的安全问题,提出带有可信机制的安全解决方案。给出了嵌入式可信终端的总体架构,然后分析了TPM的访问接口,最后讨论了在通用嵌入式开发平台上通过SMBus总线扩展TPM的方法,并介绍了嵌入式系统TPM设备驱动程序的设计。

激光冲击强化对TC17表面硬度的影响

TC17钛合金叶片耐磨性较差,在航空发动机恶劣的使用环境下受到冲刷磨损的作用易引发疲劳断裂。研究利用激光冲击强化技术对TC17钛合金进行表面强化,结果表明:激光冲击强化能够显著提高TC17材料硬度,提升材料抗冲刷磨损性能。从不同冲击参数强化后硬度测试结果得出,功率密度4GW/cm2、冲击三次为TC17钛合金最佳的激光冲击强化工艺参数,其硬度提高幅度达到10%以上,并且影响深度超过1mm。激光冲击强化过程中引入的表层晶粒纳米级细化及次表层高密度位错是材料硬度提高的主要原因。

嵌入式终端可信计算环境的关键技术

阐述了在嵌入式终端上构建可信计算环境相关的嵌入式可信引导、TPM的扩展和驱动设计、嵌入式可信软件栈和嵌入式可信安全组件等关键问题。嵌入式可信引导可结合BR,USBKey和TPM等技术,保证用户、终端和应用三者间的可信认证。给出的嵌入式终端可信计算环境的方案保证了嵌入式可信平台的可重用性,同时也使平台具有更高的安全性和实用性。

激光冲击强化提高主动连杆振动疲劳性能

针对某型发动机放气活门主动连杆转接R处的疲劳断裂问题,进行了主动连杆激光冲击强化工艺研究;完成了原型件和激光冲击强化、喷丸及加大R 3种处理工艺后主动连杆振动疲劳对比试验.结果表明,在317 MPa的应力水平下,激光冲击强化、喷丸和加大R后主动连杆疲劳寿命分别为原型件的5.24倍、3.89倍及1.36倍;与其它2种工艺相比,激光冲击强化具有强化效果好、工艺稳定性高、易于实现等优点,是截至目前减少主动连杆疲劳断裂故障的最佳处理工艺.主动连杆激光冲击强化后表面粗糙度较小,产生深度约1.4 mm的高数值残余压应力层,表层晶粒细化至纳米晶并伴随高密度位错.三者共同作用可以有效缓解转接R处的应力集中,抑制疲劳裂纹在转接R处的萌生和扩展,是主动连杆振动疲劳寿命提高的主要原因.

嵌入式可信终端认证原型的研究与实现

针对目前终端面临的安全隐患,利用可信计算思想,提出了嵌入式可信终端认证原型的设计方案。该方案将口令、生物特征、证书机制和可信认证机制相互融合,构建出用户、终端和应用三层次嵌入式可信终端认证原型,并对可信终端的硬件环境构成、可信引导和可信认证等问题进行了深入分析。该原型对TCG定义的TPM功能进行了扩展和应用,可为嵌入式终端平台提供可信的计算环境。

小学科学实验教学的优化策略

小学科学实验教学最主要的目的是培养学生的动手能力和实践能力。充分利用学校科学实验室的资源引导学生做好科学实验，才能有效地促进学生科学探究能力和实践技能的不断提高，从而为其进入高年级学习奠定良好的基础。

领悟教材编写意图,培养学生核心素养——浅谈数学新教材《必修1》

2019年秋季学期,高一年级学生开始使用新教材,新教材无论从知识结构上还是具体内容上,较旧教材都有明显的变化.在具体的课堂教学中,如何用好新教材,值得一线教师认真研究.普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展学生核心素养,使学生具有理想信念和社会责任感,具有终身学习、自主发展、沟通合作等能力.

肾功能不全对肺静脉前庭隔离术治疗阵发性心房颤动的影响

目的:研究肾功能不全与肺静脉前庭隔离术治疗阵发性房颤后长期随访结果的关系。方法:回顾性分析335例阵发性房颤患者临床资料,依据肾小球滤过率(eGFR)水平分为3组,组Ⅰ[正常eGFR,eGFR≥90 mL/(min·1.73 m^2),107例],组Ⅱ[eGFR轻度降低,eGFR 60~90 mL/(min·1.73 m^2),193例]和组Ⅲ[eGFR中重度降低,e GFR≤60 mL/(min·1.73 m^2),35例]。在三维标测系统指导下行肺静脉前庭隔离术达到肺静脉-左房电学隔离,术后常规程序刺激诱发,若合并室上性心律失常或者非肺静脉触发灶,同时消融。结果:患者年龄随着eGFR下降有增高趋势。低eGFR组有更高比例的高血压发生率、增大的左房内径、更长的房颤病程及脑梗死或短暂性脑缺血发作病史。3组间非肺静脉触发灶发生率无明显差别。首次消融术后72例患者复发快速性房性心律失常,组Ⅲ复发率(40%)明显高于组Ⅰ和组Ⅱ。生存曲线提示3组间快速性房性心律失常的复发比例亦有显著差异。多因素Cox分析提示,CHA2DS2-VASc及房颤病程是导管消融术后快速性房性心律失常复发的独立预测因素。结论:低eGFR合并高CHA2DS2-VASc评分及更长病程的阵发性房颤患者,射频消融术后有更高的复发率。

基于“雨课堂”的混合式教学模式在全科医学继续教育中的探索

全科医学继续教育是全科医学人才培养的重要组成部分,且是一项长期、系统、连续的任务。我们在"急性ST段抬高性心肌梗死"的胸痛课程中引入"雨课堂",进行了混合式教学模式设计的尝试,阐述了基于"雨课堂"的混合式教学的实施过程教学策略,并通过小样本调查,初步分析了其优势及存在的问题,以期对全科医学继续教育探索新的教学模式有所启示。

冀南太行山区连翘产业发展现状与对策研究

本文对近年来冀南太行山区连翘产业发展的现状、潜在的价值和资源优势进行了深入而细致的分析,总结了面临的发展困境,并提出了一系列的发展策略。以期为推动冀南地区连翘产业向更高层次、更宽领域的发展注入新活力。

不同林龄核桃人工林可溶性糖和淀粉含量变化特征

为了研究植物器官的内稳性以及各元素在不同器官中的分配比例和相互关系,本文选取河北省太行山区4种常见核桃人工林林龄类型,对其地上和地下部分各器官组织内的可溶性糖和淀粉含量进行了测定,分析其变化规律。结果表明:不同林龄核桃人工林地上和地下各器官组织中可溶性糖含量均高于淀粉含量;随着林龄增加,可溶性糖含量在叶片中表现为先下降后上升;在枝中表现为先上升后下降。地下部分从总量看,可溶性糖和淀粉含量最高的均是处理1;从林龄看,可溶性糖含量随林龄增加而逐渐降低,从测定部位看,主根可溶性糖含量均为最高;淀粉含量的规律性不明显。该结果为判断植物个体生长过程中的限制性元素和养分利用提供参考。

本科生导师制在临床医学及心电生理专业培训中的特殊性及可行性分析

本科生导师制最早起源于英国的牛津大学,后引入新中国教学体系中,并在一定程度上展现出不俗的成果。然而对于我国部分高校来说,本科生导师制的执行效果一般,形式大于意义。本文从本科生导师制的核心思想出发,探讨其在国内教育大环境下实施效果不佳的原因,同时分析其在临床医学高等教育中的独特优势,并结合本科生导师制的特殊性来评估其在心血管内科电生理专科培训中的应用前景。

情景模拟教学在社区医院医师岗位培训中的实践与探索

探索情景模拟教学方式在社区医院医师岗位培训中的作用与效果。以急性胸痛接诊与处理为切入点,将某社区医院在职医师随机分为情景模拟教学组及传统教学组,比较培训前后其理论考核成绩的区别,并调查社区医师对于情景模拟教学的认可程度。结果显示,传统教学组及情景模拟教学组基线资料无明显差异。培训后,情景模拟教学组的测试成绩[(15.2±3.5)分]明显高于传统教学组[(12.8±4.5)分];认为情景模拟教学应当作为主要培训方式的医师比例(90.9%)明显高于传统教学(39.4%),差异有统计学意义(P<0.05)。采用情景模拟教学进行社区医师岗位培训具有可行性,较传统培训方式更为有效。

实习生临床操作规范性影响因素及解决思路

临床医学是一门实践性很强的科学,实践教学是临床医学教学过程中的重要组成部分,作为学生与临床医生的衔接阶段,实习生技能操作规范性的培养是教学的重中之重。文章从技能培训的体系、模拟教学以及临床教学三个方面进行分析,并提出相应的解决思路,以期在技能教学中进一步提升教学质量。

某三甲医院低年资住院医师急症处理能力调查

急症处理是必备的临床技能,低年资住院医师急症处理经验相对缺乏且培训方式参差不齐。研究评估了104名南京市某三甲医院住院医师规范化培训第一年住院医师的急症处置能力,结果显示,大部分住院医师(87.5%)缺乏急症处理经验,急症处理自评分及教师评分为(4.2±1.9)分及(4.5±1.6)分(满分10分)。学术学位组的急症处理能力自评分和教师总评分均低于专业学位组[(2.8±1.4)分vs.(5.6±1.0)分,P<0.001,(3.2±1.1)分vs.(5.7±1.0)分,P<0.001]。所有住院医师均认为急症培训必要,其中78.8%更倾向情景模拟培训。结果提示,低年资尤其是获学术学位的住院医师急症处理能力有限,可能与现行的培养模式相关。

血管迷走性晕厥单中心294例结果分析

目的:对单中心33个月所做的直立倾斜试验(HUTT)结果进行分析并探讨健康教育对HUTT阳性患者再发晕厥次数的影响。方法:收集从2015年2月至2017年11月因反复晕厥或反复出现晕厥前兆在南京医科大学第一附属医院就诊并进行HUTT患者294例。根据HUTT中患者心率与血压的变化,196例HUTT呈阳性,其中混合型血管迷走神经性晕厥(Ⅰ型)146例,心脏抑制型血管迷走神经性晕厥(Ⅱ型)14例,血管抑制型迷走神经性晕厥(Ⅲ型)36例。分析各型患者HUTT阳性率并对健康教育前后HUTT阳性结果患者晕厥发生次数的差异进行比较。结果:在294例行HUTT检测的患者中,有196(66.7%)例患者出现血管迷走性晕厥,其中I型、Ⅱ型、Ⅲ型血管迷走性晕厥分别有146例(74.5%)、14例(7.1%)、36例(18.4%)。年龄>60岁患者HUTT阳性率明显高于年龄<40岁患者(77.1%vs.57.1%,P<0.01)。在196例HUTT阳性患者中,80例(40.8%)患者接受随访,随访患者接受健康教育前后,患者晕厥次数中位数从2(四分位数间距IQR:1~4)次降到0(IQR:0~0)次(P<0.001),差异有统计学意义。结论:HUTT证实,血管迷走性晕厥患者中以混合型血管迷走神经性晕厥为主,年龄较大患者HUTT阳性率较高,随访结果提示健康教育可以减少此类患者再发晕厥风险。

浅谈装饰工程的施工质量管理与控制

河南省第一建筑工程有限责任公司在装饰工程施工中取得了较为优异的成绩。其具体做法主要体现在如下几个方面：1加强项目管理,落实管理目标责任制,强化职能部门的指导监督作用公司的项目管理不同于一般企业的项目承包,不是以包代管,而是实行项目目标管理,在工程任务下达之初,

如何加强农机安全宣传教育工作

随着农村经济的发展，大量农业机械进入了千家万户，这对于加快农业发展，繁荣农村经济起了促进作用。但是，随着农业机械拥有量增长的同时，也存在着农机事故增多．人员伤亡和财产损失增大现象。如何消除事故隐患，提高农业作业安全性，已经成为人们关注的社会问题，农机监理的任务就是保证农机作业安全性和有序性，对农业机械实行科学的管理和监督，确保机械及操作人员的安全．减少机具与人身事故。充分发挥农机效益。加强农机安全教育工作，是顺利开展农机安全监理工作的重要保证。

“5+3”一体化人才培养模式下医学生内科临床操作技能培训的探讨与实践

以实践能力为核心的"5+3"一体化临床医学人才培养模式已成为我国医学教育的主体模式,作为应用型人才培养的关键环节,5年院校教育中实践教学的桥梁作用将更加凸显,如何加强这一环节的培训值得深入研究。目前由于在内科临床操作技能培训中存在实践机会少、教学方式单一、考核标准不统一等问题,严重影响了临床医学生内科临床操作技能的教学效果。因此本文在近几年的内科临床技能培训实践经验基础上初步探讨了新型培养模式下如何完善内科技能课程设置,构建一体化临床操作技能培训平台,探索新型临床操作技能培训和考核手段,以达到提高医学生内科临床实践能力的目标。

TBL联合CBL教学法在“5+3”一体化培养模式3年住院医师规范化培训中的效果分析

目的:探索TBL联合CBL教学法在3年住院医师规范化培训中的可行性。方法:以急性抬高性心肌梗死临床课程为教学内容,将住院医师随机分为实验教学组及传统教学组。课程结束后对两组教学效果评价。结果:在学习积极性、团队合作精神及临床分析能力方面实验教学组明显优于传统教学组,在理论成绩方面无显著差异。结论:TBL联合CBL教学法有利于提高住院医师学习的主动性及临床分析能力。