论学科教学中的德育渗诱

在学科教学中进行德育，是教学的教育性客观规律地反映，是教师教书育人职责的基本要求。也是培养德才兼备高素质人才的重要途径。因此。探索学科教学的教育性规律，弄清德育渗透的理论、方法和途径。对于提高教师德育渗透的能力、培养德智体全面发展的社会主义建设人才就显得十分重要和迫切了。

激励教育是中小学 专题教育的有效实现形式

教育的艺术在于激励，激励是转化学生的有效“催化剂”。是管理班级的一种极为重要的手段。要很好的在中小学专题教育中发挥激励教育的作用，需要注意以下几点。一、选准激励教育时机 事实表明，时机未成，施教者往往劳而无功。而错过时机又更显被动。

备课质量的致胜法宝——恰当的教学方法

在众多影响备课质量的主要原凶之中．我认为教学方法的恰当性是最重要的因素。这样并非说教学目标制定的准确性、教学重点难点关键把握的准确性、教学内容选择的合理性不重要．而是指教学方法在诸要素当中是重中之中的地位。教师上课时，其他各种因素如教学内容、资源与教具准备等，一应俱备，就像做饭一样．没有好厨师，多好的原材料也难烹饪出佳肴。所以说．好歌要有“好人”唱，好书要有好手教。恰当的教学方法，是备课质量的致胜法宝。