创新型城市评价指标体系及标准研究

建立创新型城市评价指标体系和评价标准是评价一个城市创新能力最基本的前提,而目前国内外关于区域创新能力评价指标体系的研究成果大多是理论推断,缺乏实用价值。为使创新型城市具有可衡量性,文章总结了现有区域创新能力评价指标体系,根据科学性、系统性、可操作性、动态连续性和简明扼要性等原则,将区域创新能力评价内容分为人才资源、物质基础和创新成果三大部分48项指标;根据国内先进城市在相关指标上达到的水平,提出了未来五年中国创新型城市应达到的标准。

创业教育的国际比较及启示

创业教育是开发和提高学生创业素质的教育，是一种培养学生事业心、进取心、开拓精神、冒险精神，从事某项事业、企业、商业规划活动的教育。培养学生的创业技能和创业精神是高等教育的基本目标。本文试图通过中外创业教育的比较，促进更多的人关心、探讨、实施创业教育。

从治理结构角度论公办高校管理体制的改革

从探索治理结构产生的原因出发,论证治理结构是一种与委托代理制相伴生的现象,它不仅存在于公司制企业,而且广泛存在于非经济组织,并随着社会分工的发展和委托代理关系的扩大而日益普遍化。通过探讨我国公办高校管理体制的现状及弊病,提出要按照给高校领导以足够的自由去管理好学校、并确保高校领导能够从委托人利益出发使用这些自由管理好学校的原则,去构建高校管理体制的思路。

成人高等教育市场规范分析

成人高等教育是国家高等教育事业的重要组成部分,其教育质量如何,直接关系到我国高级人才的质量,关系到国家的国际竞争力,因此,重视成人教育质量,确保成人教育质量,是我们每个教育工作者的责任.本文拟从分析当前成人高等教育质量问题出发,探讨成人教育改革和市场规范问题.

成人高等教育教学质量评估指标体系研究

开展成人高等教育教学质量评估是保证成人高等教育健康发展和人才培养的需要。构建科学的评估指标体系是开展成人高等教育教学质量评估的前提。成人高等教育教学质量评估除了应根据学校学科类别建立不同的教学质量评估指标体系外,还应针对办学主体的不同、评估对象的不同,分别设计独立设置的成人高校、普通高校成人高等教育、成人高等教育校外教学站等三种不同的评估指标体系。

借鉴普通高校经验开展高职创业教育

“21世纪的教育哲学”把创业能力培养提高到与目前学术教育、职业教育同等重要的地位，提出了学习的“第三本护照”即创业能力获得问题。但如何培养学生的创业能力，却是创业教育中的难点和重点。本文拟对近年来我国创业教育形式作一总结，并对高职生创业教育方式提出一些个人的浅见。

完善职业资格证书制度支持高职教育发展

职业资格证书制度是国家劳动管理的重要组成部分,有了健全的职业资格审定制度和任职条件要求,人们才能正确了解本职工作对思想道德、专业知识技能的要求,形成对提高劳动力质量重要性方面的认识;只有合格的人才才能进入工作岗位,保证社会生产和各项工作在应有的水平上进行,提高劳动生产率和工作效率;个人可根据自己的特长、爱好等选择职业,用人单位也有了用人标准,使人得事,使事得人,合理利用劳动力资源;教育部门有了依据,职业教育与培训更加规范化.

公办高校“投资饥饿症”分析

1999年高校扩招以来,"投资饥饿症"在公办高校日益突出.高等教育是教育的龙头,公办高校投资是国家重要的投资领域,它的投资效益如何,直接关系国家公共事业投资的社会效益.因此,本文拟就公办高校"投资饥饿症"的成因及治理作一粗浅的分析.

成人高等教育面临的困难及解决的思路

本文从探讨成人高等教育的特殊性出发,研究了成人高等学历教育的特点及其对高等学校教学的要求,分析了高等学校在解决这些问题上的主要难点,并提出了解决这些难点的对策。

高校毕业生就业率缘何要“注水”?

随着全社会对于“大学生就业”这一关注热点的日益升温．高校毕业生就业率“注水”的问题，也浮出了水面。高校缘何要在就业率上造假，以及由此引发的种种后果．也就引起了我们更深层次的思考。

不同类型学习成果互认和衔接的条件探索

本文通过分析不同类型学习成果互认和衔接条件,说明我国要建立普通教育、职业教育和继续教育之间的沟通机制,必须建立完善统一的国家职业资格认证体系和职业技术标准、制定各级各类专业质量标准和学历教育与非学历教育等值表,明确各级各类专业教育与职业资格之间的关系;建立具有公信力的第三方质量认证体系,提高学习质量测评信度;将质量检查评估结果与办学机构、考试机构的生存与发展相联系;以及建立不同类别之间的转换教育,使各种类别的教育能够相互衔接,拥有不同基础的学生能够顺利完成学业。

成人高等教育改革与市场经济同步化和非同步分析

我国高等教育改革与市场经济改革不同步,基于计划经济的高校管理体制未能得到根本改造是高等教育质量不高的制度性因素。市场化、法制化是提高成人高等教育教学质量必要的环境条件。

公司治理结构中利益相关者利益保障机制评价指标体系研究

公司治理评价指标体系是公司治理状况的“晴雨表”、“温度计”,公司治理评价指标体系的研究是公司治理机制建设的一个重要内容。通过借鉴现有的公司治理评价体系研究成果,结合中国上市公司治理环境的特点,构建出一个包括8个一级指标、22个二级指标、108个观测点的评价指标体系,用于评价各种不同类型公司的治理结构对利益相关者保护情况。

学分制精髓重探

文章考察了当前我国高等教育界对学分制的认识和改革实践，认为选择性和自主性不过是学分制的表象特征而不是本质特征，学分制的精髓应该是“因人施教”。实施学分制的目的是既要达到学校根据社会要求制定的人才培养质量和规格，又要使每个人的特长得到发挥，使学习更符合个人的意愿和特点；给予学生自主权的前提是必须保证实现一定的培养目标。我国高等教育界在学分制问题上，一是认识上比较混乱，二是实践上有不少失误，导致教学质量下降、教育成本上升。因此，必须重新探讨学分制的精髓。文章最后还提出了体现学分制精髓的几个重点。

资本经营及其效率问题的若干思考

资本经营问题是当前经济界的热门话题。长期以来,我国的企业,尤其是国有企业,缺乏资本经营观念,致使大量国有资产在低效、无效、甚至是负效的情况下运营。因此,鼓励企业开展资本经营,提高对资本运营的认识,怎么强调也不过分。但是,有人认为企业经营就是对资本进行重组、优化,求得资本的保值和增值,不必考虑企业的生产经营什么,利润如何等问题。笔者最近在一次理论研讨会上问及一位私人投资者,其购买国有企业是否考虑经营利润率,被笑为是过时的观点,这位企业家很惊奇怎么现在还有人提这样的问题。企业经营的本质是什么?资本经营与生产经营是什么关系?什么是资本增值?衡量资本经营效率的标准是什么?本人带着这些问题作了一番探讨,以便能进一步展开讨论。

高等学校的集聚效应

产业集聚能够产生特殊的效应,高等教育同其它产业一样也是有集聚效应的,集聚效应的取得要靠高校在布局上的集中,高校布局的集中要靠政府的支持和政策引导。

普通高校成人高等教育教学质量监控模式探索

研究普通高校成人高等教育教学质量监控模式和方法,是保证成人高等教育教学质量的前提之一。本文从分析影响成人高等教育教学质量的因素出发,从内部监控的角度,探讨了普通高校的成人高等教育教学质量监控模式和具体方法。

21世纪中国高等教育类型改革探讨

本文通过对中国高等教育类型的分析，认为把高等教育分为普通高等教育与成人高等教育两种相对应的类型是不科学的，给中国高等教育的发展带来一系列的问题。中国高等教育应建立新的分类标准。