四川地区幼儿和学龄前儿童的鼻部测量

本文报告１１１６例四川地区幼儿和学龄前儿童（２—７岁）鼻部９项指标的测量均数、性差及年龄发育特点．性差：仅鼻凹鼻底距４—６．５岁等少数指标部分年龄段男女性间出现显著性差异（男＞女），此外各项指标的绝大多数年龄段对女性间无显著性差异．年龄发育特点：９项测量指标中７项的生长曲线随年龄增长而上升，数值随年龄增大，并有１—２个发育高峰，提示鼻部发育具有阶段性；２项指标的曲线随年龄增长变化较小；４项指标男女性的曲线在某些年龄段出现１－２次交叉．提示交叉年龄段女性增长更甚．观察鼻型：两性均以狭鼻型比例最大，中鼻型次之，阔界型最小．

建立解剖学立体化教材的思考与设想

随着国家信息化步伐的加快，教育及教育出版行业都在大力发展与传统教材配套的电子教材或网络教学资源，高等医学教育的课程改革也在全面进行，对教学内容和课程体系的变革提出更为迫切的要求，个性化、自主式学习已经成为普遍的需求[1]。教材建设是目前教学改革的重要组成部分，立体教材的建设不受篇幅、周期的限制，可最大限度扩大信息量，及时反映出学科新进展，对提高教学质量和提高学生自学能力都有很大的帮助，有利于培养学生的创新能力和实践能力。可使单一的教学内容变为丰富的教学资源。

四川地区汉族人鼻部活体测量

目的：为临床、美容和人类学提供汉族青少年及儿童鼻部测量数据.方法：按〈人体测量方法〉和自定义的测量项目,对四川地区青少年及儿童19个年龄段鼻部9项指标作活体测量,计算各年龄组各项指标的均数与标准误,并分析性别差异和生长发育规律.结果：鼻部形态在儿童时期各年龄段性别差异无统计学意义,少年期各年龄段性别差异有统计学意义,男性大于女性;生长发育特点为,7项指标的曲线随年龄增长而上升,数值随年龄增大,并有1～3个生长发育高峰,2项指标的曲线随年龄增长上升缓慢,无明显生长发育高峰.结论：不同年龄不同性别鼻部数据存在差异.

四川幼儿和学龄前儿童面部间距测量及相关与回归分析

目的：通过研究幼儿及学龄前儿童面部间距的正常值及其相互关系，为评估颅面生长发育、先天或后天疾患的诊断及临床损伤修复和重建提供参考数据。方法：按照《人体测量方法》，采用摄影测量和活体测量方法测量四川地区2-7岁男、女儿童9个年龄段18个组的面深、口角耳屏距、面宽、外眦耳屏距与外眦耳上基点距，计算各组各项指标的均数与标准差，对各项指标同面深的相关与回归关系进行分析。结果：统计数据显示在绝大多数年龄段男性的面深、面宽和外眦耳屏距等5项测量数据均大于女性，其差异具有统计学意义。口角耳屏距、面宽、外眦耳屏距、外眦耳上基点距与面深之间均具相关与直线同归关系。结论：测量所得数据和推导的回归方程，皆可为临床对幼儿和学龄前儿童颅面发育评估及头面部的损伤修复与重建提供参考。

四川幼儿和学龄前儿童面部宽径测量及相关回归分析

目的：为对幼儿与学龄前儿童颅面发育的评估及头面部损伤的修复与重建提供解剖学参数。方法：按《人体测量方法》，采用摄影测量方法，测量四川地区2～7岁儿童男、女性9个年龄段18个组的鼻宽、口宽、内眦间距、外眦间距与面宽；计算各组各项指标的均数与标准差；对各项指标同面宽的相关与回归关系进行分析。结果：鼻宽、口宽、内眦间距的测量结果无性别差异；面宽、外眦间距均为男大于女，其差异具有显著性意义；鼻宽、口宽、内眦间距、外眦间距与面宽之间均具相关与直线回归关系。结论：提供的测量数据和推导的回归方程可为临床对幼儿和学龄前儿童颅面发育评估，及头面部的损伤修复与重建提供参考。

3192例四川地区青少年及儿童面部器官间距活体测量研究

本文报告3192例四川地区汉族青少年及儿童(7—25岁)面部8项器官间直线距的均数、标准误及生长发育特点,其中外眦耳上基点距等5项属国内首次报道。各项间距测量在多数年龄段两性均有显著性差异;8条测量生长发育曲线均随年龄增长而上升,有1—3个高峰,18—23岁以后趋于稳定,4项测量两性曲线出现1次交叉。本文年龄组齐全,能反映出四川地区汉族青少年及儿童面部间距的正常值及生长发育规律。

四川地区幼儿及学龄前儿童面部标志间距研究

本文报告１１１６例幼儿和学龄前儿童（２—７岁）面部７项间距的均数、性差及年龄发育特点．除颏上下点距２岁等２个年龄段为女大于男外，其余项目各年龄段均为男大于女，绝大多数年龄段差异具有显著性意义；７条生长曲线均随年龄增长而上升，有１－２个高峰，反映出从２岁起男性容貌轮廓大于女性，随年龄增大而增长．提示临床在小儿面部手术时要考虑其性别和年龄因素．

精品课程教学质量评估体系探讨

文章对所建立的精品课程教学质量评估体系进行实验性评估,通过对3门精品课程的评价,以检验评估指标的合理性。结果:所建立的专家权重模糊综合评估模式具有综合评价的效果,所选用的M(×+)合成算子所计算的结果可信。该评估体系不仅能反映出精品课程教学质量的总体,也能反映出精品课程中各个组成因素的优劣,在一定程度上可克服其主观因素对评价结果的影响,显示出所建立的评估体系有较高的可信度、较好的区别性和可比性。

3192例四川地区青少年及儿童面部角度活体测量研究

本文报告3192例四川地区7～25岁青少年及儿童面部八项角度活体测最结果,其中耳颞角为国内首次报告,观察性差见除耳颞角Ⅰ各年龄段均为男>女外另七项角多个年龄段男女性间均无显著差异.观察年龄发育特点仅见鼻额角、鼻尖角、鼻唇角似有随年龄增长而下降的趋势,余均未见有随年龄增长呈规律性变化.

四川地区汉族人面部指数分析

目的：分析面部指数和面型、鼻型特征，探讨面部形态的协调性。方法：按《人体测量方法》计算四川地区7～25岁男、女19个年龄段6项面部指数和面型、鼻型出现率，并分析性别差异和年龄发育特征。结果：形态面指数14～19岁、面深指数11～20岁、鼻深指数13～19岁男性大于女性，表现出明显的性别特征。生长发育特点表现为形态面指数、面深指数和鼻深指数等3条曲线在11岁以前上升较快，以后趋于稳定；耳指数随年龄增长呈下降趋势，11岁以前下降较快，男性在21岁、女性在14岁以后趋于稳定；反映出面部生长发育具有不协调性。鼻指数和唇指数未反映出明显的年龄变化特点。面型特点男性以阔面型、中面型和狭面型为特征，女性以中面型和狭面型为其特征。鼻型特点男、女性均以狭鼻型为其特征。结论：本研究结果可为临床美容和器官重建提供参考，也为人类学提供面部指数数据。

学龄前儿童瞳孔水平位的对称性研究

采用摄影测量方法对615名汉族学龄前儿童瞳孔水平位对称性进行了研究,结果表明:瞳孔正中点距和瞳孔外眦点距,两项测距的非对称率均小于3.9%,呈现高度对称性;两项测距两侧差值的均数5岁以前均小于2mm,5岁以后均小于1mm,两项测距的差值均有60%以上的个体小于1mm,有明显的年龄变化特点,但在5岁以后趋于稳定.

口唇部活体测量及生长发育研究

报告4308例幼儿至青少年期(2—25.9岁)口唇部11项指标活体测量的均数及性别差异。发现少年期以前中部无显著性的性差,唇高等8项指标自13岁开始,红唇高等3项指标在18岁后开始出现明显性差。唇高等6项指标生长发育曲线随年龄增长上升平缓,无明显生长发育高峰。口裂宽等5项指标的曲线则随年龄增长上升较陡,有明显的发育高峰。

精品课程教学质量评估标准研究

在四川省内5所大学173名教授和副教授中,对精品课程教学质量评估标准进行差额筛选。结果表明:在预先拟定的45条指标中,36条有效,9条无效,两者对评估指标的选择基本一致。初步得到一个较全面的、可信度高的、能够对精品课程教学质量作出客观评价的标准体系,对提高精品课程的示范性有重要的推动作用。

头面部摄影测量与活体测量对比研究

本文应用摄影测量与活体测量两种方法对60例女青年面部34项测量指标进行对比研究。结果表明:均数差小于1mm者19项(55.9％),另有2项均数差略大于1mm;但此21项均数t检验p值均>0.05,故作者认为上述21项指标可用摄影测量方法代替活体测量。对均数差>1mm的15项参数作相关分析,其中14项r值>r为0.05时的界值,可用摄影测量方法通过回归方程计算各项活体测量的估计值。

高微量元素豆芽研究

以豆芽作为载体,通过其发芽过程使无机铁、锌转换为有机铁、锌.在发芽以前通过控制添加剂量可以形成高铁和高锌豆芽.此种豆芽可以作为铁源和锌源,更易被人们所接受,并且为治疗和预防锌、铁微量元素缺乏症开辟了一条更可行的途径.

模糊综合评判中数学模型的选择和应用

目的:探讨模糊综合评判中数学模型的选择和应用.方法:通过应用M(×+)合成算子对某校护理课程进行评估,讨论了将该数学模型应用在教学质量评价中的可行性.结果:所选用的M(×+)合成算子建立的模糊综合评价模式显示较好的综合评判效果.结论:在制定教学质量综合评价体系中选用M(×+)数学模型对教学质量的评估更具有综合评判效果.

学龄前儿童面部器官医学活体测量研究

本文报告669例(男342例、女327例)四川籍学龄前儿童(4～6岁)面部50项指标(线性测量35项、角度9项、指数6项)测量均数,其中下唇角为国内首次报告。观察性差见面宽、耳颞角等22项具有显著性差异(P<0.05或0.01),其余22项不具有显著性差异(P>0.05),基本可反应出上面容貌轮廓男性大于女性。面型男性阔面型和中面型较多见,女性中面型和狭面型较多见。鼻型男女均集中于中鼻型。

耳部测量及其生长发育特点探讨

报告4308例幼儿至青少年期（2～25岁）耳部4项指标的活体测量均数，探讨其性别差异及出生后的生长发育特点，并对耳宽与面宽、耳长与形态面高的相关性进行分析、结果显示：耳宽、耳颞角Ⅰ及耳颞角Ⅱ在5岁以后，耳长在9岁以后出现显著性的性别差异（P＜0．05），幼儿至儿童期为耳廓的发育期，有其生长高峰，并与面部发育一致，少年期以后耳廓生长速度减慢，较面部的生长发育滞后。

4308例四川地区汉族2—25岁眼距测量及生长发育分析

为探讨四川地区汉族人眼部形态及生长发育规律。采用摄影测量和活体测量的方法,对四川地区4308例(男女各2154例)2—25岁汉族人眼部4项人类学指标进行测量,按年龄划分为29个年龄段,每一年龄段分为男、女2个组。计算各年龄段各项指标的均数与标准误;并观察性别差异及年龄发育规律。结果显示:眼外角间距、瞳孔间距多个年龄段男性大于女性,差异具有显著性意义;眼内角间距、眼裂宽男性略大于女性,差异无显著性意义。眼部生长发育曲线随年龄增长而上升,并有1—2个发育高峰,生长发育具有阶段性发育的特点,在某些年龄段女性发育快于男性。

汉族和藏族学生体质差异比较

本文通过对120例汉族和藏族学生耐力和爆发力体育项目成绩分析,探讨汉、藏学生素质差异。结果可见,藏族学生耐力和爆发力成绩均明显好于汉族学生;反映出藏族和汉族学生的体质存在有差异(p<0.05或0.01),藏族学生体质好于汉族学生。