拿什么评价你,孩子——低年级语文课堂中激励性评价案例与反思

新课程如同一股春风,带着久违的清新吹进了课堂,洋溢着人文气息的新理念更是涤荡着我年轻的心怀。在与课改同行的日子里,我实践着,求索着……

敢说 乐说——浅谈培养一年级孩子口语能力的体会

口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务，是提高小学生语文素养的重要组成部分。

以“儿歌”为主线构建有效的拼音教学

汉语拼音是识字和学习普通话的有效工具,是第一学段语文教学的重要内容。随着学前教育的普及,家长对学前儿童的教育的重视,入学前大多数的孩子或多或少的学习了汉语拼音。如果拼音教学无法满足入学儿童已有的学情,仍然按照传统的教学进行,必会抿灭儿童学龄前期孕育的求知欲,错过语文学习兴趣最佳启蒙时间。

小学语文作文教学“三部曲”

作文是一种综合性很强的创造性活动,它需要丰富的生活知识和多种能力作为基础。我们可以通过大量的课外阅读、课外练笔和课堂教学的有机结合,提高学生写作能力。一、阅读是写作的基础古人云：＂劳于读书,逸于作文＂。国内外母语教育的实践证明,阅读教育是母语教育的核心环节。

红船精神引领下高校基层党组织体验式教育研究

高校基层党建工作对推动高校学科建设和落实立德树人有着重要作用,以红船精神为引领,探索体验式教育融入党组织党员教育的新模式,围绕情境体验、交流体验、榜样示范体验、考察实践体验、素质拓展体验、人文素质教育体验等途径,夯实学生党员的党性教育,开创新时代高校党建工作新局面。

不曾预约的精彩

我和孩子们正沉浸在《狼和小羊》中绘声绘色的分角色朗读，突然，有个孩子把小手举得高高的，向我质疑：“老师，狼那么凶残，想吃小羊轻而易举，为什么还要找借口呢?”我当时一愣。说真的，这篇课文我教过不下四遍，这个问题从未想过。这时，其余的孩子也缓过神来，纷纷附和着：“是啊是啊，狼想吃小羊扑上去就得了，为什么还要找三个理由呢?”突如其来的问题打乱了我的教学设计，课堂一时陷入热闹零乱中。

给孩子们的一封信——低年级假期作业布置新尝试

放假了，作为班主任兼语文教师的我怎样给小朋友布置作业呢?我尝试着通过书信作业的方式引导孩子打开认识世界、了解生活的窗口，提高阅读能力、实践能力。