从知识立意到素养立意的高考试题解题路径——以2023年高考语文全国卷试题为例

高考试题考查内容的“核心价值、学科素养、关键能力和必备知识”,虽然分为四层,但其是由价值引领和素养贯通的。因此,高考试题的解题路径,不是从知识出发,而是以能力和素养为本,发掘有效知识,并寻求一定的文化价值观的支撑。就语文学科而言,基于学科素养的指引,解题应当从语言出发,基于语言背后的思维明确思路,进而体会文本的思想情感,建构一定的文化价值观。

从“鉴赏者”到“解读者”——阅读教学的一种转向

日常阅读教学,不少运用理论术语鉴赏文本,侧重语言形式的创新,只关注关键语句,往往忽略了作者的创作心理与创作历程,无法解析出文本的独特内涵,甚至与文本整体意蕴产生矛盾。本文提出,贴近作者创作的心理,尝试经历作者的创作过程,更准确的理解文本,从而推动阅读教学从“鉴赏者”向“解读者”转向。

固本化痰祛瘀汤治疗COPD缓解期的临床疗效及其对NO、ET的调节作用和意义

目的 :探讨固本化痰祛瘀汤对COPD缓解期患者的治疗作用及其对血浆一氧化氮 (NO)、内皮素 (ET)水平的影响和意义。方法 :将 5 2例COPD缓解期患者随机分为治疗组及对照组 ,观察固本化痰祛瘀汤对COPD缓解期患者临床症状及血浆NO、ET水平的影响 ,并与单纯的补益固本汤对照组进行对比研究。结果 :两组治疗后临床症状积分均显著下降 ,并且固本化痰祛瘀汤治疗组的证候积分改善程度明显优于对照组 (P <0 0 5 )。与治疗前比较 ,两组的血浆NO水平显著上升 ,ET水平显著下降(P <0 .0 1或 0 .0 5 ) ,而且治疗组ET水平下降幅度明显大于对照组 (P <0 0 1)。

固本化痰祛瘀法对慢性阻塞性肺疾病缓解期患者血浆一氧化氮及内皮素水平影响的随机对照研究(英文)

目的:探讨固本化痰祛瘀法对慢性阻塞性肺疾病(chronicobstructivepulmonarydisease,COPD)缓解期患者的治疗作用及其对血浆一氧化氮,内皮素水平的影响和意义。方法:将52例COPD缓解期患者随机分为治疗组及对照组,观察固本化痰祛瘀汤对COPD缓解期患者临床症状及血浆一氧化氮,内皮素水平的影响,并与单纯的补益固本汤对照组进行对照研究。结果:两组治疗后临床症状积分均显著下降,并且治疗组的证候积分下降9.0±3.6,改善程度明显优于对照组7.0±3.2(t=2.036,P<0.05)。与治疗前比较,两组的血浆一氧化氮水平显著上升(治疗组t=12.02,对照组t=12.163,P均<0.001),内皮素水平显著下降(治疗组t=9.389,P<0.01,对照组t=2.801,P<0.05),而且治疗组ET水平下降幅度明显大于对照组(t=3.066,P<0.01)。结论:固本化痰祛瘀法对COPD缓解期的治疗有良好的治疗效果,有一定的保护血管内皮细胞功能,有利于减缓肺动脉高压的形成和发展。

通脉降脂片对Ⅱ型糖尿病高脂血症患者血脂和NO的影响

目的:观察通脉降脂片对Ⅱ型糖尿病高脂血症患者血脂和一氧化氮(NO)的影响。方法:65例Ⅱ型糖尿病高脂血症患者随机分为2组,其中治疗组33例服用通脉降脂片4片,每天3次,对照组32例服用舒降之5 mg,每天一次,两组均8周为一疗程。观察治疗前后血脂六项(TC、TG、HDL、LDL、ApoA_1、ApoB)的变化,并对治疗组治疗前后的NO和血脂五项指标进行了检测。结果:上述两组患者经治疗后均能显著降低TC、LDL、ApoB水平,组间无明显差异(P>0.05),但治疗组降TG,升高HDL、ApoA_1的作用明显优于对照组(P<0.05)。此外,治疗组治疗后NO水平升高,全血低切比粘度、血浆比粘度和红细胞聚集指数降低,与治疗前比较有显著性意义(P<0.05或P<0.01)。结论:通脉降脂片对Ⅱ型糖尿病高脂血症患者综合调脂作用优于舒降之,并有降低血粘度、保护血管内皮细胞功能的作用。

引出教师的课程领导智慧

本文在借鉴前人相关成果的基础上提出:教师在课程领导中需要依托教学天职感,扎根滋养自我心灵的外部生命网络,掌握探索内心世界的方法,自主引出作为优秀课程教学之源泉的自我心灵能量。从而在际遇心灵导师启迪的过程中,在探索与自己的独特本性契合的教学方式、用心灵活化课程魅力、引领学生凝聚于课程魅力周围等创造实践中,引出课程领导智慧。

政府在欠发达地区农村社会保障中的主导作用

在不同的国家及同一国家的不同历史时期,各国政府介入社会保障的程度存在很大的差异,但政府主导型已经成为现代社会保障制度的发展趋势。参照国际经验,结合我国实际,政府应以主导型方式介入欠发达地区农村社会保障,通过规划、立法、制度设计、财政支持、监督管理和组织引导等发挥主导作用。

《诗经》在中学语文教学中的资源价值

《诗经》作为中国文学之始、之母,是中学语文教学的重要资源。合理开发这一资源,可以丰富中学语文教学的内容和途径。具体实施途径包括根据最新研究成果,重新审读《诗经》中的某些篇目;在互文本的引入中,深入解读后人的文学作品;结合《诗经》开创的文学母题,整合相关篇目的教学;等等。这些,不仅可以深化学生对相关作品的理解,还可以培养他们的人文素养,塑造健全人格,功在长远。

欠发达地区建立农村社会保障的可行性分析

进入21世纪,我国经济发展实现了质的飞跃,社会环境也有很大改变,在欠发达地区建立农村社会保障制度的经济、政治、社会条件初步形成。未来20年是我们必须紧紧抓住的重要战略机遇期,欠发达地区建立农村社会保障制度恰逢其时。

放下自我，心灵通畅

吴国珍（以下简称吴）：轻灵平和的心灵靠扎根于强健的自我，强健的自我能够使心灵通畅、安定，其原理源于中华传统美德：有容乃大，无欲则刚。教师只有放下自我，畅通心灵，才能生发如泉涌般的智慧。

教育智慧源自教师内心的轻灵平和

吴国珍（以下简称吴）：优秀的教学源自心灵，心灵优雅出智慧。一线教师很认同帕尔默大师的这一观点，在叙事探究中时常交流这一话题。教师内在的轻灵平和，会让心灵新鲜、活泼起来，直接影响和学生互动的质量。唐老师您认为呢？

传统细读理论在中学语文教学中的运用

细读是中国文艺批评的重要传统。借鉴传统细读理论,可以为某些文本的教学提供思想和方法的启迪,也可以循此路径开展语文教学研究,比如汉代经生的微言大义与《诗经》篇章的教学、明清评点家的金针度人与古代小说的教学、清代乾嘉学派的训诂考据与中学语文探究性学习等。这种以语言为中心,以语义分析为主要手段,贴着词句的教学方式是中学语文教学的基本范式,有助于深化当前的语文教学改革。

高湿环境对大鼠血液流变学、一氧化氮及内皮素的影响

目的:探讨高湿环境对大鼠血液流变学的影响。方法:取SD大鼠分为3组,在高湿环境中处理5、10、15天,观察不同处理时间大鼠血液流变学各指标、一氧化氮(NO)及内皮素(ET)水平变化。结果:高湿环境会导致大鼠血液流变学各指标增高,NO水平下降,ET水平上升,且变化幅度随时间延长而增加。结论:高湿环境可以导致血瘀证相关指标的变化,为因湿致瘀的假说提供了初步的实验依据。

轻灵、温润、享受教育喜悦

吴国珍（以下简称吴）：我曾经向您问询，教师如何在无意识层面无痕引导学生？像许多优秀教师一样，再忙再累，您也会主动去看书，了解荣格的无意识理论，这使您对激励男孩的体验有了新的理解，认识到自己原来是扎根于集体无意识的原型并从中汲取力量的。这确实带给我很多惊喜，也给了我勇气进一步研究如何使教育从无意识领域汲取力量。

以师爱涵养定静智慧

吴国珍（以下简称吴）：教师以轻灵平和的心灵滋养师爱，师爱的孪生品质是定静智慧。截断意识之流，悬置先入之见，气定神闲于当下，感受同频共振的正面心灵能量在升扬，是定的境界：心境优雅灵动，清朗舒展，灵性触觉敏锐，神会－花－叶中的天堂，是慧的胜境；此二者，是让教师智慧萌发的源头活水。教育奥妙，潜藏在教师轻灵平和的心灵、师德师爱、定静智慧之间的良性循环中。这些理念，在您的故事中都是活的。

四逆汤治疗冠心病心绞痛患者生活质量的变化

目的:探讨经典方四逆汤治疗冠心病心绞痛的临床效果,比较单纯中药、西药及中西医结合对患者生活质量的影响。方法:选择88例冠心病心绞痛患者,分别用消心痛、四逆汤和四逆汤加联合消心痛治疗,观察心绞痛症状、心电图的变化,评价患者的生活质量。结果:消心痛和四逆汤均能能明显缓解患者心绞痛、改善心电图、提高生活质量评分,四逆汤提高生活质量评分的效果好于消心痛,但四逆汤和消心痛联合应用时临床疗效和生活质量改善最优。结论:中医药在改善患者生活质量方面具有优势;临床用药时,应该取中西医之长。

心灵平和滋养师爱

吴国珍（以下简称吴）：从2010年开始，在教师叙事探究活动中我们进一步探寻，为什么放下自我才能够强健心灵？在探讨这个深奥的问题之前，我们先借唐老师的体验充分感受“爱”。

乡村小学课程资源宝藏的开发策略

课程资源无处不在、无时不有,关键在于教师如何认识它,进而开发和利用它。本文主要从以下三方面阐述观点:在学校人文资源中挖掘乡村小学课程资源的开发潜力;活化课程魅力是提升教师课程资源开发潜力的生长点;给教师赋权增能是化解现存课程资源开发问题的突破口。