核心素养视域下高中时评类作文教学策略研究

随着教育改革的推进,培养学生的核心素养成为众多教学研究者的关注重点。核心素养对于学生的全面发展和时评类作文的写作具有重要意义,本研究基于核心素养视域,分析了核心素养与时评类作文教学的关系,探讨了高中时评类作文教学中存在的问题,并提出了一系列教学策略。以期提高学生的语文核心素养,提高时评类作文的写作质量。

封山育林控制马尾松毛虫作用效果探讨

根据林业有害生物可持续控制理论及生态学观点,对祟仁、余干两地封山育林控制马尾松毛虫作用效果进行了研究。结果表明,封山育林是一种安全、经济、有效的控制松毛虫的技术措施,通过封山育林,改变了松林生态环境和林间小气候,增加了松林的生物多样性,改善了土壤理化性质,促进了林木生长,提高了松林的抗虫能力。

森林生态系统管理与区域经济发展的相关性分析——评《森林生态系统智能管理》

森林资源是自然生态系统可持续发展的关键要素,也是人类社会赖以生存发展的重要支撑。近年来,林业经济的发展潜力与内在价值受到社会各界的广泛关注。但由于环境污染不断加剧,森林生态系统管理难度显著增加。如何平衡森林生态保护与区域经济发展之间的矛盾,成为当前发展林业经济的关键问题。

祟仁余干两地封山育林控制松毛虫效果初探

本文通过对祟仁、余干两地封山育林控制马尾松毛虫效果的研究。揭示了封山育林是一种安全、经济、有效的控制松毛虫的技术措施,通过封山育林,改变了松林生态环境,增加了松林的生物多样性,提高了松林的抗虫能力。

森林资源监测体系在江西林业可持续发展中的管理模式

引言森林资源监测管理工作的主要任务在于明确区域林业资源数量、质量、分布位置、密度表现等数据,并在现实工作中借助上述数据展开定期调查、整体分析以及综合评价。江西省已经组建了“资源图层协同整合”的实时更新型森林资源监测管理体系,具体体系管理工作内容囊括持续清查及资源范围更新调研、实时目标资源大数据库监测、大型公益林区区域划分界定、小型公益林区区域划分界定和资源强效监管监督等多个项目。

封山育林对马尾松毛虫的控防作用

根据森林生态学原理及马尾松毛虫的生活习性,提出封山育林措施及控防松毛虫的作用机理,并对控防效果进行分析。

群体不同，原因各异

班主任教师：工作压力太大。班主任工作的时间太长、负荷过重。早晨六点多钟就得起床，与学生一起出操、早读。八小时内，上课、坐班、改作业、找学生谈话；八小时外，查资料、备课、培优补差搞家访、晚上自习辅导，学生不就寝，教师难休息。

校长治校应树立四种理念

一、坚持“依法治校”的理念校长治校首先要“依法”。依法处理、协调涉校的各种关系或矛盾。学校作为一个单位，学校及学校师生是社会的一部分，不可避免地与社会其他方面发生关联，校长应善于运用法律，特别是教育法律法规来协调和处理各方关系，维护学校及师生的合法权益。制定《学校章程》，以“章”治校。《学校章程》是学校的基本法，是依法治校的内在要求，是校长依法治校的重要依据。依法管理教师。一方面要依法保护、落实教师的权利；另一方面要依法教育，督促教师履行义务。

我们必须具备教育家的情怀——听魏书生报告有感

今年6月26日，县教育局统一组织各校校长到郴州市，聆听了魏书生先生的学术报告。笔者听后感触颇深。

毛竹实生苗繁育与效益分析

据毛竹的生物学特性及其实生苗生长繁育过程,从种子采收、处理、播种、管理 等方面对毛竹实生苗繁育技术问题进行阐述,并进行了效益分析。