素养导向下学与教变革的区域探索

重庆高新区立足教育数字化转型的时代背景,探索通过“五学课堂”的构建实施推动育人方式变革,促进区域教育高质量发展。“五学课堂”以学为中心,强调利用数字化手段变革课堂组织与实施方式,通过“问题引学、情境创学、活动互学、评价优学、数字助学”等教学方式构建素养导向的课堂新生态。同时以“五度评教”诊察教师课堂教学,以“五据评学”为学生学习及成长画像,由此推动学与教方式的变革,提升育人质量。

西部科学城重庆高新区:以“新智慧教育”先锋实践打造“西部基础教育特区”

西部科学城重庆高新区作为推动成渝地区双城经济圈建设的主平台、建设现代化新重庆的重要引擎,党工委、管委会高度重视教育,坚持把教育作为区域发展的金名片、软实力和第一营商环境,全面贯彻党的二十大精神,全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和视察重庆重要讲话重要指示精神,统筹科技、教育、人才“三位一体”发展,全面落实立德树人根本任务,推进“五育并举”,以“新智慧教育”先锋实践,打造“西部基础教育特区”。成功创建全国中小学科学教育实验区、全国课程教育改革实验区、教育部“央馆人工智能课程”规模化应用试点区,获评重庆市“智慧教育示范区”“双减最佳区”。

人工饲养条件下高原鼠兔的繁殖

本文对高原鼠兔在实验室条件下的繁殖进行了研究。结果表明,鼠兔是诱导性排卵动物,妊娠期平均为22.5天,每年平均繁殖3.4胎,每胎平均产仔4.8只,产后有发情的特点,生育期主要在性成熟后至2.5岁之间。雄鼠兔进人繁殖期的鉴别,可根据能否从体表鼠鼷部触摸到附睾尾进行判断。雌鼠兔的发情,可依据其乳房大小、外阴状况、交配试情和阴道涂片观察等进行综合判断。

高原鼢鼠防治的最优化动态决策

本文从高寒草甸生态系统中,高原鼢鼠(Myospalaxbaileyi)的种群密度与产草量的关系和17种灭鼠试验所耗费用出发,依据经济学规律,给出灭鼠后挽回经济损失的数学模型。结合灭鼠后残鼠种群恢复的数值关系,运用对策树分析,提出灭鼠最佳时机的筛选。本文旨在为鼢鼠的系统防治提供一个子模型。

安徽沿江地区小麦品种区域试验关键点

为安徽沿江地区精细实施小麦品种区域试验提供参考,介绍了实施区域试验涉及的前期准备、试验地选择、试验设计、试验操作、调查记载和总结撰写等工作环节的关键内容。

构建“五学课堂”新生态 推进区域教育智慧转型

重庆高新区紧抓数字中国和教育强国建设新机遇,围绕“科创高新·智慧教育”发展理念,提出“人的智慧化、技术的智能化、生态的协同化”高度统一的“新智慧教育”。通过构建问题引学、情境创学、活动互学、数字助学、评价优学的“五学课堂”新生态,以“数字赋能”变革课堂的组织、实施与评价,助力教师精准教学,为学生个性发展和持续成长精准画像,从而推进教学方式变革,推动区域教育高质量发展。

以“新智慧教育”推动西部(重庆)科学城高质量发展

2020年1月,中央财经委员会第六次会议专题部署成渝地区双城经济圈建设,强调要“使成渝地区成为具有全国影响力的重要经济中心、科技创新中心、改革开放新高地、高品质生活宜居地,助推高质量发展”。随后重庆市委、市政府作出“举全市之力、集全市之智,高起点高标准规划建设西部(重庆)科学城”的战略部署。西部(重庆)科学城是重庆科技创新的未来,是重庆高质量发展的未来。教育作为区域发展的奠基工程,在西部(重庆)科学城强势崛起中该有怎样的担当作为,贡献怎样的教育智慧和力量?