脂肪间充质干细胞来源外泌体调节肝星状细胞自噬的机制

背景:脂肪间充质干细胞可释放大量外泌体参与各种病理生理过程,关于脂肪间充质干细胞源性外泌体对肝星状细胞自噬的影响以及具体机制还有待于深入研究。目的:探讨脂肪间充质干细胞源性外泌体通过miR-15a-5p对肝星状细胞自噬的靶向调控作用及分子机制。方法:收集8周龄雄性C57BL/6小鼠腹股沟区脂肪组织,使用胶原酶消化法分离提取脂肪间充质干细胞,使用超速离心法提取脂肪间充质干细胞源性外泌体;取小鼠肝脏组织,使用胶原酶灌注消化法和密度梯度离心法分离提取肝星状细胞。实验分2组:对照组肝星状细胞常规培养48 h,外泌体组将肝星状细胞与脂肪间充质干细胞源性外泌体共培养48 h。通过Western blot、RT-qPCR和免疫荧光染色观察外泌体对肝星状细胞增殖活化、自噬及纤维化标志物表达的影响。RT-qPCR及Western blot检测外泌体对肝星状细胞中miR-15a-5p以及下游信号通路Bcl-2、Beclin-1和Rubicon mRNA和蛋白表达的影响。结果与结论:①与对照组相比,外泌体组肝星状细胞中自噬标志物LC3-Ⅱ表达下降,自噬小体数目显著减少,脂滴重新生成,细胞体积减小同时增殖能力减弱,肝星状细胞活化明显受到抑制;②与对照组相比,外泌体组肝星状细胞中α-平滑肌动蛋白和Ⅰ型胶原蛋白表达显著下降(P<0.01),miR-15a-5p表达显著增高(P<0.01),同时其下游靶基因Bcl-2表达显著下降(P<0.01),而自噬基因Beclin-1和Rubicon表达显著增高(P<0.01)。结果提示:脂肪间充质干细胞源性外泌体通过miR-15a-5p靶向抑制肝星状细胞中Bcl-2表达,促进其下游自噬基因Beclin-1、Rubicon表达,从而抑制肝星状细胞自噬。

超细炸药粉体粒度测试条件的优化

采用Brookhaven 90 Plus型激光粒度分析仪,对超细PETN样品的粒度及粒度分布进行了测试,研究了测试样品制备过程中的影响因素。通过实验得出测试样品制备的最佳工艺条件为：以蒸馏水为悬浮载体,六偏磷酸钠为最佳分散剂,最优间隔振荡时间80s,最适合的质量浓度是220-300μg/mL。将最佳条件下的测试结果与样品的SEM照片进行对比,二者吻合较好。此方法可以推广到其他超细炸药的测定。

高导热绝缘漆的研制及其在低压电机上的应用

以不饱和聚酯改性环氧树脂为基体,采用硅烷偶联剂表面改性后的金刚石、碳化硅和氧化铝微粉为填料分别制备高导热绝缘漆,分析3种填料对绝缘漆的防沉淀性、导热系数、击穿电压和粘度的影响,采用3种改性填料复合制备了一种高导热绝缘漆,并在低压电机的整机上进行应用试验。结果表明:加入未改性填料的绝缘漆易产生沉淀现象,而加入硅烷偶联剂表面改性填料的绝缘漆储存稳定性好,不易沉淀;添加改性后的金刚石、碳化硅和氧化铝微粉填料后的绝缘漆,其导热系数随微粉含量的增加均有所提高、电气强度随微粉含量的增加而降低、粘度随微粉含量的增加而增大;3种改性填料复合使用制备的高导热绝缘漆导热系数可达0.432W/(m·K),粘度69 s,电气强度23.4 MV/m。电机温升同比下降7 K,电机效率提高0.97%。

博尔诺夫对存在主义的人类学批判及其教育意蕴

博尔诺夫基于人类学关于人是文化的、社会的、理性存在的立场,对存在主义认为人是孤立的、个人的、非理性存在的观点进行了批判,认为生活需要希望、人类需要信任、社会需要理性,这些观点有着深刻的教育学意蕴。

城市中心区大直径泥水平衡盾构机到达吊装施工技术

通过广深港客运专线益田路隧道Ф13.23m泥水平衡盾构机到达、洞内空推和竖井吊装的施工实例,从端头墙合理设置、掌子面注水平衡、管片双液注浆、空推管片优化、吊装单元合理划分和吊装设备选型等方面进行重点阐述,利用ANSYS等空间计算软件分析刀盘吊装对竖井结构影响,采取对起重机基础进行加固处理措施,成功控制了在城市中心城区因工法所限,复杂地质条件下盾构到达位置洞顶地面建筑物沉降,控制了软弱围岩盾构隧道施工周边环境风险,解决了超重、大直径刀盘等盾构设备在狭窄竖井空间内整体吊装的难题,缩短了吊装工期。

古代书院学规的教学论思想探微

古代书院学规在论述教学目的与任务、教学过程、教学内容、教学原则、教学方法等方面反映了教学的一般规律,体现了丰富的教学论思想。

盖挖逆作大跨度、大截面型钢混凝土组合结构施工技术

型钢-混凝土(SRC)结构具有承载力高、刚度大、抗震性能好、施工快速方便等显著优点,合理、有效地控制结构施工过程中的核心工序是保障SRC结构工程质量的关键所在。以广深港客运专线福田车站盖挖逆作主体结构大跨度、大截面H型钢混凝土组合结构为背景,结合实践经验,重点总结、论述大截面型钢梁制作、安装及焊接变形控制,重荷载支架设计、计算、预压,大体积混凝土施工温控等核心工序的安全质量控制方法。

非连续性教育理论基础的多元视角

“非连续性教育”是德国教育哲学家O·F·博尔诺夫提出的一个概念，意指那些为应对和处理妨碍生命连续正常发展的意外偶然事件而进行的教育活动。博尔诺夫主要是基于存在哲学来诠释他的非连续性教育理论的。时代的发展赋予非连续性教育以新的内涵，尤其是自然科学、社会科学和思维科学对非连续性现象的发现，

非离子表面活性剂存在下纳米氢氧化镁的水热处理

本文研究了在非离子表面活性剂PEG6000存在下纳米氢氧化镁的水热处理规律。产品采用X射线衍射、热重-差热分析、透射电子显微镜等进行了表征。结果表明:由于PEG6000的空间位阻作用以及与晶面的吸附作用,在PEG6000存在下进行氢氧化镁的水热处理,不仅可以改善氢氧化镁的结晶性和分散性,而且可有效地防止粒径的快速增长。当PEG6000的用量为氢氧化镁质量的4.4%,水热温度为180℃,水热时间为5h时,可制得结晶完整、分散性好、平均粒径61nm的六方片状纳米级氢氧化镁。

非连续性教育在地震灾区学生心理重建中的价值与应用

博尔诺夫非连续性教育从人的生存处境出发来理解人与人的发展,理解教育,注重非连续性事件如危机、遭遇、挫折对人自我生成的积极意义,认为教育要引导学生认识他们的生存处境,勇敢地接受生活的挑战,将人生的苦难变成发展的动力,该理论对地震灾区的学生的心理重建具有应用价值。

絮凝剂联用处理冬季锅炉原水的研究

探讨了温度对絮凝剂絮凝效果的影响:聚铝受温度影响较大,聚铁的适用温度更广,聚丙烯酰胺受温度影响较小。聚铝和聚铁联用或聚铝和聚丙烯酰胺联用,受温度影响较小,絮凝效果好。在冬季单独使用聚铝处理锅炉原水导致炉水混浊,最终采用聚铝和聚铁联用处理锅炉原水后达到了较好的效果。

博尔诺夫的危机教育观对地震灾区教育重建的启示

一、博尔诺夫危机教育观的基本内容 “危机”一词，在希腊语中具有公开、分辨、选择，以及判断、评定、决定的意义，从词源上看，危机还与净化相联系。总之，从本质上看，“危机意味着净化”，“危机意味着决断”。博尔诺夫的非连续性教育借用“危机”一词。意指“突然出现的较大的且又令人忧虑的中断了连续生活进程的事件”，

大直径泥水平衡盾构机12‰下坡隧道双机同井洞内始发控制技术

通过广深港客运专线深圳至香港连接隧道深港隧道12‰下坡段2台9.96m泥水平衡盾构机,在皇岗公园工作井先后同井始发的施工实例,从盾构机的吊装与井下组装、洞内长距离空推、反力墙的设计及优化等方面进行重点阐述,采用Midas空间有限元软件对3600kN龙门吊基础受力和变形进行检算,采用Ansys空间有限元程序对混凝土反力架进行空间分析和优化计算,解决了2台大直径泥水平衡盾构机在12‰下坡隧道双机同井洞内始发难题,为类似工程提供借鉴。

古代石鼓书院对衡阳地方文化的促进

石鼓书院自宋代以后形成讲学、学术研究、刻书三大特色,培养了人才,开创了湖湘学派,传播了理学思想,促进了衡阳地方文化的发展和繁荣。

石鼓书院对衡阳文化地理格局的影响

古代石鼓书院的教育发展,是影响衡阳地区文化地理格局发生改变的重要因素。宋代之前,衡阳儒学地位摇摆不定,处于衰微状态,佛道宗教势力占社会主导地位。宋代以后,衡阳佛道宗教势力处于消减状态,儒学取得长足发展并占社会主导地位。在这一转变过程中,石鼓书院起了推波助澜的作用。

丙烯酰胺改性聚羧酸减水剂的合成和性能研究

以甲基丙烯酸、甲基丙烯磺酸钠、烯丙醇聚乙二醇单甲醚和丙烯酰胺为原料,以过硫酸钠为引发剂,在水溶液中进行自由基聚合反应,合成丙烯酰胺改性聚羧酸减水剂。用傅里叶红外光谱仪分析共聚物分子结构,并用分子凝胶渗透色谱来测定共聚物的分子质量。用水泥净浆流动度来考察聚羧酸减水剂的分散性和分散保持性,并考察其在水泥颗粒上的吸附量。结果表明:合成的共聚物的重均分子质量为43 260;聚羧酸减水剂的折固掺量为0.2%、水灰比为0.29时,水泥的初始净浆流动度达287 mm,60 min净浆流动度为299 mm;合成的改性聚羧酸减水剂具有较好的分散性和分散保持性。根据Langmuir等温吸附模型,水泥对聚羧酸减水剂的饱和吸附量为5.33 mg/g。

伊斯特伍德女性电影的审美特征

女性电影从女性的立场与视角出发,反映女性生活与思想,但又并不仅仅局限于由女导演执导的影片,其关键在于是否表达了女性话题和女性意识。在伊斯特伍德的艺术生涯中,也有一部分将女性作为影片主要表现对象,反映出女性在特定时代中需要的作品,这些作品对于当代美国女性电影的研究而言有着不可忽视的范本意义。本文从伊斯特伍德审美思想的渊源、伊斯特伍德女性电影的审美特征以及伊斯特伍德女性电影的审美情怀三方面对这些电影进行分析。

走出生命的断层:博尔诺夫的危机教育观对地震灾区教育重建的启示

2008年5月12日发生在四川汶川的8级地震，其来势之突然、力量之凶猛、破坏之惨烈，对劫后余生的学生们的心灵震憾是不言而喻的。地震使许多学生完全脱离了人生发展的预定轨道，改变了他们的生活方向甚至命运，使他们的生命发展呈现出非连续性。生命发展的非连续性需要与之相适应的教育，而奠基于人的发展连续性、阶段性之上的普通教育学理论此时显得力不从心。

古代书院学规的教学论思想探微

古代书院学规在论述教学目的与任务、教学过程、教学内容、教学原则、教学方法等方面反映了教学的一般规律,体现了丰富的教学论思想。

五强溪水电厂机组的振动状况及初步试验结果

根据五强溪水电厂机组在高、中、低3个水头段进行振动试验结果，对该厂1～5号机组的振动状况进行了初步分析，并对下一步工作提出了几点建议。