用于DA/DSM系统的数字配电线载波技术

本文重点对 ABB的 DLC系统的组成及其特点、多载波调制技术原理、通信网络管理工具等主要技术进行了介绍 ,供国内同类系统的研发以及工程规划。

DA/DSM系统配电线载波信号耦合方式选择

在设计 DA/ DSM系统通讯时基本要求是保证有足够大的信噪比 ,这对于采用配电线载波通讯的系统来说也是最困难的。简述了 DA/ DSM系统功能和通信特点基础上 ,对用于配电线载波通信的电感、电容耦合设备 ,开关断开或断线情况下的通信问题进行了分析 。

枪弹伤的损伤程度鉴定1例

1案例资料 简要案情 某男,29岁,无业人员.2003年5月17日晚8时许,被人用仿制手枪击伤腿部,伤后自行去医院被收住院诊治;6月4日出院,次日到我局法医室验伤.

高产晚籼水稻品种五优369及高产栽培技术

五优369是湖南泰邦农业科技股份有限公司、广东省农业科学院水稻研究所合作育成的高产晚籼水稻新品种，2014年通过湖南省农作物品种审定委员会审定，审定编号：湘审稻2014013。2015年在浏阳市淳口镇黄荆坪村开展百亩示范片高产公关。

3例非机械性窒息死球睑结膜瘀斑的原因分析

1 案例资料 例1 男性，25岁，有5年吸毒史。某日死于沙发上，呈俯卧位，头部悬在沙发边缘，右肘窝处扎一注射器，针筒内有少量血液。尸检见右球、睑结膜有一0.5cm×0.6cm的圆形出血斑，气管、支气管内见大量泡沫性液体，双肺水肿、质较实。镜检见肺泡及细支气管腔内有水肿液。

miR-148a-3p靶向调控PTEN基因表达对黑色素瘤细胞生物学特性的影响

目的探讨miR-148a-3p靶向PTEN在黑色素瘤中的表达及其对黑色素瘤增殖、迁移及凋亡的影响。方法收集90例黑色素瘤癌组织及距肿瘤边缘5 cm的正常组织标本,记录患者临床病理资料,检测黑色素瘤组织及癌旁组织中miR-148a-3p、PTEN的表达水平;将miR-148a-3p、PTEN的siRNA转染人黑色素瘤SK-MEL-3细胞系,分别采用CCK8法、Transwell法和流式细胞术检测转染后细胞增殖水平、迁移能力、侵袭能力和凋亡情况。结果与癌旁正常组织相比,黑色素瘤组织中miR-148a-3p表达明显上调,PTEN表达明显下调(P<0.05)。miR-148a-3p表达水平与黑色素瘤淋巴结转移及TNM分期有关(P<0.05),PTEN表达与黑色素瘤淋巴结转移、肿瘤分化程度、TNM分期显著相关(P<0.05)。miR-148a-3p siRNA组PTEN基因的表达水平显著上调,细胞生长和迁移能力明显受到抑制,凋亡水平显著增加(P<0.05);miR-148a-3p siRNA+PTEN siRNA组细胞生长和迁移能力明显增强,细胞凋亡受到抑制(P<0.05)。结论 miR-148a-3p能负向调控PTEN的表达,从而促进黑色素瘤细胞的生长和迁移,并抑制其凋亡。

腺病毒载体介导的PTEN基因对黑色素瘤SK-MEL-3细胞化疗敏感性的影响

目的 探讨腺病毒载体介导的PTEN基因对黑色素瘤SK-MEL-3细胞化疗敏感性的影响。方法 以pcDNA3.0-PTEN重组质粒为模板,加入PTEN引物,构建重组腺病毒载体PTEN(Ad-PTEN),并用其感染QBI-293A细胞,进行病毒扩增和效价测定。将SK-MEL-3细胞分为对照组(PBS组)、空载体腺病毒组(ADDP处理组)、Ad-PTEN基因治疗组(Ad-PTEN处理组)、顺铂对照组(DDP处理组)、Ad-PTEN+DDP联合处理组。采用RT-PCR和Westernblot法检测PTEN、Bax、Bcl-2、P21、P53和Caspase-3的表达水平。分别用划痕实验、侵袭实验、MTT法、流式细胞仪检测各组细胞的迁移、侵袭能力及生长、凋亡情况。结果 本研究成功构建了Ad-PTEN,且感染QBI-293细胞后可进行增殖,病毒效价为108pfu·mL-1。与PBS处理组和ADDP处理组比较,Ad-PTEN处理组、DDP处理组、Ad-PTEN+DDP联合处理组细胞活力减弱,凋亡率上升,Bax、P21、P53及Caspase-3的转录和表达水平上调,Bcl-2下调,差异均具有统计学意义(P<0.0001)。Ad-PTEN+DDP联合处理组与Ad-PTEN处理组、DDP处理组比较,细胞活力减弱,凋亡率上升,Bax、P21、P53及Caspase-3的转录和表达水平上调,Bcl-2下调,差异均具有统计学意义(P<0.0001)。结论 Ad-PTEN可抑制SK-MEL-3细胞增殖并诱导其凋亡,呈现明显的抑癌作用;Ad-PTEN与DDP联合使用对SK-MEL-3细胞的增殖抑制作用和诱导凋亡作用显著优于单用Ad-PTEN或DDP,具有化疗增敏作用。

枕骨大孔注射来苏尔致人死亡1例

1 案例资料 简要案情 钟某，女，8岁。某年10月8日，因“发烧”被送医院诊治，1h后死亡。随即送殡仪馆，

浅谈历史课课堂提问的技巧

课堂教学提问是教师与学生之间进行的双向活动,教师在设计问题的时候不仅要考虑教学大纲、教学内容,如何使学生获取知识,更重要的是要考虑学生实际认知水平、心理特征,使学生的能力得到发展。笔者结合平时的教学实践。