个人与集体关系的“两个结合”

如何调节处理个人利益与集体利益的关系?笔者认为,作为调节处理个人与集体关系的集体主义道德准则,仍然是我国社会主义道德的价值导向,只是在坚持贯彻集体主义价值导向的理论与实践上,务必坚持集体利益与个人利益相结合,个体的“自我牺牲”与社会的“利益补偿”相结合。

浅论干部道德修养

社会主义精神文明建设,社会良好风气的形成,要求各行各业都要讲职业道德。经商的要讲商德,演艺的要讲艺德,为师的要讲师德,从事党和国家各级组织的领导、管理工作的干部,更要讲干部职业道德,自觉加强干部道德修养。

曾国藩治家伦理思想探析

在我国的家庭伦理思想史上，曾国藩的治家伦理思想占有重要地位。曾国藩的家书家训及有关史料中探析有关重视家教、戒骄戒佚，克勤克俭、淡薄官财，和家睦亲等治家伦理思想，以实事求是的态度，批判继承其合理因素，将有益于药治现代家庭领域中存在的种种弊病，促进现代家庭伦理道德新风建设。

与时俱进加强党的作风建设

党的作风建设是一个永恒的主题,必须与时俱进,从内容和形式上全面创新。党的作风建设搞好了,党的先进性的体现就有了更加显著的标志,进而能够更好地推动全社会形成良好的风气。

思想政治理论课“难教”的成因与应策

思想政治理论课"难教",已成为教师的共识。"难教"的成因主要在于:社会不良风气的影响;学生重视专业课,轻视公共课;教学内容抽象、严肃,且交叉重复;大班教学影响师生互动;教师的职业素养有待提高。目前,承担思想政治理论课教学工作的教师,唯有加强自身修养,提高职业素质;探索新的教学方法,努力提高教学水平;全力以赴,积极应对,才能化解"难教"的问题。

师德建设简议

师德是一种特殊的职业道德，加强师德建设是贯彻党的十四届六中全会与十五大精神，“大力倡导社会公德、职业道德、家庭美德”、“加强师资队伍建设”、“提高全民族思想道德素质”，促进社会主义精神文明建设的重要任务。本文就教师从事教育教学过程中正确处理教师与教育事业、教师与教师、教师与集体、教师与学生、教师与业务及教师对自身等方面所应遵循的师德内容要求进行论述，并提出了如何加强师德建设的途径与方法。

孔子师德思想的当代价值

孔子关于教师职业道德的思想内容丰富，在师德发展史上居于首创地位。本文阐述孔子师德思想对当代社会主义教师职业道德建设的价值。

中国古代妇女伦理模式述论

中国古代妇女伦理模式 :从男、贤妻、良母、孝媳、贞妇、妇仪、女红等。本文在述论古代妇女伦理模式的基础上 ,提出现代妇女伦理建设应坚持批判摒弃其片面维护男性特权 ,剥夺女性人权 ,重妇女家庭道德义务 ,轻妇女个人正当权益等历史局限性、非人道性的糟粕。同时 ,主张大力发掘、改造、继承其中蕴涵着尊爱丈夫、赡老育小、性爱文明、仪态端庄、勤俭持家以及善待亲邻等具有超时代性与现代价值的传统妇女美德 ,建立历史延续性与时代性相统一的现代妇女伦理新模式。

论孔墨“爱人”伦理思想之异同——兼谈现代伦理建设

先秦时期孔子与墨子关于 “爱人”的伦理思想， 有相同之处， 又有相异之点。本文比较两者之间的异同， 提出现代伦理建设应从中汲取的积极因素和历史经验： 凸显 “爱人”伦理原则在现代伦理建设中的地位； 坚持平等互义互利的伦理模式， 维系调处现代人际关系； 立足现实， 开展道德宣传教育， 建设富有生命力的现代伦理学。