新时代教育发展的历史逻辑、理论意涵与实践路径

教育的变迁和进步既离不开社会发展的历史逻辑,又要厘清教育、人与社会三者间的关系,更要把握新的时代背景下个体发展与社会需要的统一。建设教育强国,开创新时代美好教育生活之路,要坚持党对教育工作的全面领导,把握教育发展正确的政治方向;以教育共同体协同育人的方式,增强教育发展活力;以教师的教育影响,涵养新时代具有文化之根、精神之源,具有中国精神、中国力量,具有丰富内涵的真、善、美的人。

乡村振兴视域下乡村教育发展难题与破解之道

重塑乡村教育发展新生态,建构美好教育生活的乡村之路,是乡村振兴的内在要求和现实需要。面对当前乡村教育的新难题,要加强教师队伍建设、以多元文化知识建构促进学生生命力发展、强化家庭教育,多方发力,全面推动新时代乡村教育振兴。

回归教育的初心与起点——论杜威“教育即生长”理论内涵的当代启示

"他者思维"下的儿童观,刻意塑造的学习生活世界,更甚是教育焦虑的现实境遇,无不凸显着现代功利主义和工具主义理念下教育对儿童培养的偏差,教育的初心正遭受着拷问。党的十九大报告提出要"幼有所育、学有所教","努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育","不断促进人的全面发展"。杜威"教育即生长"理论遵循"起点—过程—结果"的逻辑,揭示了我们该怎样认识儿童——尊重儿童的未成熟状态,这是教育的起点;我们该怎样培养儿童——将习以为常的习惯转向主动适应的习惯养成,这将贯穿教育全过程;我们该怎样对待儿童——要促使儿童不断生长与发展,这是教育的最终目标。因此,要回归教育的初心与起点,发现儿童眼中世界的"真、善、美",重视直接经验促进主动学习的习惯养成,通过内在时间构建儿童内在生命秩序,追求有灵魂的教育唤起儿童内在生命力,使儿童在生长中发展,在发展中不断生长。

农村留守儿童情绪特点及心理健康问题研究

由于农村"留守儿童"与父母长期分离生活,普遍存在着孤独、自卑、压抑等不良心理问题。亲情的"缺失"、家庭教育成"空白"、心理需求"悬空",影响他们健全人格的形成和身心的健康发展。通过对留守儿童与非留守儿童的生活情感现状对比分析,有助于加强对留守儿童情绪疏导,培养留守儿童的健康心理。

新生代农民工住房保障问题的探索与实现路径

新生代农民工住房问题的制度根源是城乡二元住房制度改革滞后,主要表现为新生代农民工无力在城市购买住房、在住房租赁市场处于弱势地位以及住房质量和居住环境较差。住房政策作为体现公平和可持续发展的社会保障制度的重要方面,探索如何使新生代农民工参与到保障性住房的政策中来,对于新生代农民工自我实现和社会融入具有重要价值,对加强社会治理和推动新型城镇化发展具有重要意义。

农村留守儿童情绪特点及心理健康问题研究

由于农村"留守儿童"与父母长期分离生活,普遍存在着孤独、自卑、压抑等不良心理问题。亲情的"缺失"、家庭教育成"空白"、心理需求"悬空",影响他们健全人格的形成和身心的健康发展。通过对留守儿童与非留守儿童生活情感现状的对比分析,指出应加强对留守儿童情绪疏导、培养留守儿童的健康心理。

“三喻文化”视角下民族教育发展问题探论

文化人类学家玛格丽特·米德提出了“三喻文化”理论,强调不同的教育主体延展出不同的文化传承和教育模式。民族教育作为少数民族文化传承、民族地区人才培养、民族社会发展的重要机制,其多元教育主体与三喻文化传承具有内在逻辑的统一性,同时又契合了家庭、学校、社会不同教育机构的文化作用对个体社会化的影响。将三喻文化与民族教育相结合,是以文化传喻为逻辑起点进行民族教育理论创新,在理论层面彰显教育作为文化传承机制的重要意义,尤其是前喻主体对少数民族文化传承的独特作用;同时,也指出了在建设中国特色社会主义教育新时代到来之时,在快速变迁又趋向命运共同体的现代社会发展浪潮中,民族教育应在保持自身文化传承基础上,积极融入社会主流,实现传统与现代相融共生、民族交往交流交融、共同构筑中华民族共同体的教育文化选择。

民族教育发展的使命与路径——“一带一路”倡议背景下民族教育发展国际学术研讨会综述

“一带一路”倡议的实施给民族地区带来了新的发展机遇。民族教育为民族地区提供人才支撑和智力支持，肩负着为“一带一路”倡议培养优秀民族人才的使命。大会围绕民族教育发展战略、民族教育创新、民族教育政策、民族教育改革与发展、民族语言教育与教师教育主要议题做了深入探讨。

从历次全国党代会报告对教育的论述看教育的本质与属性

从建国后历次全国党代会报告来看,教育都是一直高度关注的重要问题,并经过了从强调教育的政治属性(上层建筑)与功能到强调教育的经济属性(生产力)与功能,再到强调教育的文化属性与功能这一演变过程。在党的十七大报告中,教育首次被划归到社会建设领域并有许多新论述。这一变化,启示我们应从促进社会进步和人的全面发展这一更高更广阔的视野来认识教育的本质与属性。

转型期公务员心理健康管理与自我调试

心理健康是影响公务员个人发展和工作绩效的重要因素。转型期公务员普遍出现压力过大、紧张焦虑、情绪不适应性等心理问题,如何做好自我调试,对公务员心理健康进行管理和疏导,对维护新时期公务员队伍的健康稳定发展、促进社会和谐有重大意义。

把种子播进土里 把知识传给后人——学习时代楷模张桂梅先进事迹

十年树木,百年树人。习近平总书记在党的十九大报告上指出:“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”青年一代的成长,离不开教师的教育影响,教师是教育发展的第一资源,教师是推动贫困地区教育发展的重要支撑。教师要做教育发展的先行者,让更多的孩子走出大山,共享人生出彩的机会。张桂梅就是其中最为典型也是最值得广大教育工作者学习的一位。在她的帮助下,1800多名女孩走出云南深山,圆梦大学。先后荣获“时代楷模”“全国脱贫攻坚楷模”等称号。教育部专门印发通知号召各地各校向张桂梅同志学习。

高龄经产妇妊娠分娩护理干预措施及效果观察

探究高龄经产妇妊娠分娩护理干预措施及效果观察。方法:纳入50例在本院妊娠分娩的高龄经产妇,(时间:2020年01月~2020年12月),行对比性护理研究,排列数组分组,对照组(常规护理,n=25),实验组(全程护理,n=25),对比两组患者不良情绪、分娩结局、产程时间。结果:(1)不良情绪:实验组抑郁、焦虑情绪,较对照组有显著改善,(P<0.05);(2)分娩结局:实验组自然分娩、产钳助产、中转剖宫产、新生儿窒息率、产后24h出血量,较对照组有显著改善,(P<0.05);(3)产程时间:实验组产程时间,较对照组有显著改善,(P<0.05)。结论:高龄经产妇妊娠分娩护理干预实施全程护理,有效提升了自然分娩率,护理价值高,有临床推广意义。

浅谈垃圾处理温室气体污染与科学利用

气候变化是全球各界共同关注的一种重大的全球性问题。IPCC在其第三次评估报告中表示,在最近的五十年全球气候变暖的最主要诱因便是人类的生产生活所产生的诸如CO2、CH4等温室气体所致。因全球气候变暖,我国的气候在最近的一百年内同样有显著变化,在世界各国中我国属于温室气体排放较大的国家之一,减排任务任重而道远。

新生代农民工城市融入的困境与解决路径

2010年中央一号文件提出了"采取有针对性的措施,着力解决新生代农民工问题。"当前,新生代农民工在城市融入过程中面临户籍制度、就业困难、社会交往、身份认同等诸多困境。针对新生代农民工在城市融入过程中所面临的困境,需要从政府层面、主体层面、社区层面和社会层面采取相应措施,使其突破城市融入的困境,促进其融入城市。

浅谈垃圾处理温室气体减排措施

伴随我国经济迅猛发展,近些年国内人民的物质文化生活水平随之不断提升,城市生活垃圾在最近的十年以来增长速度异常迅猛,产生量达到平均每年5%至8%的增加。目前大多数国家包括我国在内采用的最主要处理方式是填埋法,而在填埋处所产生的温室气体同样是造成全球气候变化的一个诱因。

坚定不移做好新时代意识形态工作

意识形态工作是党的一项极端重要的工作。党的十八大以来,习近平总书记高度重视意识形态工作,就意识形态领域的方向性、根本性、全局性问题作出一系列重要论述,为我们着力建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,凝聚起全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的强大精神力量提供了根本遵循。

农村留守儿童情绪特点及心理健康问题研究

由于农村"留守儿童"与父母长期分离生活,普遍存在着孤独、自卑、压抑等不良心理问题。亲情的"缺失"、家庭教育成"空白"、心理需求"悬空",影响他们健全人格的形成和身心的健康发展。通过对留守儿童与非留守儿童的生活情感现状对比分析,指出应加强对留守儿童情绪疏导,培养留守儿童的健康心理。

社会管理创新视角下基础教育学校布局结构调整

学校布局结构调整对于缩小教育发展的差距,促进教育均衡发展,扩大优质教育资源的覆盖范围,提高教育资源的利用效率,实现规模效益,具有重要意义。

加强生态环境保护 推进美丽宁夏建设

党的二十大报告指出“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”,强调人与自然和谐共生在中国式现代化理论与实践中的重要地位,这是习近平生态文明思想理论创新的最新成果,也是推进生态文明建设的实践要求。自治区党委十三届五次全会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。

党刊编辑的政治意识之我见

一、党刊的定位要求强化编辑的政治意识当今世界经济全球化、世界多极化深入发展,在现代文明条件下,各种思想文化交流、交融与交锋更加频繁,人们思想活动的独立性、选择性、差异性不断增强,意识形态开放性、多样性、重叠性特点越来越明显。在这种形势下,作为党和人民喉舌的党报党刊,是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带,是我们党治国理政的重要资源和重要方式。