染料木黄酮对人乳腺癌细胞肌动蛋白细胞骨架和黏附能力的影响

目的:体外研究染料木黄酮(genistein)对人乳腺癌细胞(MDA-MB-435)肌动蛋白细胞骨架及黏附能力的影响。方法:不同浓度染料木黄酮(12.5、25.0、50.0和100.0!mol/L)孵育MDA-MB-435细胞24h。用FITC标记的鬼笔环肽标记F-肌动蛋白,分别用荧光显微镜和流式细胞仪技术分析肌动蛋白细胞骨架的重组情况;噻唑蓝比色法(MTT)检测细胞对人工重组基膜的黏附能力。结果:不同浓度染料木黄酮均导致细胞内肌动蛋白细胞骨架发生解聚,同时细胞内F-肌动蛋白排列和分布及细胞形态发生明显改变;此外,染料木黄酮可明显降低MDA-MB-435细胞对人工重组基膜的黏附能力,其效应呈剂量依赖性。结论:染料木黄酮在体外可抑制乳腺癌细胞的黏附能力,其作用可能与其诱导肌动蛋白细胞骨架重组有关。

高职生理学“课程内容与职业标准对接”的改革探索

为实现"课程内容与职业标准对接",在高职医学相关专业生理学教学中,更新教学观念,优化课程内容,强化实验教学,基础联系临床,加深学生对生理学基础知识的理解,巩固学生的专业思想,锻炼学生的动手能力,培养学生分析和解决问题能力,从而提高教学质量,实现高职教育的人才培养目标。

高职生理学自主学习综合教学体系的探索与建设

在高职高专生理学教学中突出学生自主学习能力培养,通过改革教学模式、构建综合评价体系、建设网络教学平台、开展虚拟实验教学等途径,全方位探索和建设高职生理学自主学习综合教学体系,以增强学生自主学习意识,锻炼自主学习能力,为终身学习奠定基础。

p38激酶-HSP27信号通路在染料木黄酮诱导人乳腺癌细胞肌动蛋白细胞骨架解聚中的作用

目的:研究染料木黄酮(genistein)对人乳腺癌细胞(MDA-MB-435)肌动蛋白细胞骨架的影响,探讨p38激酶-HSP27信号通路对染料木黄酮诱导的细胞骨架肌动蛋白重组调控的可能机制。方法:不同浓度染料木黄酮(12.5、25.0、50.0和100.0μmol/L)体外孵育MDA-MB-435细胞24h后,用免疫印迹法研究细胞内p38激酶和HSP27表达及磷酸化水平的改变,同时分析肌动蛋白,HSP27其在细胞内定位的改变。结果:染料木黄酮处理24h,胞浆中的G-肌动蛋白含量明显增多,而细胞骨架中的F-肌动蛋白含量明显减少;p38激酶和HSP27的蛋白总量无明显改变,但二者磷酸化水平随着染料木黄酮处理浓度的增加逐渐降低;与此相应的是HSP27在胞浆中含量明显减少,在细胞骨架中含量明显增多。结论:p38激酶途径以及HSP27磷酸化/脱磷酸化过程可能介导染料木黄酮所致MDA-MB-435细胞肌动蛋白细胞骨架的重组。

表现性评价在高职生理学实验教学中的应用

目的探讨表现性评价在生理学实验教学中的应用及对实验教学效果的影响。方法选取我院三年制高职临床医学专业6个班共284名学生为研究对象,将其分为实验组、对照组和问卷调查组。实验组98名学生采用表现性评价法,对照组95名学生采用传统实验评价方法。期末进行实验技能考核和实验报告比较,分析不同评价方法对学生的操作技能和分析解决问题及逻辑思维能力的影响。问卷调查组91名学生,部分实验实施表现性评价,部分实验采用传统实验评价方法,全部实验完成后进行问卷调查。结果实验组学生实验技能考核成绩和部分实验报告成绩高于对照组。问卷调查结果表明,表现性评价对激发学生的实验兴趣、动手操作和团队合作意识等都有明显的促进作用。结论生理学实验教学中采用表现性评价有助于激发学生的学习兴趣和提高操作技能。

RhoA-ROCK信号通路中介缺氧所致乳腺癌细胞肌动蛋白细胞骨架和黏附能力改变

目的探讨缺氧时乳腺癌细胞(MDA-MB-435细胞)肌动蛋白细胞骨架和细胞黏附能力改变与RhoA-ROCK信号通路的关系。方法对体外培养的MDA-MB-435细胞进行缺氧16h处理,或在缺氧前用ROCK的特异性抑制剂Y-27632(10μm)预处理1h,再进行缺氧处理。用光学显微镜观察MDA-MB-435细胞形态的改变;用FITC标记的鬼笔环肽标记F-肌动蛋白,用流式细胞仪技术分析肌动蛋白细胞骨架的重组情况;噻唑蓝比色法(MTT)检测细胞对人工重组基底膜(Matrigel)的黏附能力。结果乳腺癌细胞经16h缺氧处理,细胞内F-肌动蛋白含量和细胞形态发生明显改变;MDA-MB-435细胞对人工重组基底膜的黏附能力明显增强;预先使用Y-27632再进行缺氧处理,可防止缺氧所致乳腺癌细胞内肌动蛋白细胞骨架以及细胞形态的改变,同时其对人工重组基底膜的黏附能力亦得以恢复。结论RhoA-ROCK信号通路可能参与缺氧所致乳腺癌细胞肌动蛋白细胞骨架的重组和黏附能力的改变。

染料木黄酮对人乳腺癌细胞周期及凋亡的影响

以二甲亚砜为溶剂配制不同浓度染料木黄酮处理乳腺癌细胞株MDA—MB-435细胞，用流式细胞仪检测其细胞凋亡及细胞周期的变化。发现与对照组比较，随着染料木黄酮处理浓度的增高，乳腺癌细胞G0～G1期细胞的百分比逐渐降低，G2～M期细胞的百分比逐渐增高；各组中均未见明显的凋亡峰。认为染料木黄酮处理24h后对MDA—MB-435细胞的增殖和凋亡没有明显的影响。染料木黄酮引起F-肌动蛋白解聚，不是由于其诱导细胞发生凋亡所致。

不同剂量氯化汞制备小鼠急性肾功能不全模型实验教学效果的比较

目的探讨不同剂量氯化汞制备小鼠急性肾功能不全病理模型的实验教学效果。方法小鼠腹腔注射氯化汞0.15mg/10g、0.2mg/10g、0.25mg/10g、0.3mg/10g,比较4个不同剂量组所致的急性肾功能不全模型小鼠的成活率,以及其在"肾功能不全对药物作用的影响"实验项目中实验教学效果。结果 0.15mg/10g组、0.2mg/10g组小鼠腹腔注射氯化汞后成活率较高;存活小鼠腹腔注射链霉素后,0.2mg/10g组、0.25mg/10g组和0.3mg/10g组出现明显的中毒反应。结论腹腔注射氯化汞0.2mg/10g组制备的小鼠急性肾功能不全病理模型成活率高,且实验教学效果优于其他3组。

ox-LDL通过NAD依赖性脱乙酰酶SIRT1抑制MHC Ⅱ反式激活蛋白的转录活性

目的：探讨氧化低密度脂蛋白（ox-LDL）对NAD依赖性脱乙酰酶（NAD-dependent deacetylase）SIRT1表达的影响,及SIRT1调节人体适应性免疫应答过程中的机制。方法：体外培养人的原代外周血单核细胞,经集落刺激因子（GM-CSF）刺激分化7 d形成巨噬细胞,将分化良好的巨噬细胞分别用不同浓度ox-LDL（0-120μg/ml）培养48 h。应用Western blot方法检测细胞内SIRT1的蛋白表达变化,Real-time PCR检测SIRT1、HLA-DRα的mRNA水平。结果：SIRT1蛋白表达随ox-LDL浓度的升高而降低;ox-LDL处理后,SIRT1的mRNA水平与对照组比较显著降低（P〈0.05）;SIRT1激动剂白藜芦醇能够逆转ox-LDL诱导的HLA-DRα启动子的活性下调。结论：ox-LDL通过调节巨噬细胞中SIRT1的蛋白表达和mRNA水平,使依赖MHCⅡ反式激活蛋白（class II trans-activator,CIITA）的HLA-DRα启动子活性下降,提示脱乙酰酶SIRT1可能是临床上干预动脉粥样硬化的潜在靶位点。

情境案例-合作探究教学法在生理学教学中的应用

在中专护理的生理学教学中,为激发学生的学习兴趣、提高教学效果,实施情境案例-合作探究教学法,相比传统的讲授法,学生学习的积极性和主动性以及临床思维能力得以明显提高,教学效果良好。

ATP缺失时大鼠近端肾小管上皮细胞骨架重组与ERM蛋白的重分布相关

目的:探讨ATP缺失时大鼠近端肾小管上皮细胞(NRK52E细胞)肌动蛋白细胞骨架重组情况及其可能机制。方法:用含0.1 μmol/L antimycin A的ATP缺失缓冲液处理培养的NRK52E细胞,建立细胞的体外ATP缺失模型;采用FITC标记的鬼笔环肽标记纤维型肌动蛋白(F-actin),用流式细胞仪检测技术分析肌动蛋白细胞骨架的重组情况;用Westernblot及免疫印迹技术检测ATP缺失后NRK52E细胞内骨架组分(Triton不溶组分)及上清组分(Triton可溶组分)中ERM(Ezrin/Radixin/Moesin)蛋白的分布改变。结果:体外ATP缺失模型建立,各实验组细胞内ATP浓度呈时间依赖性的下降(P<0.05);ATP缺失后,NRK52E细胞内纤维型肌动蛋白的量渐增,且肌动蛋白的聚合程度随ATP缺失时间延长而增加(P<0.05);ATP缺失后,ERM蛋白从细胞骨架解离进入胞浆,且ERM蛋白从细胞骨架的解离程度随ATP缺失的程度的增加而增加(P<0.05)。结论:ATP缺失后NRK52E细胞骨架重组可能与ERM蛋白的重分布相关。

RhoA-ROCK信号通路介导缺氧所致乳腺癌细胞肌动蛋白细胞骨架重构

目的:探讨缺氧对乳腺癌细胞(MDA-MB-435细胞)肌动蛋白细胞骨架重构和细胞形态改变与RhoA-ROCK信号通路的关系。方法:对体外培养的MDA-MB-435细胞进行缺氧16h处理,或在缺氧前用ROCK的特异性抑制剂Y-2763(210μmol/L)预处理细胞1h,再进行缺氧处理。用共聚焦激光扫描显微镜研究缺氧或使用Y-27632对MDA-MB-435细胞肌动蛋白细胞骨架重构的影响和细胞形态的改变。结果:乳腺癌细胞经16h缺氧处理,肌动蛋白细胞骨架发生解聚,应力纤维的排列和分布以及细胞形态明显改变;事先使用Y-27632再进行缺氧处理,可防止缺氧所致乳腺癌细胞内肌动蛋白细胞骨架解聚,同时应力纤维在细胞内排列和分布恢复正常。结论:RhoA-ROCK信号通路可能参与缺氧所致乳腺癌细胞内肌动蛋白细胞骨架的重构和细胞形态的改变。

五年制高职护理专业生理学教学中的问题及对策

五年制高职护理专业学生入学年龄小,生理、心理都尚未达到大学生水平。然而,生理学作为一门重要的医学基础理论课程,理论性强、内容繁多抽象,在整个护理专业课程体系中占有重要地位。为此,我们探讨在五年制高职护理专业生理学教学中发现的问题,思考解决问题的对策。

基于微信平台的PBL教学法在生理学教学中的应用

目的:探究基于微信平台的PBL教学法在生理学教学中的应用效果。方法:抽取我校护理专业95名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组采取基于微信平台的PBL教学模式,对照组采用传统的教学模式,并对两组学生的期末考试成绩和教学效果满意度进行比较。结果:实验组期末成绩明显高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05),教学满意度调查发现,基于微信平台的PBL教学模式优于传统的教学模式,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于微信平台的PBL教学法的应用,能够提高学生的自主学习能力和考试成绩。

基于微课的翻转课堂在五年制护理生理学教学中的应用

探讨在五年制护理专业运用基于微课的翻转课堂教学模式实施的效果。选取五年制护理学生作为观察对象,随机分为对照组和实验组,分别采取传统的讲授式教学模式和基于微课的翻转课堂教学模式。实验发现,实验组考试成绩明显高于对照组成绩;实验组学生对新教学模式较容易接受,各项基本能力和技能都得到了一定的提高。五年制护理专业的学生应用基于微课的翻转课堂学教模式,学生成绩大幅度提高,提升了学生自主学习能力和和生理学教学质量。

对分课堂在高职生理学教学中的应用

文章首先阐述了相关背景,然后论述了对分课堂在高职生理学教学中的应用,包括教学实施和考核评定,接着说明了对分课堂在高职生理学教学中应用的成效,最后对对分课堂在高职生理学教学中的应用进行了反思。