桃叶卫矛的育苗技术

桃叶卫矛（EuonymusbungeanusMaxim，），又名明开夜合、丝绵木、白杜，为卫矛科卫矛属落叶大灌木或小乔木。秋季果实成熟时呈粉红色至深红色，满树红果，姿态妩媚动人，观赏效果甚佳，可植于公园、庭院等向阳湿润处，供游人观赏；也可盆栽布置门庭。桃叶卫矛又是园林绿化中良好的二层乔木树种和中、小街道的行道树种，如与槭树等搭配栽植则效果更好。

初探红松球果园的建立

通过红松结实规律的研究 ,提出连续结实丰产性状选优方法及建立红松球果园 ,生产实践过程总结提出的稳、准、平、快、净、紧六字嫁接法 ,是提高优树丰产品性 。

对高职实验课教学改革的尝试与思考

学生综合实践能力和创新素养的全面提高是专业实验教学改革的最终目标。通过改革培养学生的独立思考能力、观察能力、发散思维能力、实验设计与操作能力、分析和解决问题能力等,使学生的综合实验能力和创新素养得到大幅度提高。

组培专业“教学做一体化”教学模式的研究与实施

植物组织培养技术专业"教学做一体化"教学模式的实施,是按照新的职教思想,依据组培企业生产的工作过程,设计工作项目和任务,依托学院组培中心的实训条件,创设学习情境,达到边教、边学、边做的目的,切实调动学生的学习积极性,培养学生实际生产操作能力、创新能力和解决问题的能力,满足企业对组培人才的需求,完成培养合格"职业人"的目标。

绿巨人工厂化育苗及养护的研究

探索绿巨人组培法工厂化育苗生产工艺。绿巨人组培育苗不定芽诱导最适培养基为MS+6-BA3mg/L+NAA0.5mg/L,增殖培最适培养基为MS+6-BA1-2mg/L+NAA0.5mg/L,生根培养最适培养基为1/2MS+NAA0.5mg/L。养护过程注意遮荫、水肥管理。

基于CiteSpace的国内外生态承载力研究热点分析

文章以中国知网(CNKI)数据库中的中文核心论文与web of science数据库的英文核心为基础数据,运用CiteSpace软件对国内外生态承载力相关研究文献进行统计分析,并对关键词进行可视化表达。研究发现:随着时间推移,国内外对于生态承载力的研究处于上升的趋势,其中,国际相关研究上升的趋势较国内更快。从生态承载力研究未来的发展趋势来看,国内研究热点集中在“生态足迹”“可持续发展”“生态赤字”与“生态安全”等方面,国际研究热点集中在“承载能力”“管理”“模型”以及“可持续性”等方面,从关键词突现性方面来看,国内未来的研究热点集中在“能值生态足迹”和“生态系统服务价值”等方面,国际未来的研究热点将集中在“最优化”“生态环境”“牧场”“能量”及“区域”等方面。

个体糖果作坊卫生状况调查

个体糖果作坊卫生状况调查尹美善，吕亚奇，王全杏，马秀荣开封市卫生防疫站（４７５００１）近年来，我市个体糖果生产者逐渐增多，产品销售对象主要是幼儿和中小学生。销售方法主要在幼儿园门前、中小学校门前摆摊。为了确保少年儿童身体健康，了解这些产品卫生质量情况...

基于P-S-R模型的大沽河流域综合生态承载力时空分异研究

文章运用P-S-R模型,构建流域地区生态承载力评价指标体系,对大沽河流域生态承载力进行综合分析。结果表明:(1)在3个准则层中,20年间流域内压力、响应指数在空间上呈现从北向南递增的趋势,状态指数呈波动上升的趋势。(2)流域内生态承载力总体呈下降趋势且处于承载力较弱状态,但时间上具有差异性,其中以2010年为界,呈先降低后升高的变化趋势。(3)大沽河流域生态承载力空间分布差异显著,整体来看,流域从发源地到入海口区域生态承载力呈现上升趋势。

齐长城遗址(莒县段)草本植物群落结构分析

为了掌握齐长城遗址(莒县段)的草本植物配置及制备情况,本文以山东省莒县的齐长城遗址为研究对象,在保护遗址原始性的前提下,对齐长城莒县段遗址进行实地调研,记录该遗址处的草本植物名称、数量(面积)等基本数据,并运用TWINSPAN软件分析和对比调研场地内各草本植物群落的结构,为山东省齐长城遗址生态修复策略的植物配置和应用模式提供基础数据和理论支撑。研究结果显示,齐长城调查到的草本植物共计23科41属53种,其中大多数以马唐和葎草为主要优势种的草本植物群落。TWINSPAN分类结果将齐长城遗址(莒县段)的植物群落草本层分为5种群落类型。从5种草本植物群落结构来看,不同的草本植物群落之内没有绝对优势的草本植物,草本植物的不确定性较高,且分布不均匀。从生态恢复策略的层面来看,后期应该加强对其他不同草本植物群落的保护与管理。

韩国中小学校园暴力校内防控机制及启示

韩国自2004年开始依法治理校园暴力,但直到2011年也没有取得显著效果。从2012年起,韩国开始把治理中心转移到学校现场,强化学校的自主应对能力,建立校园暴力校内防控机制。自此,韩国校园暴力的受害率逐渐下降,基本稳定在1%水平。其高效的"发现—举报"体系、明确的职责划分、严密的审理程序和合理的惩戒措施对我国中小学建立校园欺凌校内防控机制具有重要的借鉴意义。