关于农村小学心理健康教育教师专业化的思考

通过调查,笔者发现农村小学心理健康教育教师存在专业构成复杂,兼职人员多且不稳定;专业知识和实践技能欠缺;校本培训和校本教研效果较差,经验交流的机会较少;集中培训受到限制,远程培训不能有效展开;城乡教师自然状况差距明显等状况。笔者对此进行了分析,并提出了稳定教师队伍,增加专业人员;招揽高校心理专业学生为农村服务;建立系统的培训机制;重视教科研引路,多开展行动研究;建立城乡教师交流制度等建议。

农村中学心理健康教育课程设计中存在的问题及对策

本文在大量调查与研究的基础上,全面了解农村中学心理健康教育课程设计中存在的问题,对其进行分析,并提出了改进的策略。即明确心理健康教育课程本质的、鲜明的学科特点;设计与学生成长密切相关的、具体、明确的教育目标;设计有针对性、即时性、有效性的系列教学内容以达成目标;从学生实际出发,选择多样的教学方法,以求教学过程更有实效;关注学生的参与度和进取心,注重学生的体验与生成,解决评价问题。

长春中小学心理健康教育教师队伍现状的调查分析

加强和改进学校心理健康教育、促进学校心理健康教育教师专业发展已经成为世界各国教育改革与发展的共识。我们通过调查,发现长春地区中小学心理健康教育教师存在专业结构不合理、专业知识和实践技能明显欠缺、教学研究的氛围不浓、要求培训的意愿较强等状况。提出加强在职教师的培训,做好职前培养与在职培训的有机结合,发挥城市资源优势、引领农村共同发展,重视教科研引路、多开展行动研究,明确持证上岗制度和完善管理机制等建议,以实现中小学心理健康教育教师队伍现状的改善和提高,切实发挥心理健康教育机构应发挥的作用。

丙型肝炎的诊断与治疗策略——美国肝病研究协会临床实践指南更新

丙型肝炎病毒（HCV）是引起慢性肝炎的主要原因，已成为主要的公共卫生问题，估计全球现有感染者达1．8亿。数据显示，HCV感染相关死亡率在未来20年会继续上升。

对研讨式培训模式的运用与思考

本文通过对研讨式教学模式在教师培训中的实践应用与反思,从理论上对研讨式培训模式进行了梳理,并提出了实践中运用研讨式培训模式需注意的问题。文中阐述研讨式培训模式的含义及实施准备;具体说明了研讨式培训模式的教学程序及步骤;提出了按需施培、重在课堂;实践切入、研讨课例;专业引领、理念先行;问题主线、重在研讨;反思过程、重在创新等应注意的几个问题。希望能为教师培训工作提供参考。

获得性免疫缺陷综合征相关性肿瘤治疗进展

获得性免疫缺陷综合征(AIDS)相关性肿瘤包括卡波济肉瘤、非霍奇金淋巴瘤、原发性中枢神经系统淋巴瘤和宫颈癌,本文综述近年相关临床治疗进展。高效抗逆转录病毒治疗(HAART)的应用显著降低了AIDS相关性肿瘤的发病率。随着近几年肿瘤发病机制和治疗方法研究的深入,AIDS患者的治疗方案不断完善,其相关性肿瘤预后明显改善。

国产抗逆转录病毒药物治疗HIV／AIDS的疗效观察

目的 评价国产抗逆转录病毒药物治疗HIV／AIDS的疗效。方法 对9例HIV／AIDS病人应用国产抗逆转录病毒药物进行HAART(高效联合抗病毒治疗)治疗，观察病毒载量和免疫功能，随访1a。结果 9例血浆病毒载量在治疗后6mo和12mo均比治疗前明显下降，5／9病人在治疗后6mo、12mo病毒载量均降至500copies／mL以下；CD4^+、CD8^+、CD3^+、NK细胞在治疗后6mo、12mo均比治疗前明显升高，在前半年更显著；HAART治疗对体液免疫无明显影响。结论 国产抗逆转录病毒药物能有效抑制艾滋病病毒复制，使细胞免疫功能重建。

中小学杰出校长培养模式的研究与实践探索

长春市通过遴选、培养、认定、使用“杰出校长”,经过“五个环节”的深层评选,又历经“五个一”工程的培养历练,最后完成公平严格的“杰出校长”审核认定。该培养模式,充分发挥了“杰出校长”的示范引领作用,促进了杰出校长的专业成长。

新课程中学生创新思维能力的培养

在基础教育课程改革中，特别重视学生创新思维能力的培养，本文从培养学生具有旺盛的求知欲和好奇心、培养学生强烈的问题意识、注重发展学生丰富的想象力、注重培养学生具有鲜明的创新个性等方面来谈谈对学生创新思维能力的培养。

农村小学生品德行为问题与对策研究

针对当前农村小学生品德行为中存在的诸多问题,分析品德行为问题产生的原因,研究解决问题的有效对策,以切实加强对农村小学生的思想品德教育,是全社会应该关注的焦点问题,更是教育工作者必须重视和解决的重大课题。

教师在落实课程目标中存在的问题及解决对策

课改以来,教师在贯彻落实课程目标中存在着如下问题:设计教学目标时,生搬硬套、彼此割裂;每节课教学目标设计太多,主次不分;落实教学目标时,不能整体把握、顾此失彼。问题的原因来自于教师对继承性和创新性的关系理解不到位;对"课程目标"和"教学目标"关系的理解不到位以及对"三维目标"之间关系的理解不到位等。进而提出解决对策:围绕知识目标,将"多维目标"有机整合;要取舍有度,突出主要目标;深入挖掘知识本身蕴含的思想内容,培养学生的情感、态度和价值观;教师要加强自身的修养,培养自身的情感、态度和价值观。

村级小学校本课程开发研究

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:改革课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。这为我国的课程改革指明了方向。校本课程开发不仅是本次课程改革的一大亮点,

未成年人思想道德品质不良的原因分析

未成年人良好的思想道德品质常常是在与不良的思想道德品质斗争中形成的,因此,在加强未成年人思想道德教育时,要正确地分析未成年人不良思想道德品质形成的外部诱因和内在因素,这是对未成年人进行思想道德教育的重要前提,也是为矫正未成年人不良的思想道德品质提供心理学依据。

杰出校长成长模式的探索

杰出校长是名优校长队伍中的佼佼者,是区域内学校发展的引领者和推动者。随着名优校长队伍的壮大,研究杰出校长的成长要素,探索培养需遵循的原则及成长培养模式成为当务之急。从政府、教育行政部门和个人三个维度分析杰出校长成长的要素,基于笔者多年的培训实践提出了杰出校长的培养模式,以期为高层次名优校长的培养提供借鉴。

未成年人不良思想道德品质矫正

不良道德品质的矫正是对未成年人思想道德教育的重要组成部分。某些未成年人表现出一些不良的道德品质,但由于他们身心发展尚未稳定,具有可塑性大的特点。因此,对他们已经存在的不良的道德品质进行矫正,促其转化不仅是必要的,而且也是迫切的。而矫正的关键在于根据未成年人身心发展的规律和对未年人思想道德教育的规律进行。

村级小学课堂教学存在的问题、成因及对策研究

笔者对村级小学课堂教学进行了调查与实地考察，发现村级小学在课堂教学中存在很多问题，分析这些问题形成的原因以及应采取哪些对策以提高村级小学课堂教学的效能，是本文的主要内容与研究的重点。

获得性免疫缺陷综合征合并肺结核359例临床流行病学研究

目的分析获得性免疫缺陷综合征(AIDS)合并肺结核患者的流行病学及临床特征。方法采用回顾性研究方法,收集2011年1月-2015年12月在上海市公共卫生临床中心诊断为AIDS合并肺结核患者的病历资料,并通过门诊随访和电话随访,了解患者的预后情况。运用SPSS 22.0软件,对其特征进行描述性分析。结果 359例AIDS合并肺结核患者中男325例,女34例,30~44岁所占比例最大,42.6%患者出现发现延误;临床症状以发热、咳嗽、体重下降较多见,咯血少见,多数研究对象两肺受累,病变范围≥3个肺野,空洞少见;T-SPOT阳性率偏低,50.7%患者首次检查CD4^+T淋巴细胞计数≤50/μL;69例患者痰结核菌药敏结果显示,43.5%出现耐药;已知抗病毒状态中的患者93.2%已经进行了抗病毒治疗;282例合并肺外结核,合并症及机会性感染以中枢神经系统感染、梅毒、乙型或丙型病毒性肝炎、肺部感染、药物性肝损等为主;333例已知预后情况的患者中53例死亡,其中79.2%在6个月内死亡。结论 AIDS合并肺结核患者年轻患者比例大,影像学表现不典型,T-SPOT阳性率偏低,首次CD4^+T淋巴细胞计数较低,多数患者合并肺外结核,合并症和机会性感染较多,患者多在6个月内死亡。

上海地区艾滋病患者初始一线抗反转录病毒治疗药物更换原因的比较研究

目的对上海地区接受国家免费抗病毒初始治疗艾滋病患者各种治疗药物更换的时间、原因及例次频率进行研究,从而比较各种药物的耐受性的差异。方法回顾性分析1 154例接受抗反转录病毒治疗(ART)艾滋病患者初始治疗方案中每种药物在开始使用后的不同时间段内被更换的最常见原因以及发生更换的例次频率。结果启动ART后的3个月内更换治疗药物的原因以奈韦拉平(NVP)导致的严重皮疹、依非韦伦(EFV)导致的严重皮疹和齐多夫定(AZT)导致的中性粒细胞(ANC)<0.75×109/L为主。随着治疗时间的延长因AZT导致的严重贫血、NVP导致的肝毒性更换药物的患者增多。治疗超过1年后患者更换药物的原因多集中于司他夫定(d4T)所致的外周神经损害、脂肪萎缩、血脂异常以及发生治疗失败。因各种原因更换药物共352例次,其中严重的药物不良反应为302例次(26.17%),治疗失败为50例次(4.33%)。d4T治疗满1年后因血脂异常、脂肪萎缩及治疗失败发生更换药物的例次频率逐渐增加;AZT的更换原因主要为重度骨髓抑制,发生的时间主要集中在开始ART后的6个月内;EFV更换的例次较少;NVP更换主要原因为严重皮疹和3级以上肝毒性,在开始治疗后的1个月内发生频率较高。结论在ART过程中,患者接受治疗的时间长短不同,发生的药物不良反应也不相同。部分药物不良反应发生的时间范围较大。不良反应仍是影响患者依从性、抗病毒疗效的主要原因。

基线CD4水平不同HIV感染者高效抗反转录病毒治疗疗效观察

目的对我国现有抗艾滋病一线用药方案齐多夫定、拉米夫定、依非韦伦用于基线CD4≤200/μL以及200～350/μL患者的临床疗效以及不良反应进行对比分析。方法回顾性收集上海市公共卫生临床中心门诊接受抗HIV治疗的患者资料,应用STATA7.0版统计软件包进行统计分析。结果共收集临床病例109份,其中CD4基线值≤200/μL组共78例,200～350/μL组31例。两组患者在性别构成、平均年龄以及传播途径上差异无统计学意义。治疗后CD4上升数值以及临床不良反应发生率差异均无统计学意义。结论两组HIV感染患者,在开始用药第1年内治疗效果与不良反应发生率无差异,其长期疗效与不良反应差异需进一步观察。