自拍心理探究

随着移动智能设备的飞速发展,自拍行为在人们的日常生活中逐渐形成了一种潮流。自拍作品在美化效果和自我认知积极偏向的共同作用下,使得自拍者往往会对自拍作品做出高于其本身的价值评价。从而使得个体提高了对物质自我的满意度,在自我认知过程中获得满足感,产生积极的自我体验,实现自我欣赏的需要。在这种积极动机的推动下,自拍逐渐衍生成了一种潮流。

滤材沉积法回收贫液中载金粉炭试验研究

内蒙古某金矿每年随贫液上浸堆的固体量约73 t,其中粉炭量约40 t,吨炭载金量约373 g,金随粉炭流失的同时,堆上浸出的金还被粉炭截留,采用管道中布置滤袋效果不理想。试验采用滤材沉积方式捕收贫液中粉炭,即将滤材折叠形成一定构型,放入贫液池使粉炭自然沉积。针对粉炭和贫液性质选择3种滤材,并进行表面粗糙度测试,通过试验对比粉炭在不同滤材的沉积效果,发现沉积能力与滤材表面粗糙度呈正相关;通过沉积动力学试验,探明沉积率随时间先增后降,且沉积能力受滤材孔径影响,孔径为粉炭粒径D80的1.5倍时最佳;采用高压气水联合脱附沉积粉炭。结果表明:20μm聚丙烯无纺滤材沉积16 h效果最佳,单位面积沉积量为79.31 g/m2,贫液流经沉积单元所含粉炭量40%可被捕收,脱附率达88.7%,综合回收率达35.5%,且脱附后滤材有较好的二次使用性。研究结果对采用活性炭作为吸附剂的堆浸工艺均有一定的借鉴意义。

苇子沟水库工程质量与安全综合评价

苇子沟水库主要由拦河大坝、输水洞、开敞式溢洪道组成,工程规模属于小(1)型水库。苇子沟水库大坝、溢洪道、输水洞在运行中已暴露出不同程度的质量问题,如溢洪道未作任何衬砌,岩石节理裂隙甚多,溢洪较大时会有局部轻度冲刷、坍塌现象,输水洞出现裂隙和严重漏水等问题。现根据设计、施工资料结合多年的运用管理情况,对苇子沟水库工程现状与工程质量及水库安全总体情况进行分析,以利于对苇子沟水库工程现状质量与水库总体安全进行评价,为类似水库工程质量与水库总体安全评价分析提供参考作用。

浑河闸除险加固工程地质条件分析与评价

本文分析评价了浑河闸区域构造稳定性及地震危害性;并对闸址区工程地质条件与闸室下游两侧导墙工程地质条件进行了详细地分析与研究,为该除险加固工程建设提供了详实、可靠的数据依据,并为同类工程项目建设起到了参考和借鉴作用。

XWC-4000型自动旋转滤网在大伙房水库输水工程中的应用

由于大伙房水库汛期漂浮物、悬浮物较多,水体水草、藻类丛生,对长距离引水输水系统安全及水质影响较大,因此在大伙房水库输水工程供水首部取水口设置XWC-4000型自动旋转滤网,防止了树叶、杂草、垃圾等漂浮物随水流带入进取水口,从而提高大伙房水库输水工程整个输水系统安全性能,使水质进一步得到保证。

继承和发扬我党密切联系群众的优良传统

群众路线是我党的根本路线。全心全意为人民服务,密切联系群众,是我们党在长期革命斗争中形成的优良传统,也是我们党区别于其他任何政党的显著标志之一。几十年来,我党坚决依靠千百万真心实意拥护革命的群众,紧紧地和广大人民群众相结合,克服了前进道路上的一切艰难险阻,取得了革命和建设事业的伟大胜利,创造了人类历史上光辉的业绩。在纪念党的六十周年之际,强调继承和发扬我党这一优良传统,对于进一步密切党与人民群众的联系,加强党的领导和建设,加速实现四个现代化,具有十分重大的政治意义。

职前教师对留守儿童刻板印象的个体差异与内容维度研究

本研究采用语义差异量表测量391名职前教师对留守儿童的刻板印象。研究结果显示:1) 职前教师对留守儿童存在显著的消极刻板印象;2) 有留守经历和一直接触留守儿童的职前教师对留守儿童的评价更加积极,侧面验证刻板印象干预策略–熟悉性策略的有效性;3) 主成分分析表明:职前教师对留守儿童的刻板印象可概括为:“坚韧性”、“适应性”、“亲和性”、“个体能力”四个内容维度,职前教师对留守儿童的刻板印象是多维度、多层次的。最后,本研究结论有利于帮助职前教师客观看待留守儿童群体,从而在实际工作中能尊重留守儿童的个体差异进行因材施教。

思想政治工作是一门科学

胡耀邦同志在党的十二大报告中指出:“思想政治工作者、各种文化和科学工作者、从幼儿园到研究生院的各级各类学校的教育工作者,在建设社会主义精神文明中担负着特别重要的责任。尤其是他们中间的共产党员,一定要统一认识,统一步调,以便组织起有战斗力、有说服力、有吸引力的思想工作的宏大队伍。”党的思想政治工作是一门科学,因为它有自己的特殊的研究对象,有自己的坚实的理论基础,有自己固有的规律和科学体系。加强对这门科学的研究,对于统一认识,统一步调,使思想政治工作更具有战斗力、说服力和吸引力,努力建设社会主义精神文明,具有重要的意义。本文试图对此,作一初步探索。

我国小微企业融资发展存在的问题及美国经验借鉴

我国小微企业融资发展存在的问题。据统计,我国目前有超过7300万户的小微企业.占企业总数的70%以上,将个体工商户纳入统计后,占比达90%以上。但小微企业低附加值、抗风险能力弱、生命周期较短的特性导致小微企业“融资难”现象长期存在,具体表现在以下三个方面:一是信用资质较差,银行贷款可得性较低。当前小微企业银行信贷模式仍以抵质押为主,信用类贷款占比极小,而小微企业能用于抵质押和担保的标的物贫乏,难以形成有效贷款增信。

移动渐进变形壁障碰撞试验中驾驶员小腿伤害研究

为探究欧洲新车评价程序(Euro NCAP)移动渐进变形壁障(MPDB)碰撞工况中驾驶员右侧小腿伤害超标的主要原因,对假人腿部伤害评价方法进行解析,通过测试结果分析得到造成驾驶员小腿伤害超标的主要原因是腿部受到的弯曲力矩过大。研究腿部伤害机理并对受力过程进行分析,将车辆加速踏板变形量与腿部伤害指标进行关联,结果表明,脚部受到的冲击受加速踏板变形量影响,将导致小腿受到的弯曲力矩过大。

小学高学段课堂师生互动现状及策略研究

随着教育改革的日益发展,在新课改标准的要求下,教师与学生之间的互动关系已经成为师生发展的关键因素。本研究的研究对象是小学高学段的教师和学生,运用问卷调查法和访谈法分析了小学高学段课堂师生互动的现状。研究结果发现,课堂师生互动中存在的主要问题有:教师局限于口头语言、互动方式仅以教师提问为主、师生地位不平等和学生回答问题不主动。文章从教师互动理念、课堂互动氛围、学生自信心三个方面提出改进策略,以求推进师生互动的发展。

基于SOLO分类法评价民办高校大学生专业课深度学习现状

通过对信阳市X民办高校12节心理学专业课堂的观察研究,基于SOLO分类理论,将学生的学习水平划分为五个等级进行界定与描述。研究发现:民办高校大学生的深度学习水平总体偏低,大多数学生处于较浅层次的理解水平;课堂中的问答主要集中于“知道”、“是什么”;大学生对于书本知识的掌握多数属于对于知识的死记,缺乏基于自身经验的解释。未来民办高校基于深度学习的教学中,应该更加立足于学生的学情,设立更符合学生切身实际的深度学习目标。

浅谈大伙房水库输水工程加氯系统的运行管理

大伙房水库水质为二类水体,受工业和生活污染较轻,但因建水库时没有清理植被,每逢春﹑秋两季,大伙房水库所蓄水中藻类含量很高。供水首部加氯系统能有效地消除供水水源中的藻类及病菌,提高了输水工程供水水质,本文简述了大伙房水库输水工程加氯系统的运行管理。

解放思想 打破禁区 积极开展党史研究工作

一九五八年九月,中共陕西省委发出了《关于搜集、整理、研究民间文学、戏剧、美术、音乐及编篡地方革命史、地方志的指示》,并于一九六○年成立了“陕西地区党史编纂委员会”,组织原省委党校、西安市委党校、西北大学、陕西师范大学等有关单位的三十多位同志,在调查研究的基础上编写了《中国共产党在陕西地区斗争简史》(草稿)[包括《陕西省近百年大事纪述》(现代部分)(初稿)、《陕西省革命烈士回忆录》(初稿),以下总称《简史》]。这些材料刚刚写成草稿。

自拍心理探究

近年来，自拍行为作为一种潮流在人们的身边蔓延。自拍——作为时代发展的产物其产生和发展具备不可逆转的趋势。电子科技的迅猛发展和人们日益增长的需求，都为自拍行为的产生奠定了基础。

浅析高中语文阅读教学中批判性思维的培养

新课改的大环境背景下,现在的教学理念越来越重视发展学生的批判性思维。语文作为重要的基础学科,教学已不再适用"教师讲,学生听"的僵化模式。本文针对高中语文阅读教学中如何培养学生语文核心素养以及建立健全批判性思维提出策略,希望通过本篇论文能给语文教育工作者一些启示,共同促进高中阶段学生思维能力的提升和发展。

小偏置碰撞中膝盖-大腿-髋部伤害风险解析

KTH(Knee-Thigh-Hip injury criteria,膝盖-大腿-髋部伤害风险)是25%小偏置碰撞中评价腿部伤害的主要指标之一。解析KTH的计算方法和评价办法,通过大量测试结果和假人标定结果,分析影响驾驶员KTH的主要因素,为试验结果的评价、分析以及车辆结构开发提供支持。

英语演讲与思政育人如何融合?产出导向法告诉你答案

《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》对英语专业的演讲与辩论教学提出了明确的语言教学目标,哈尔滨工程大学英语演讲教学团队运用国内先进的产出导向法理念,经过理论创新和实践修正,提出"PPP+DD"英语演讲翻转教学模式。

25%小偏置碰撞中驾驶员小腿伤害解析

25%小偏置碰撞工况中驾驶员腿部相较其他部位更易受到伤害。解析假人腿部伤害的评价方法,通过大量测试结果,分析造成驾驶员腿部伤害超标的主要原因,研究车辆局部变形量与腿部伤害指标的关联,为试验结果的评价、分析以及车辆结构开发提供参考。

基于产出导向法的“PPP+DD”英语演讲课翻转教学模式探索

"PPP+DD"英语演讲课,是将国内先进的产出导向法和国外的翻转课堂理念相结合,根据英语演讲课程的特点,经过课堂实践进行修正、创新而形成的教学模式。该文主要介绍了"PPP+DD"英语演讲的教学环节、评价方式、突出特点,并总结和反思了实际教学效果。