大面积提高初中数学教学质量

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,给广大教育工作者以极大的鼓舞。当前,大面积提高初中数学教学质量,对贯彻“三个面向”的指示具有重要的现实意义。本文就这个问题谈些意见。 初中的学生正处在少年期,这是人的一生中生理和心理发展最为迅速,并且从可塑向定型逐渐转化,因而是最为重要的一个时期。搞好这个时期的教育,促进学生德、智、体全面发展,将为他们成为社会有用的人才。

GX是可能的——写在《GX》第一轮实验完成之际

由著名数学家和教育家陈重穆教授亲自主持的《初中数学提高课堂效益(简称 GX)》实验研究课题,已完成第一轮的三年实验.“实验表明,《GX》对减轻师生负担,全面提高质量有明显作用.”1994年秋开始的第三轮实验,参加的班级,由第一轮的五校六班扩大到约40个班,地区由重庆扩大到云贵湘鄂诸省.在实验中,课题组写出了一批论文,其中由陈重穆教授和宋乃庆副教授合写的《淡化形式,注重实质》、《减轻负担,

构建世纪初的初中数学教材

文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－０００１－０３自１９９８年起，我们与安徽省教科所的同志一起，为了探索适应２１世纪初期需要的数学教材，决定编写一套初中数学实验教材。一、为什么要编实验教材简单地说，就是因为现行的义务教育初中...

数学教育十年(上)

1977年8月8日的科学和教育工作座谈会,第一次明确提出了教育、科技在现代化建设中的首要地位。十年来,教育工作形势不断发展,许多方面发生了深刻的变化。1984、85两年,中央连续作出经济、科技和教育三个体制改革的决定,教育改革面临着深化的新形势。在这个时刻。

数学教育十年(下)

四 我国的数学课程和教材,自1977年根据邓小平同志指示制订大纲和编写通用教材以来,开始进入了一个新阶段。从1983年高中数学实行两种要求之后,新增加的微积分初步和概率初步未列入基本要求或作为必学内容。 1986年,国家教委成立了教材审定委员会。规定国家制订统一大纲。

从工业时代走向信息时代:以数学课程为例

1977年，邓小平同志刚刚恢复工作，首先抓的就是科技教育工作。8月初，小平同志召开了科学和教育座谈会，会议的宗旨就是：四个现代化，科技是关键；科技要发展，人才是关键。这次会议确定了教育方面的几项重要工作，其中之一就是要编好教材，要用先进的科学文化知识充实中小学教材内容。

大众数学与中国古代数学思想——21世纪的中国数学教育

一 80年代以来,世界各国,尤其是各发达国家纷纷提出教育改革的报告、方针或方案。而这些报告、方针和方案,都是受国家的元首指示所作,或由最高权力机构作出的。总的来说改革的目标都是面向21世纪,为培养适应高科技信息社会更加剧烈的世界市场竞争所需要的人才,只不过有的国家侧重在提高劳动者的素质;有的则强调个性化。

中学数学教学中的爱国主义教育

进行爱国主义教育,是各科教学的共同任务。数学作为中学的一门主课,对完成这一任务必须有足够的重视。本文将谈谈我们对这一问题的一些粗浅认识,不当之处,欢迎批评指正。中国在数学史上作出了不可磨灭的贡献数学以现实世界中的数量关系和空间形式为研究对象。

大面积提高初中数学教学质量为实现宏伟的战略目标服务

中国教育学会数学教学研究会1984年年会于10月7日至11日在我省绩溪县举行。本文是张孝达同志在会上交流的一篇重要论文。关于会议情况和其他论文,本刊将从下期(1985年第一期)起陆续选载。

研究的生命在于探索和创新——纪念中国教育学会数学教学研究会成立十周年

中国教育学会数学教学研究会成立于1982年,至今整整10年。10年来,研究工作取得了丰硕成果,发展了数学教育理论,提高了数学教学质量,这是值得欣慰与自豪的。不过,研究工作从本质上说,不是重温已知、品尝成果,而是面向未来、探索未知、不断创新。在世纪之交,各发达国家都在为21世纪的数学教育设计蓝图、构建框架,我们数学教育的研究工作就更加紧迫和更加繁重。

深化群众性的数学教育科学研究——纪念中国教育学会成立十周年

数学教学研究会是在中国教育学会的领导和关怀下建立和发展起来的。几年来,研究会在开展群众性的数学教育科学研究、提高数学教学质量方面,做了一些工作,也取得了一定成绩。现在,随着《中共中央关于教育体制改革的决定》的逐步实施,数学教育改革的研究也进入深化发展的新阶段。为纪念中国教育学会成立十周年,把我们已经做的和将要做的主要工作作一回顾,并望得到读者指正。

训练技能

一 初中数学教学的一个重要目的在于使学生获得技能。大家都知道,在教学中要加强“双基”,这“双基”指的就是基础知识和基本技能。如果我们进一步问:在初中数学教学中为什么要加强基本技能的训练,初中数学技能有哪些主要内容,它与能力有什么区别和联系,技能是怎样获得的,应该怎样进行技能的训练,等等,就不能一下说得很清楚。 近几年来,我们对培养能力问题进行了宣传、探索和实践,这是完全必要的。

日本中小学数学教材修订前后

关于日本中小学数学教材的情况,特别是这一次修订学习指导要领中数学部分的情况,近几年来,我们曾作过一些研究,1980年,还分别就我国的数学教学大纲和日本的学习指导要领中数学部分作过对比。因此,这次对日本数学教材的考察,侧重在了解:这次修订数学教学内容的原因,它同教科书内容的关系以及学校具体实施情况。 据日本文部省官员介绍,

关于“九年制义务教育初中数学教学大纲(初审稿)”的评析

一、义务教育初中数学教学大纲与台湾、日本初中数学教学大纲的比较(一)《全日制中学数学教学大纲(修订本)》(注a)(以下简称“现行大纲”) △颁布时间:1990年4月;△实施时间:1990年;△周课时数(5、6、6;17);△必修(选)课时数占比例:31、31、30;18.47%。△结构:①教学目的;②教学内容的确定;③教学内容的安排;④教学中应注意的几个问题;⑤教学要求和教学内容。

数学教学研究会成立大会暨首届年会在郑州举行

中国教育学会数学教学研究会成立大会暨首届年会自3月25日至30日在郑州举行。出席大会的有来自全国(除台湾省外)各省、市、自治区教学第一线的中小学数学教师,高等师范院校、教育学院和教研部门的教育专家教授和教研人员等代表123人;河南省数学教学研究会的理事,以及一些教育刊物和数学杂志社的同志列席了大会。河南省文教委员会副主任李景堂,省教育厅厅长王锡璋、副厅长崔峰。

义务教育与数学教育

本文首先指出本届年会的中心议题是探讨在实行义务教育的条件下,数学教育中出现的各种实践问题和理论问题,并以课程、教材和教育评价为研讨重点。进一步就加深对义务教育的认识、课程改革、教学方法的改革三个问题作了报告与论述,还提出了一些需进一步研究的课题。

《高(初)中数学教与学评测试题集》评介

安徽《中学数学教学》编辑部按照现行《全日制中学数学教学大纲》,组织编写了《高(初)中数学教与学评测试题集》各一册,经安徽教委批准,由安徽教育出版社出版。这是对中学数学教学改革作出的一项有益的尝试。它的出版,将使我国近年来开展的数学教学评价及其目标。

中小学数学教育十年来的回顾与展望

1987年8月,时值邓小平同志召开科学和教育工作者座谈会十周年,天津师范大学受联合国教科文全国委员会和国家教委师范教育司的委托,举办了以高师院校为主的“中国数学教育研讨会”。本文是作者在研讨会上的发言稿。经作者同意。在本刊创办十周年之际,刊出此文,藉作纪念。

谈谈教学中的讲和练

此文是根据张孝达同志1982年秋在合肥市中学数学教师座谈会上讲话的一部分整理而成,题是我们加的。

努力提高初中数学教学质量

在当前的中学数学教学中,努力提高初中数学的教学质量,具有特别重要的意义。初中数学包含了数学的两门基础学科——代数和几何的最基本的也是最广泛应用的基础知识和方法。学好了这些基础知识,掌握了这些基本方法,既能为升入高中学习数学和其他课程如物理、化学打下了良好的基础,也为进入社会参加工作,学习劳动技术提供了必要的条件,也才能具有自学数学或其他科学技术知识的能力,从而对人类和社会作出有益的贡献。在我国老一辈的数学家中,就有在初中数学的基础上,经过刻苦自学而后取得成就的;