基于差异教学的小组合作学习分组研究

小组合作学习是一种重要的教学方式,本文将差异教学思想引入小组合作学习,以学生差异为出发点,从学习成绩、智能类型、性别差异三方面,对如何进行更为合理的教学分组进行了探讨。

远程教育资源支撑下的教师教育技术能力培养探析

教育技术应用能力对教师开展高质量教学活动具有重要的作用,是现代教师最重要的专业能力之一,而在远程教育资源支撑下,教师教育技术能力具有终身性、阶段性、多样性、自主性等特征。同时,依托远程教育资源、运用现代教育技术的基本理论和方法,培养教师教育技术能力,不但能够改进教学方式和教学行为,有力促进广大教师尽快适应信息技术环境,还能够使教师正确认识自身角色,优化教学过程,实施信息技术与学科教学整合,对于提高教育教学质量和效益具有重要的意义。

高中信息技术课程现状调查及策略分析

信息技术课程为教育部规定的中小学生的必修课程,通过制定信息技术课程相关调查问卷,并对调查结果进行分析,将有利于进一步了解信息技术发展过程中存在的问题,并提出相应的解决方案。

基于社会心理学理论的分组学习实施策略研究

"一主三分式"教学模式是以学生为主体,因材施教,促进学生个性化、全面化发展的模式,是操作性、科学性、系统性和谐统一的模式。本文从社会心理学角度分析该模式中分组学习的实施策略。

师范生教育技术能力培养模式的构建研究

在信息技术的环境下,需要对高等师范院校师范生教育技术能力进行培养,对这种培养模式的构建研究,可促进师范生教育技术能力水平的提高,从而进一步促进教学质量的进步。

高师院校师范生数字媒体技术能力培养研究

数字媒体技术能力已经成为师范生从事教育工作的必备能力之一,也是提高教学手段的重要途径。加强高师院校数字媒体技术能力的培养,是当前现代教育需求的重要趋向。坚持教育教学创新原则,培养师范生的数字媒体技术的核心能力,是增强师范生创新能力的重要手段。

师范生教育技术能力培养对策研究

本文主要分析了当前高等院校教育技术能力培养的情况,明确了培养的目标,不断地完善师范生现代教育技术能力培养的对策和方法,从而实现师范生的教师职业技能素质的目标。

浅议大学教学模式的改革与创新

教学模式改革是"人才培养模式改革和开放教育试点"项目的核心,笔者凭借多年的教学实践对教学模式的改革与创新作以简要的阐述,以期为广大同人提供一点借鉴。

基于创新人才培养的大学教学模式的改进与发展

随着我国改革开放基本国策实施的不断深化及国民经济的快速发展,社会主义市场经济体制的不断完善,促进了我国社会各项事业的快速发展及迅速转型。因此在这样历史发展的背景下,社会对所需人才能力的要求也在逐步提高,而我国的学校教育又是人才培养的基地和摇篮。因此,在当今社会发展背景下,为了适应社会发展对新型人才的需要,我国学校进行教育教学改革已经成为学校发展的必然选择,而大学作为我国学校教育教学的重要组成部分之一,为培养社会所需人才发挥着重要的作用。大学如何发挥自身优势,培养适合社会的创新人才,已经成为摆在高校教育工作者和整个社会的重要论题之一。

关于大学信息技术课程教学方法的思考

我国自上个世纪七十年代末期开始实施改革开放的基本经济发展国策后，我国的国民经济发展就开始步入到快速发展的列车轨道上来。因此，在国民经济快速发展的带动下，一系列科学技术突飞猛进，迅速赶超西方发达国家，这其中就包括信息技术的快速发展，我们知道信息技术是一门新兴的科学技术，是计算机技术与互联网技术相互融合发展出现的产物，也是我国近几年来发展最为迅速的一门科学，而且更新速度较快。而我们知道，一项技术的发展与完善，就必须依靠强有力的人才作为后盾。所以，我国的学校教育教学相继开设了信息技术这门课程。

串联型罗仑兹混沌遮掩保密通信电路

设计了一种串联型罗仑兹混沌数字信号保密通信电路系统．该系统利用串联同步罗仑兹混沌电路进行信号混沌遮掩保密通信，在发送端和接收端之间只需传送一个叠加有传送信息的混沌信号即可实现高质量保密传送信息．模拟实验表明，在一定条件下传送数字信号时接收端可无失真地恢复所传信号．

高师院校师范生数字媒体技术能力培养研究

以北华大学为例,分析高师院校师范生应具备的数字媒体技术能力,探讨阻碍提高师范生数字媒体技术能力的原因,研究提高高师院校师范生数字媒体技术能力的途径和方案。

基于创客教育的现代教育技术能力训练公共课程教学改革探索与实践——以北华大学为例

在阐述创客教育教学模式的基础上,以创客教育教学模式在北华大学现代教育技术能力训练公共课程的应用实践为研究内容,概述北华大学现代教育技术能力训练公共课程创客教育教学过程设计,总结创客教育教学模式应用于实际教学改革过程中的对策分析,为今后此类公共课程教学改革提供实践研究案例。

“三维网络式”化学专业师范人才培养模式的构建与实践

随着技术与教育的深度融合,越来越多的教育方法、模式被创新出来,为促进我国教育事业的发展创造了良好条件。"三维网络式"化学专业示范人才培养模式是一种以信息技术为载体的新型教育模式,它强调了学生的交互式体验,关注了学生的自主学习,对促进学生的全面发展具有正面影响作用。本文在"三维网络式"教育作出分析和论述的基础上,就"三维网络式"化学专业师范人才培养模式的构建与实践进行了研究,以期提高化学师范生培养实效。

创客教育背景下创新人才培养途径探析

创客教育是在创客教育的浪潮下,在教育界兴起的教育创新现象。创客教育改变了原有的以教为中心的教学模式,开辟了一条新的创新人才培养的新途径。创客空间的建立将充分发挥学生的创新能力,培养高质量的创新人才。

基于创客教育的教育技术实践创新能力培养研究

创客教育是一种融合了信息技术,以创造中学为主要学习方式的培养创新人才的新型教育模式。建立创客教育环境,培养专业的创客师资队伍,开设合理的创客教育课程,将有助于提升学生实践创新能力。

连续SiC纤维制备技术进展及其应用

SiC纤维因其具有优异的特性,在各个领域都有广泛的应用。尽管如此,已生产的SiC纤维不是纯的SiC,其组成中含有不同组分的Si、C、O等元素,在1300℃以上,β-SiC微晶会长大,同时氧的存在会使纤维释放CO和SiO等气体,从而限制了纤维在更高端领域的应用。如何解决这一问题是未来研究方向和热点之一。

耐高温连续碳化硅纤维的性能探讨及应用

通过比较碳纤维与SiC纤维的性能特点,介绍了连续SiC纤维的制备路径和国内外连续SiC纤维的发展进程,通过跟踪国外SiC纤维的应用,指出国产SiC纤维的应用牵引是发展的源动力。

基于网络教学平台的线上教学模式研究与设计

随着我国教育信息化的持续发展,"互联网+教育"逐步成为热门研究领域,衍生出了诸如雨课堂这类网络教学平台,线上教学开始出现在人们视野当中。为了改变传统教学在线上教学中"水土不服"的现象,本文基于最近发展区理论、建构主义理论、联通主义学习理论结合腾讯会议与雨课堂设计了一种适合线上教学的在线翻转教学模式,并以中学"二元一次方程组"为例对该模式的应用进行了说明,最后针对应用情况提出了实施建议。

新型苧麻脱胶助剂的研制及应用

由湖北省沙市市日用化工总厂与湖南省株洲市苎麻纺织印染总厂联合研制的ZS—1型苎麻高效煮练助剂,一九九三年十月二十日在武汉通过了部级鉴定,轻工部、纺织部的领导和苎麻脱胶行业的专家们给予很高的评价,产品技术达到了国内领先水平。