管理会计应用与防范化解金融风险

2023年10月召开的中央金融工作会议将防范化解金融风险放在特别突出和重要的位置,提出牢牢守住不发生系统性金融风险的底线。保险行业作为国家金融的重要组成部分,发挥着经济减震器和社会稳定器的作用,更需要做好风险的防范、管理和处置工作。保险行业中,财产保险业务主要经营自然灾害和意外事故造成的物损、人伤及其有关利益的风险,但由于金融市场间具有较强的风险关联性,导致风险具有溢出效应,因此财产保险企业也面临比较突出的金融风险。

新保险合同准则对财产保险公司所得税影响

2017年,国际会计准则理事会(IASB)发布了《国际财务报告准则第17号——保险合同》,2020年财政部对《企业会计准则第25号——保险合同》进行了修订,即新保险合同准则。该准则旨在规范保险行业会计核算规则尤其是负债端的业务处理模式,增强保险企业财务信息在保险行业内以及与其他行业的可比性,同时提升保险行业财务报表的透明度及可读性,为国际会计准则持续趋同奠定基础。

完善巨灾保险与民生保险机制刻不容缓

我国是自然灾害多发的国家之一。一直以来,党中央、国务院对发挥保险等市场机制在防灾减灾救灾中的作用高度重视。《“十四五”国家应急体系规划》提出,要“强化保险等市场机制在风险防范、损失补偿、恢复重建等方面的积极作用,探索建立多渠道多层次的风险分担机制,大力发展巨灾保险。”

新媒体时代高校传播中华优秀传统文化的路径创新

高校肩负着传播中华优秀传统文化以培育时代新人的重要使命。在新媒体时代,高校要充分认识利用新媒体传播中华优秀传统文化的价值意蕴,准确把握新媒体场域下中华优秀传统文化传播的全新样态,正确审视与之相伴而生的现实挑战,积极采取协同多元主体、注入优质内容、更新话语表达、聚焦靶向发力等举措,增强中华优秀传统文化传播的引领力、说服力、精准力和吸引力。

钨掺杂镍铁水滑石高效电催化析氧反应

电解水对制备可持续和清洁的氢气能源至关重要。电解水的阳极析氧反应设计复杂的4-电子转移过程,所需能耗较高,是电解水的速控步骤。催化剂对于析氧反应的进行具有重要作用。镍铁水滑石是最具潜力的碱性非贵金属析氧反应(OER)催化剂,但是由于水滑石导电性差、活性位点暴露不充分、对反应中间体吸附较弱等问题,催化活性还需要进一步提高。如何提升催化活性已经被科学家们广泛关注,比如:制造缺陷、掺杂、将水滑石剥离为单层结构和组装为阵列结构等。在本论文中,通过简单的“一锅法”醇解合成了一系列不同量W掺杂NiFe-LDH的样品。XRD结果表明合成的NiFeW-LDH的衍射峰与完美NiFe-LDH标准卡片相同,没有其他的衍射峰,表明W没有单独成相,被成功掺杂进入NiFe-LDH。扫描电镜表明NiFeW-LDH为纳米片(尺寸约为~500 nm)组成的3d立体花状结构,且材料中Ni、Fe和W均匀分布。XPS表明材料中W的价态为6+,与未掺杂的NiFe-LDH相比,Fe向高价态移动,表面吸附的OH增多。在密度泛函理论(DFT)计算中,结果同样表明W6+掺杂有利于H2O和O*中间体的吸附,提高了Fe位点的活性。在1 mol∙L^(−1) KOH中,NiFeW-LDH达到10 mA·cm^(−2)所需过电位是199和237 mV,这比大多数的NiFe基粉末催化剂的性能好。综上,实验和计算表明W掺杂调控催化剂中Fe位点电子结构,优化对反应中间体的吸附,使催化剂具有更高活性。

让农业保险成为农业防灾减灾最后防火墙

农业产业有别于其他行业,既是一个基础产业、朝阳产业,又是一个弱质产业。无论是种植业还是养殖业,受多种因素影响,在生产经营过程中出现风险的可能性非常大。从事农业生产经营活动,必须把风险防控放在重要位置,除了生产经营过程防控外,一个重要环节是农业风险发生后。

聚焦政府工作报告“三农”关键词,河南如何发力?

关键词一:粮食安全今年政府工作报告指出,坚持不懈抓好“三农”工作,扎实推进乡村全面振兴,首要任务是加强粮食和重要农产品稳产保供。河南作为农业大省、粮食大省,要始终把扛稳国家粮食安全重任扛在肩上、记在心上、抓在手上,任何时候都不能丢掉粮食生产这张王牌,在稳定现有1300亿斤粮食生产的基础上,加快实现1400亿斤粮食产能目标,重点要在以下3个方面下功夫。

河南农业强省怎么建省委一号文件有答案

《中共河南省委河南省人民政府关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的实施意见》日前正式发布。今年的省委一号文件,锚定农业强省建设目标,聚焦学习运用“千万工程”经验,坚持把推进乡村全面振兴作为新时代新征程“三农”工作的总抓手。

加快高标准农田建设 夯实粮食安全根基

全面推进乡村振兴、加快建设农业强国大背景下,加快建设高标准农田是保障国家粮食安全、壮大新型农业主体、促进农民增收致富、挖掘内需消费潜力、增强乡村治理活力的重要举措。今年中央农村工作会议明确要求,要守住耕地这个命根子,坚决整治乱占、破坏耕地违法行为,加大高标准农田建设投入和管护力度,确保耕地数量有保障、质量有提升。

以“千万工程”经验为引领聚力办好农民可感可及实事

2月3日,《中共中央国务院关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》正式发布。这是党的十八大以来第12个指导“三农”工作的中央一号文件,也是2018年以来第5个以“乡村振兴”为主题的中央一号文件。

从“校训变化”看校园文化建设的误区

前些天,Y校召开了校园文化交流会,邀请了省外某市教师进修学院一名专家到校问诊把脉。专家在校长的带领下,在学校转了一圈后,对学校文化建设提出了建议,围绕办学理念、一训三风、校本课程以及校园空间布局,从顶层设计到系统架构,做了全面的预设和阐述。这份设计方案得到Y校行政班子一致的高度赞赏。Y校从建校至今的12年里,先后经历了3任校长。

我这样教学生场面描写

星期三,我准备上有关场面描写的习作课。捧着书,走进教室,我对学生说:“这节课我们学习场面描写。”话音刚落,教室里响起一阵叹气声:“唉!又是写作文!”我继续说:“场面描写很好写的,我们生活中处处有场面。”同学们不作声。“比如,中午食堂就餐,六一儿童节表演节目,结婚的场面……”我继续煽情。几个学生嚷嚷着:“我们不记得了!”要是现在有个场面,让学生能现场观察,该多好啊,我思忖起来。突然,脑袋里灵光一闪,我曾经看过一篇作文——《精彩的“斗牛”比赛》,何不借鉴呢?

教师培训应实现三个转变

教师培训是革新教育观念、促进教师专业成长的有效路径。当下的教师培训付出得多,但是效果不够理想。笔者以为,教师培训应该实现三个转变,才可能起到应有的作用。一是培训功能由“任务型”向“服务型”转变。“任务型”培训是指培训目的在于完成上级部门安排的任务,不考虑培训是否合教师口味,能否解决现实问题。

从“午托风波”看学校管理误区

新学期,新校长在第一次教师大会上宣布:本学期开始,中午全校学生统一不回家,语文、数学教师轮流管理午托。具体内容为:一是学生集体趴桌睡觉,二是整理课业(说白了就是上课)。此话一出,台下教师一片哗然。有教师当场提出:自己年纪大了,中午要休息,下午才有精神上课。

IFRS17对财产保险公司损益及经营管理的影响分析

《国际财务报告准则第17号保险合同》(IFRS17)和《企业会计准则第25号一保险合同》已于2023年正式执行。IFRS17的实施能够增强保险行业会计信息透明度,提升行业数据可比性。由于新准则在保险合同的确认、计量与列报上与旧准则有较大差异,将对我国保险业的发展趋势、行业监管和企业经营管理产生重大影响。本文从新准则在保险合同拆分、保险服务收入确认、费用重分类等核心变化出发,分析了其对保险公司损益的影响,并在此基础上讨论了我国财产保险公司今后经营管理过程中将面临的挑战与对策。

教师应当看到“教育写作”这座山

谈到教育写作,离不开三个问题,即为什么写、写什么、怎么写。我们往往纠缠于“写什么”与“怎么写”,偏偏忽视了“为何写”。事实上,“写什么”比“怎么写”重要,而“为何写”比“写什么”更重要。“为何写”涉及写作价值观和动力源。

城镇住宅建筑可持续性与宜居需求探析

随着我国实施可持续发展战略,在各方面都体现出了可持续发展,住宅作为人们生活的场所更是要结舒适性、节能性与环保性为一体。基于现代的建筑设计理论,分析、研究城镇住宅建筑的居住模式,将住宅内外环境、建筑空间与建筑功能相互结合,改善已有的居住条件,提升生活质量,营造可持续的、居住宜人的建筑空间环境。

基于模量及温度应力的硬质沥青稳定碎石低温性能研究

大粒径沥青稳定碎石的冻断或弯曲试验实现较为困难,为了研究硬质沥青稳定碎石的低温性能,设计了宽温度范围模量主曲线及低温开裂温度两种评价方法。基于模量主曲线,发现硬质沥青稳定碎石的动态模量在35℃环境下比普通沥青稳定碎石高112%,而在-20℃时则仅比普通沥青稳定碎石高19%;通过温度应力和抗拉强度计算的低温开裂温度发现,硬质沥青和普通沥青稳定碎石的低温开裂温度均达到了-20℃以下,前者仅比后者高3℃。模量和低温开裂温度两方面的分析评价表明,硬质沥青稳定碎石的低温性能比普通沥青稳定碎石略低,但应用于非严寒环境时不会明显提高路面低温开裂的可能。

新工科背景下土木工程专业虚实结合实践教学探讨

围绕国家“新工科”背景下土木工程专业实践教学进行虚实结合研究,阐述了虚实结合实践教学在土木工程专业中的重要性和现实意义,总结了虚实结合实践教学的常用方法,尤其是学科竞赛在实践教学中的作用进行研究和分析,针对虚实结合实践教学存在的问题提出了优化建议,旨在通过教育改革,培养更多具有实践能力、创新精神的高级土木工程技术人才。

土建类专业结构计算模块教学中整体式工程情境的创设

工程情境创设作为土建类专业课程教学设计的重点,关系到学生工程意识的建立及工程应用能力的培养。针对土建类专业结构计算模块教学中工程情境创设存在课程间工程情境创设联系不密切、课程思政教育与工程情境创设间协同性弱等问题,进行以总体教育观为指导,思政教育融入视角下的整体式工程情境的创设与实践探索,并以土木工程专业建筑工程方向为例,系统地介绍课程体系间、课程间、课程内整体式工程情境创设的具体路径及实施方法。实践结果表明:整体式工程情境的创设,有助于学生结构计算能力的培养、结构观的建立及家国情怀的塑造。以总体教育观为指导,思政教育融入视角下的整体式工程情境的创设,能够弥补现阶段土建类专业结构计算模块教学中工程情境创设的不足,有利于具有深厚家国情怀的高素质应用型人才培养。