美国浸入式教学实践及其启示

作为第二语言教学新模式的浸入式教学，近十几年来得到世界上越来越广泛的认同。美国是世界上最大的移民国家，如何解决移民语言问题，并让本土美国人能更好地习得外语，发展语言能力，提升国民素质，是当今美国极其敏感的社会政治问题。浸入式教学模式之一 ── 双向浸入式（TWI）经过多年实践，证明是卓有成效的，学生在学习学科知识的同时，第二语言能力也获得了全面发展，并具备了较强的文化敏感性。美国浸入式教学为外语教学的改革与发展提供了宝贵经验。

当代国外外语课程变革的经验及其借鉴

作为信息与文化载体的外语在当今世界经济与文化全球化中的作用备受关注,外语课程改革成为当今教育改革重大课题。纵观世界各国,无论是发展中国家还是发达国家都积极参与其中,在教育政策、指导框架、教学模式、教学手段和评估等各方面进行广泛实践,提供了许多宝贵的经验。这些对我国新一轮的外语课程改革极具借鉴意义。

芬兰的开放大学

芬兰以高科技产品闻名于世在很大程度上得益于其极为发达的成人继续教育体系,培养了大量的高素质的芬兰人。本文对芬兰成人教育最重要的组成部分———开放大学的办学理念和教学等方面进行了全方位探讨,并结合我国开放教育的发展提出了一些建议。

美国多元办学模式及其启示

美国公立学校发展过程中暴露出的种种弊端 ,已经严重阻碍美国基础教育的发展。近几十年来 ,在公立学校体制内部引入竞争机制成为美国学校改革的重要内容 ,出现了一些极富特色的新型学校。

通过电子邮件学习英文写作

通过电子邮件学习英文写作有着传统写作教学无法比拟的优势。本文认为,通过与课程相结合、跨文化的键友活动、电子论坛和写作实践室等四种途径进行写作实践,可以有效地解决目前英文写作量少质差的问题。本文探讨了使用电子邮件的基本原则和教师在其中的作用等问题。

胸腔镜辅助小切口对早期肺癌切除术的应用

目的探讨电视胸腔镜手术(VATS)在早期肺癌手术治疗的应用价值。方法应用VATS辅助胸壁小切口(7～9cm)对26例肺周围孤立小结节(≤2.0cm)行肿物楔形切除术,术中快速冰冻病理切片检查,证实为非小细胞肺癌(NSCLC),施行相应的肺叶切除、系统性的肺门及纵隔淋巴结清扫术,术后未加辅助治疗。结果本组病人创伤明显减轻,出血量少,术后恢复快,无手术死亡及严重并发症。近期随访结果无一例复发与转移。结论VATS辅助胸壁小切口对较早期肺癌行根治性切除是可行的。

青年乳腺癌92例临床分析

目的探讨青年乳腺癌的临床特点及预后,分析常见延误诊治原因。方法对我院收治并经手术和病理证实的青年女性乳腺癌92例进行回顾性总结分析。结果临床症状隐匿,误诊率高达53%;病程最短时间为3d,最长为4年,中位时间9.6个月,病程较长;腋窝淋巴结转移高达62%,治疗以改良根治术为主,同时行综合治疗,5年生存率61.5%。结论青年乳腺癌病程较长,浸润性癌为主,腋淋巴结转移率高,预后差,且易误诊,提高青年乳腺癌的疗效,关键在于早期诊断、早期治疗,并要重视综合治疗。

基于实践共同体的英语教师专业发展机制研究

教师发展在很大程度上取决于教师生长的环境,在组织形式上从传统的训导模式转向以合作为基础的教师实践共同体。对国内英语教师专业发展机制的典型案例研究表明,以社会文化理论为基础的实践共同体对青年教师的成长影响深远,合作互动的优秀教师群体是英语教育改革成败的关键。

外语教师在职教育问题探讨

外语教师在职教育是外语教师教育的重要组成部分,它直接影响到我国外语教师队伍整体素质的提高.更关系到整个外语教育的质量.本文在信息社会的大背景之下,探讨了外语教师教育的迫切性,分析其现状,探讨了其有效途径.

印尼高等教育的发展及改革策略

一、高等教育的发展轨迹印尼是一个有着悠久历史文化的国家,但在荷兰殖民统治期间,印尼人民几乎被剥夺了受教育,尤其是受高等教育的权利。20世纪20年代。

以胸腺切除为主对重症肌的无力的综合治疗

目的：探讨重症肌无力的综合治疗效果。方法：对8倒重症肌无力患者进行以胸腺切除为主的综合治疗。结果：术后短期症状不同程度改善，而长期疗效显著；年轻及女性患者、病程短及无合并胸腺瘤者疗效好。结论：胸腺切除对重症肌无力是一有效治疗手段。

中小型企业跨境电商发展的现状与对策——以中山市为例

跨境电商高速发展引发学界对各热点城市的关注。采用混合法,从两大维度对外贸依存度高的中山市跨境电商发展进行调研、分析,提出应从发展环境、服务平台、品牌建设、人才培养入手,提升中山市跨境电商竞争力。

重构外语教师教育基本概念

课程研究范式的转变使得研究视角从课程研究转向教师研究。外语教师的几个主要概念在后现代教育思潮的影响下不断被重构,对这些概念的再认识有助于广大外语教师更好地认识自己专业的本真,推动教师的专业发展。

国外外语教师实践性知识研究回溯与启示

教师专业发展是教师知识不断积累和成熟的过程,教师实践性知识是理解教师实践的关键和专业发展重要的基础。在追溯国外实践性知识研究起源的基础上,介绍了国外外语教师教育研究者颇具代表性的观点并对其作简要评述,提出国内在开展外语教师教育时要以实践为导向,重视实践性知识、改革课程结构、强调个体教育实践经验与体验等。

以自然的方式习得第二语言——自然教学法及其案例

以第二语言习得理论五个假设为理论基础的自然教学法是一种练合的外语教学法。它在广泛的实践中形成自己的特点.成为当今较有影响的第二语言习得流派之一.值得在教学中推广应用。

开放教育本科英语写作问题与对策

本文是在问卷调查基础上完成的一项研究。通过对开放教育英语专业本科高级英语写作课程的调查,本文着重分析和讨论开放教育学习者在学习过程中的问题,结合远程开放教育特征与英语写作特点,提出了一些相应对策,以期对构建开放教育英语写作课程的模式有所借鉴。