基于SGAVE项目的汽车制造与试验技术专业教学改革实践

盐城工业职业技术学院依托SGAVE项目进行汽车制造与试验技术专业(中德SGAVE班)建设,创新“汽车医生+”人才培养模式,建构层次递进的“学习领域”课程体系,实施“三导向”教学模式改革与创新,既促进了SGAVE项目的本土化发展,又促进了专业高质量发展。

汽车制动过程的控制原理分析

汽车的制动安全一直是人们关注的重点,要提高制动效果及安全性能,首先需要了解制动过程,并清楚制动过程控制的基本原理。

新型脚轮上部连接的结构设计及优化

传统办公室的转椅底部的转轮连接主要依靠圆柱上的螺纹,使用久了容易磨损而使螺纹不能起到固定作用从而转轮容易脱离连接,而另一种卡口式则在损坏更换的拆卸中需要更换者使用很强的外力来进行拆卸,容易对更换的人员造成伤害,稳定性一般,局限性较大,因此有必要对现有技术进行改进,本次设计在分析了传统脚轮连接存在的缺点和不足后,提出一种新的连接方式,阐述了新型脚轮连接设计的基本结构并对设计加以改善。

“教诊改”视域下高职汽车类实训基地建设问题与对策研究

现如今,国内高等职业院校通过建立内部质量保证体系来培养社会所需求的人才,而教学诊断及改进是实现这一目标的有效途径。因此,在“教学、诊断、改进”的视角下研究高职汽车专业实训基地建设,通过积极探索与工学结合相适应的高职人才培养模式,培养新时代高职学生的综合能力素质,是适应新时代发展的需要,对加快实现高等职业院校实训基地现代化建设目标具有重要意义。

“双高”背景下高职汽车实训基地建设路径研究

当前,我国高职院校在实训基地建设方面已经取得一些成绩,但也面临着诸如利益分配、经营管理、目标实施等一系列问题,建议建设产、学、研、训、培、鉴六位于一体校内实训基地,同时基于8S管理模式加强实训基地内涵建设。建设高水平现代高职院校和高水平特色专业群建设的重要内容就是要加强实训基地建设,这也是高职院校提高人才培养质量、深化职业教育教学改革的必然要求。

汽车制动性能检测技术探究与应用

汽车制动性能直接影响车辆的安全性、舒适性,是汽车安全行驶的前提。汽车制动性能的检测也是车辆年检、营运车辆年审时的一个重要判定项目,重大交通事故往往与制动距离太长、紧急制动时发生侧滑等情况有关。汽车制动不良现象一旦发生,轻则造成制动无力、制动拖滞、制动踏板跳动、制动距离过长、制动跑偏;重则产生制动侧滑现象,出现车头平直向前,而车尾已滑向一侧,驾驶者失去对车辆的方向控制作用,极易造成后方车辆追尾,酿成惨烈的交通事故。

发动机活塞顶气门原因探析

汽车发动机装配状况是否良好,与维修技术人员的技术水平及业务知识掌握的程度密切相关。对于双凸轮轴液压挺杆发动机正时链条或正时皮带的安装,大部分维修技术人员只能凭经验或维修手册里提供的正时标记进行操作,一旦找不到相关维修资料,往往束手无策。而活塞顶气门现象固然与驾驶员的使用维护、环境因素有关,更与双凸轮轴的正时安装位置正确与否密切相关,其中维修技术人员的操作熟练程度更是影响巨大。

《汽车自动变速器维修》课程教学做一体模式的探讨

一、汽车自动变速器维修课程的特点（一）课程性质汽车自动变速器课程是汽车检测与维修专业一门重要的专业必修课程,本课程的主要任务是使学生较熟练地掌握汽车自动变速器整体结构,同时反映现代汽车专业技术发展,突出表现该专业领域的新知识、新工艺和新方法。

浓墨重彩总相宜——浅谈地方党报的新闻宣传策划

本文从新闻和新闻策划的定义开始，以客观的视角，剖析地方党报开展新闻策划的优势和不足，通过思考，为地方党报如何进一步做好新闻策划工作积极建言。新闻策划就是要浓墨重彩地开展新闻宣传报道工作，通过新闻策划，大力宣传党的理论路线方针政策，既坚持党性，又走近百姓，努力把新闻报道工作做得更好。

两轴式手动变速器操纵机构“3根轴”的正确拆装与检修

2.＂3根轴＂的拆装顺序＂3根轴＂拆装顺序是由变速器的主从动齿轮、惰轮的大小及空间的布置方式决定的。（1）＂3根轴＂的拆卸顺序3、4挡拨叉轴→1、2挡拨叉轴→倒挡、5挡拨叉轴或3、4挡拨叉轴→倒挡、5挡拨叉轴→1、2挡拨叉轴（在拆卸1、2挡拨叉轴之前要先拆下倒挡惰轮）。

孙志勇:用心书写翰墨情怀

孙志勇,泰州美术馆馆长、泰州市书法家协会主席,江苏省书法家协会常务理事,中国书法家协会会员,作品曾获全国首届手卷书法大赛优秀奖(最高奖)、首届"江苏书法奖"提名奖等,并入选中国书协主办的第三届兰亭奖"佳作奖"、第十二届全国书法篆刻展、中国书法家协会会员百人精品展、全国第四届正书大展、全国首届行书大展等展览三十余次,先后三次出版个人书法专辑。

一文解读液力变矩器的前世今生

众所周知，现代汽车自动变速器主要由液力变矩器、齿轮变速机构、液压控制系统、电子控制系统、冷却滤油装置等5大部分组成。作为液力传动用的液力变矩器，它既要将发动机的动力传给齿轮变速机构，同时又要具有一定的自动变速功能，对于整部汽车的动力性都具有重要作用。

两轴式手动变速器操纵机构“3根轴”的正确拆装与检修

一、什么是'3根轴'所谓的'3根轴'是指手动变速器操纵机构上面的3根拨叉轴(见图1)。以桑塔纳手动变速器为例,即1、2挡拨叉轴、3、4挡拨叉轴、倒挡拨叉轴(或倒挡、5挡拨叉轴)。拨叉轴与换挡拨叉和换挡杆相连,驾驶员操纵换挡杆通过拨叉轴、拨叉,从而使接合套到达相应位置。完成换挡操作。二、'3根轴'的作用拨叉轴(见图2)

两轴式《手动变速器拆装》实践课程教学方法方式的探讨

实践课程学生参与度不高一直是高职院校实训室管理的难题。本文以手动变速器拆装实践课程为例,通过对课程性质、实训现状的分析,从考勤、核心内容、作业布置及拆卸与装配等几个方面进行改革,提出了该实训课程的综合评价方案。即由传统的终考模式改为对学生的出勤率(5%)、作业(20%)、关键点重点小测试(45%)及最终考核(30%)等多种教学手段考核方式的综合应用与处理,多元化评价模式,力图使该课程的考核评价方式更合理、更科学。

新能源汽车技术课程教学做一体模式的探讨

新能源汽车技术是高职院校新能源汽车技术专业一门重要的专业方向拓展课程。针对高职院校教学过程出现的一些问题,从教材、教学方法、教学媒体、教学核心内容的处置等方面进行改革与探索,为学校制定更合理、更科学的人才培养方案提供参考。

一种布匹经纬位置检测系统的开发

构建了用于检测布匹经纬位置的整体设计方案,基于设计方案对系统的关键硬件如光学成像模块、前端采集模块、位置测算模块等进行了选型和设计,基于Microsoft Visual C++6.0平台开发了用于控制硬件系统的软件。试验结果表明,所开发的系统对布匹经纬位置具有很好的定位和识别能力。

《二手车鉴定与评估》课程教学改革刍议

二手车市场是汽车后市场的一个重要组成部分,是一个迅速发展、潜力巨大的市场。本文以《二手车鉴定与评估》课程为例,通过对课程性质及特点的分析,对课程内容进行重新整合,编制了以任务驱动式教学为目的的10张技能工单,并对最终考核模式进行了改革,指出了教师能力提高的途径,并对教学模式改革的成效进行了调查,力图使该课程的评价方式更合理、更科学、更有效。1《二手车鉴定与评估》课程特点1.1课程性质《二手车鉴定与评估》

雷克萨斯CT200h车导航系统无法正常工作

故障现象一辆雷克萨斯CT200h车,车主反映,该车导航信号差,实际行驶地点和导航显示的地点不一致。故障诊断接车后试车,发现故障现象与驾驶人所述一致。将电源模式切换至IG ON状态,按住遥控触摸装置上的＂MENU＂键,按＂OFF→TAIL→OFF→TAIL→OFF→TAIL→OFF＂顺序操作灯光控制开关,多功能显示屏进入导航系统自诊断界面;进入系统传感器检查（System Sensors Check）模式（图1）,发现GPS信号很差,正常情况下，接收的卫星数量应在4个以上，且状态为P，而现在接收到的9颗卫星的状态均为T。

2021款比亚迪秦EV车无法上高压电

故障现象一辆累计行驶里程仅为15k m的2021款比亚迪秦EV教学用车,动力电池系统额定电压为408.8V、额定容量为130A·h。该车无法上高压电,小OK灯正常点亮,大OK灯无法点亮;主警告指示灯点亮,提示“EV功能受限”(图1)。

鹤冢

我与李鹤云先生有过一面之缘。在我看来,泰州人在江那边的苏州以文而名的,前是陆文夫,后有李鹤云。只是知道陆文夫是泰州人的而今已很少,《美食家》《围墙》这些清隽秀逸的篇章,荡漾着浓郁的吴趋风情,其本人便成了享有盛名的"姑苏名士"。李鹤云先生则不然,他身上的泰州印记很深,即便到了晚年,客居吴下已逾半个世纪,其书法作品之署仍多以"海陵老鹤"示人,江南江北常相逐,一份乡情难以割舍。