教师何以为“教育实践者”:实践哲学视域中教师专业角色的审思与拓展

教师的“教育实践者”身份是长期被学界忽视的一个命题。它既是破解教育理论与教育实践关系困境的前提,也是教师专业角色定位的基础。基于实践哲学的历史进路,从实践的内涵出发去探求教师专业角色,则不难发现,现实中存在着作为“教育制作者”的教师和作为“教育实践者”的教师。“教育制作者”注重教育目的的外在功利性,注重教育过程的生产性,注重技能之知。教师要真正做一个“教育实践者”,则要回归教育的内在目的,面向教育过程的行动性,主动探究实践之知。

数字化赋能学校高质量发展——基于北京市中小学教师的调查

数字化转型已成为学校高质量发展的新动能,然而学界对数字化赋能学校发展的实践进展及存在问题尚缺乏深入研究。为了解当前中小学校数字化赋能的总体水平、主要特征和关键问题,本研究通过文献研究、政策分析、专家咨询和实践调研,从学校管理、教学应用、环境建设、教育评价、教师发展、协同育人六个维度构建数字化赋能学校发展的指标体系并编制量表,对北京市5400余名教师开展调查。研究发现,数字化赋能中小学校发展总体程度较高,但不同维度的赋能程度存在显著差异;不同区域和不同主体的数字化实践存在显著差异。为此,数字化赋能学校发展实践应激发各主体的数字化应用意识、采取差异化区域推进策略、推进新老教师群体分类培训等,以更好地赋能基础教育学校高质量发展。

贝伐珠单抗对非鳞非小细胞肺癌患者疾病控制血清肿瘤标志物水平及生存质量的影响

目的 探讨贝伐珠单抗联合免疫治疗对非鳞非小细胞肺癌(NSNSCLC)患者疾病控制、血清肿瘤标志物水平和生存质量的影响。方法 将100例NSNSCLC患者,按照简单随机化法分为联合组和单一组,各50例。单一组患者给予免疫治疗(纳武利尤单抗),联合组患者给予贝伐珠单抗联合免疫治疗。比较两组患者疾病控制情况,比较治疗前后两组患者血清肿瘤标志物[癌胚抗原(CEA)、糖类抗原50(CA50)、糖类抗原125(CA125)]、血清生长因子[血管内皮生长因子(VEGF)、转化生长因子-β_(1)(TGF-β_(1))]水平、卡氏评分(KPS)、肺癌患者生存质量测定量表(FACT-L)评分以及不良反应发生情况。结果 联合组患者的疾病控制率高于单一组(P<0.05)。治疗后两组患者血清CEA、CA50、CA125、VEGF、TGF-β_(1)水平均较治疗前降低,且联合组患者低于单一组(P<0.01)。治疗后两组患者KPS、FACT-L评分均较治疗前升高,且联合组患者高于单一组(P<0.01)。两组患者不良反应总发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论NSNSCLC患者采用贝伐珠单抗联合免疫治疗,临床效果和安全性良好,且可提高生活质量。

奥希替尼联合培美曲塞、顺铂治疗EGFR突变阳性晚期非小细胞肺癌的临床效果

目的分析奥希替尼联合培美曲塞、顺铂对表皮生长因子受体(EGFR)突变阳性晚期非小细胞肺癌(NSCLC)的疗效。方法选取2020年2月至2022年2月南阳市中心医院收治的148例EGFR突变阳性晚期NSCLC患者,按随机数表法分为靶向治疗组与化疗组,各74例。化疗组接受培美曲塞、顺铂治疗,靶向治疗组接受奥希替尼联合培美曲塞、顺铂治疗。对比两组疾病控制率、T淋巴细胞亚群(CD4^(+)、CD8^(+))、血管生成指标[细胞质胸苷激酶(TK1)、血管内皮生长因子(VEGF)]、血清肿瘤标志物[癌胚抗原(CEA)、糖类抗原50(CA50)、糖类抗原125(CA125)]、卡氏功能状态评分(KPS)、不良反应发生率。结果靶向治疗组疾病控制率[60.81%(45/74)]较化疗组[44.59%(33/74)]高(P<0.05)。治疗后,靶向治疗组CD4^(+)较化疗组高,CD8^(+)较化疗组低(P<0.05)。治疗后,靶向治疗组TK1、VEGF较化疗组低(P<0.05)。治疗后,靶向治疗组血清CEA、CA50、CA125水平较化疗组低(P<0.05)。治疗后,靶向治疗组KPS评分较化疗组高(P<0.05)。两组不良反应发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论奥希替尼联合培美曲塞、顺铂治疗EGFR突变阳性晚期NSCLC,能改善免疫功能,抑制血管生成,降低肿瘤标志物水平,提高疾病控制率,改善机体功能状况,且安全性良好。

晚期肺癌患者血栓预防的临床分析

目的探讨晚期肺癌患者血栓预防的临床价值。方法选取晚期肺癌患者80例,随机均分为观察组(n=41)和对照组(n=39),对照组给予常规治疗,观察组在常规治疗的基础上加用低分子肝素钙治疗,检测2组治疗前后血小板计数(PLT)、D-二聚体(D-D)、纤维蛋白原(FIB)、凝血酶原时间(PT)和部分活化凝血活酶时间(APTT),同时观察深静脉血栓、肺栓塞的发生情况。结果治疗后,观察组PLT、D-D和FIB水平分别为(301.10±22.30)×10^(9)/L、(271.10±71.02)mg/L和(3.60±0.32)g/L,均低于对照组的(388.18±26.61)×10^(9)/L、(410.02±77.40)mg/L、(4.01±0.40)g/L(t=15.894,P<0.001;t=8.371,P<0.001;t=5.075,P<0.001);观察组PT和APTT水平分别为(11.28±1.01)、(25.03±1.01)s,均高于对照组的(10.28±1.05)、(24.17±0.92)s(t=4.341,P<0.001;t=3.975,P<0.001);观察组深静脉血栓发生率为4.88%,低于对照组的23.08%(χ^(2)=5.582,P=0.018)。结论低分子肝素钙能有效预防晚期肺癌患者血栓的发生,值得临床使用。

数据挖掘在体育领域中的应用

对国内外数据挖掘在体育领域中应用的相关文献进行分析,认为数据挖掘要在比赛技战术分析、国民体质监测、运动监控数据等方面充分发挥其潜在的价值,还有很多研究工作亟待开展。主要包括以下几个方面:一是体育数据平台的建立,通过此平台将体育领域中的数据资源进行挖掘研究,为体育科技工作者提供数据共享的平台;二是挖掘工具的通用化、大众化,在已有的研究基础上开发出融合多种挖掘方法的通用挖掘工具,并且无需过多相关专业知识便可操作的使用界面;三是与其他技术的交叉融合,如数据挖掘技术与各项目的体育系统仿真。

行为意义理论视域下的师生关系建构

探讨师生关系建构及其发生机制和条件,是构建良好师生关系的重要基础。相比情感因素在师生关系建构中的作用,行为及其意义的理解是师生关系建构的核心和关键。师生关系中,行为的内在意义主要表现为意图、生命意向和内在需要三个方面。教师对行为意义的理解制约着师生关系的建构,师生关系的冲突往往是对相互性行为的意义理解的偏差。因此,在师生关系的构建过程中,教师要参照学生内在的需求来理解学生行为的意义,剖析学生的生活处境与其行为之间的联系,要形成一种理解性的教育能力,从更多的要求走向更多的支持和关怀。

吉西他滨联合奥沙利铂介入栓塞治疗原发性肝癌对缺氧诱导因子-1α的影响

目的探讨吉西他滨联合奥沙利铂介入栓塞治疗原发性肝癌对缺氧诱导因子-1α的影响。方法将原发性肝癌患者60例,随机分为两组:一组吉西他滨联合奥沙利铂介入栓塞治疗组(A组,30例),一组盐酸吡柔比星为主介入栓塞治疗组(B组,30例),统计分析两组患者的临床疗效、血清肿瘤标志物水平、不良反应发生情况。结果A组患者的总缓解率显著高于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者治疗后的血清VEGF、GP73、HIF-1α水平均显著低于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后A组患者的血清VEGF、GP73、HIF-1α水平均显著低于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。A组患者的腹泻、神经毒性发生率显著高于B组,差异有统计学意义(P<0.05),血小板减少、中性粒细胞减少、总胆红素升高发生率显著低于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论吉西他滨联合奥沙利铂介入栓塞治疗原发性肝癌较盐酸吡柔比星为主介入栓塞治疗更能有效降低患者的血清缺氧诱导因子-1α水平。

赫赛汀和长春瑞滨联合化疗在治疗晚期乳腺癌中的应用疗效

目的探讨赫赛汀和长春瑞滨联合化疗应用于晚期乳腺癌患者治疗中的临床疗效。方法将200例晚期乳腺癌患者按照自主意愿选择分组,选择赫赛汀和长春瑞滨联合化疗的108例患者作为观察组,选择长春瑞滨和顺铂联合化疗的92例作为对照组。观察对比2组患者的化疗疗效、不良反应情况及出院3个月后的随访情况。结果观察组患者的化疗总有效率为64.8%,明显高于对照组的48.9%。观察组患者与对照组患者的白细胞减少、血小板减少、恶心呕吐、肝功能损伤发生率对比,无明显差异。2组患者出院后3个月随访,均未出现死亡病例,心肌损伤指标、肝功能指标、肾功能指标及心电图复查均提示无明显异常,对照组有部分患者主诉存在轻微恶心呕吐。结论赫赛汀和长春瑞滨联合化疗应用于晚期乳腺癌患者治疗中能进一步提高化疗疗效,不良反应发生风险不会增加,患者出院后的近期随访无异常、无死亡,可作为晚期乳腺癌治疗的有效化疗方案。

欧洲大学质量文化建设：实践及启示

欧洲大学的"质量文化工程"是外部组织推动与大学质量实践发展的必然结果,经历了由产出质量观到过程质量观的转变,对质量文化的理解达成了共识。过程、参与者和质量结构被认为是决定大学能否成功嵌入质量文化的三个基本要素。"调查欧洲高等教育机构的质量文化"工程表明,欧洲大学在质量保证方面取得了巨大的进步。对我国大学质量文化建设而言,政府需要大力倡导质量文化理念,高校采取恰当的质量保证工具及措施,在相互信任和有效沟通的基础上,将大学领导自上而下的推动与教师、学生自下而上的参与相结合,共同致力于提升教育质量。

我国教育政策实践范式的历史变迁

不同历史时期教育政策实践的发展模式形成了我国教育政策实践的范式。教育政策实践范式的三个基本范畴是教育政策文本话语模式、教育政策价值选择和教育政策活动特征。在我国教育政策实践范式的历史变迁中,教育政策话语模式由"政治本位"、"经济本位"转向"教育本位";教育政策价值目标由"平均主义"、"效率优先"转向"有质量的公平";教育政策活动特征由"经验决策"、"理性决策"转向"科学化、民主化和系统化决策"。

CIK生物治疗乳腺癌合并恶性胸水疗效观察

目的分析研究细胞因子诱导杀伤细胞(CIK)生物治疗乳腺癌合并恶性胸水疗效。方法 40例乳腺癌合并恶性胸水患者,随机分为研究组和对照组,各20例,研究组患者采用CIK回输联合吉西他滨和顺铂(GP)化疗,对照组采用吉西他滨和顺铂进行化疗,观察两组化疗效果及化疗后副作用情况,并进行分析比较。结果研究组患者乳腺癌治疗总有效率100.0%和恶性胸水总有效率90.0%明显高于对照组60.0%和75.0%,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05);Ⅲ、Ⅳ度副作用发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CIK细胞回输联合吉西他滨和顺铂治疗乳腺癌合并恶性胸水临床效果良好,有效改善患者预后,毒副反应可耐受,值得临床推广采用。

普通高中学生生涯教育与综合素质评价实施困境与破解对策——基于皖东C市实施现状的思考

高中学生综合素质评价与生涯教育政策均为学生发展服务,二者在实施过程中存在应然与实然的偏差,究其原因有政策指导模糊、学校执行消极、师资力量薄弱、政策支持缺乏、家校社协同不足等几方面。从明确指导政策、开发课程体系、建设师资队伍、建立协同机制等方面实施综合素质评价导向下的生涯教育可破解学校在学生生涯教育方面的现实困境,具有较强的可行性和现实意义。

政策网络视角下民办学校分类管理政策执行的困局与破局

民办学校分类管理的顶层设计已形成主要政策框架,但在执行中尚未取得整体性进展。用政策网络理论划分民办学校分类管理政策执行中的网络结构和利益主体,剖析其网络互动关系,发现在政策执行中存在政策社群与府际网络的权责分配不均衡、府际网络内各行动主体间资源依赖具有非对称性、府际网络与生产者网络互动迟滞、生产者网络内有利益冲突与议题网络结构性缺席等困境。为推进民办学校分类管理政策平稳有序执行,要完善政策顶层设计,合理调整政策社群与府际网络权责分配;建立跨部门协同机制,疏通府际网络各行动者互动关系;强化监督与指导,促进府际网络与生产者网络互动;畅通生产者网络,赋予议题网络中教师和学生的利益表达权。

一种改进的视觉背景提取算法研究

针对视觉背景提取(Vi Be)算法在初始化背景模型时易产生鬼影以及对户外动态场景适应能力差、检测精度低等问题,在算法初始化阶段,通过采用前景点计数的方法,统计静止像素点占前景块的百分比,有效抑制了鬼影的产生,提高了算法检测精度;在前景检测阶段,根据场景的动态程度自适应调整阈值,提高了算法对动态背景的适应能力。实验表明:与原算法相比,在动态场景中算法检测精度提高了20%以上。

试论体育突发事件的舆情危机与引导

采用文献资料法等分析2012广州马拉松比赛两名选手猝死事件(以下简称"广马事件")。主要结论:舆情危机应对必须重视主流媒体发声;主动设置议题引导公众认知;解决危机的目标是对事件的妥善处理。建议:突发涉体育媒体事件的危机应对必须综合处理、及时应对、专业应对,及时公布善后工作的计划和进展情况,有专门机构和工作人员保持与媒体的联系,解答相关疑问,积极为媒体的正常采访提供服务。

乳腺癌治疗中新辅助化疗的临床疗效分析

目的探讨乳腺癌治疗中新辅助化疗的临床效果。方法对该院2010年7月—2014年7月收治的50例乳腺癌患者的临床资料进行回顾性分析,分析新辅助化疗的临床效果。结果通过TThp C方案新辅助化疗后,总有效率为74.0%,化疗效果与肿瘤分期有关,PR、ER、C-erb B-2阳性表达率均显著下降,各差异有统计学意义(P<0.05)。结论乳腺癌治疗中新辅助化疗可有效缩小肿瘤体积、降低肿瘤分期,抑制PR、ER、C-erb B-2的表达。

美国公立高等教育绩效拨款的发展及趋势

美国公立高等教育绩效拨款源于对教育质量的问责。绩效拨款1.0主要由立法机关授权并规定绩效拨款指标,侧重产出与结果;绩效拨款被作为额外的奖励,比例小。绩效拨款2.0是多方共同协商的结果,侧重大学教育完成与学习进展;简化的核心绩效指标被纳入基础预算中,并考虑了不同的院校特征。绩效拨款将成为美国公立高等教育财政的必然趋势,未来会进一步关注公平与平等的绩效标准。我国高等教育财政拨款改革可借鉴其经验,如形成高等教育的内外部问责机制,考虑政策价值取向的地域性,构建社会参与机制等。

开设大学体育游戏课的必要性研究

运用文献资料法、问卷调查法等对宁夏大学新开设的体育游戏课进行了一年的跟踪调查,研究结果表明, 体育游戏课对提高大学生参与体育运动的意识,培养其学习体育的兴趣,促进身心健康及协调发展有着重要作用, 对大学体育课内容和形式的创新具有一定的现实意义．

IncRNA ATB在食管鳞状细胞癌中的表达及对预后的影响

目的探讨被转化生长因子β活化长链非编码RNA(lncRNA ATB)在食管鳞状细胞癌中的表达及对预后的影响。方法选取95例食管鳞状细胞癌患者的食管鳞状细胞癌组织及癌旁组织。采用实时定量聚合酶链反应(qRT-PCR)法检测食管鳞状细胞癌组织中lncRNA ATB的相对表达量,分析lncRNA ATB与食管鳞状细胞癌患者预后的关系。结果食管鳞状细胞癌组织中lncRNA ATB相对表达量明显高于癌旁组织,差异有统计学意义(P﹤0.01)。食管鳞状细胞癌死亡患者lncRNA ATB相对表达量明显高于生存患者,差异有统计学意义(P﹤0.01)。lncRNA ATB相对表达量评估食管鳞状细胞癌患者预后的曲线下面积(AUC)、灵敏度、特异度、约登指数及最佳截断值分别为0.853(95%CI:0.765~0.917)、75.00%、87.30%、0.623、9.34。不同肿瘤直径、分化程度、TNM分期及淋巴结转移情况的食管鳞状细胞癌患者的食管鳞状细胞癌组织中lncRNA ATB表达情况比较,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。lncRNA ATB≥9.34的食管鳞状细胞癌患者1年、2年、3年累积生存率分别明显低于lncRNA ATB﹤9.34患者,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。经Cox多因素分析,TNM分期、淋巴结转移、新辅助放化疗及lncRNA ATB是食管鳞状细胞癌患者生存情况的影响因素。结论食管鳞状细胞癌患者lncRNA ATB相对表达量升高,检测lncRNA ATB有助于评估患者预后情况。