师专英语实习生课堂教学现状的分析与思考

高等师范院校的目标是培养合格的中学师资 ,而教育实习则是实现这一目标的重要环节。当前 ,高师英语实习生课堂教学存在诸多问题。而产生问题的原因也是多方面的。解决这些问题 ,我们需切实加强对教育实习的领导和科学管理 ,在实际运作中可采取适当延长实习时间、实习形式多样化、制订符合新形势要求的适应高师生的新的课程体系、完善教师的知识结构等一系列行之有效的措施 。

浅谈英语中的特殊因果关系表达法

英语中用来表达原因概念的手段有很多,习惯上,人们通常用because,for,since,as 等连词引导的原因状语从句来表示。然而除了有效地利用这些连词引导的表原因的从句之外,还有很多特殊的不引人注目的表达因果关系的方法,本文试就这些特殊的因果关系表达法加以归纳、分析。 一、通过词汇手段 1、用非人称名词作主语表示造成某种结果的原因 利用非人称名词作主语表原因是英语独有的表达方法。一般情况下,汉语中的句子都用人称名词或代词作主语,很少用非人称名词作主语来表达某种因果关系。英语中的这类句子本来也可写成象汉语一样的句子,然而用非人称名词作主语可使句子更加生动、简洁,并且使句子带上浓厚的英文味道。

浅谈英语中的委婉表达法

委婉法是指人们在日常说话中尽量采用比较婉转的词语、和缓的语调及其它类型的令人愉快的语言表达方法,以避免粗俗的言辞、生硬的语调等,使语言这一交际工具能更好地为人们服务。委婉法广泛地应用于英语中。

浅析英语中的暗示否定

在英语中,一提及否定意义的表达法,人们很快就会联想起“not”“no”“neither…nor”“nobody”“nothing”等很多能从字面看出其否定意义的词汇。然而,对于学习研究英语的人来讲,仅仅了解这些还是很不够的。因为除了这些一目了然的表达否定的词汇,英语中还有许多特殊的否定表达法,这些表达法所表示的否定暗含在句子中间,有时容易被人们忽视,以致最终影响人们对句子的理解及用英语正确地表达自己的意见,因此对英语中这些特殊的否定表达法加以分析探讨是很有必要的。本文试就这一问题加以分析。

英语“特殊被动语态”浅探

英语“特殊被动语态”浅探惠芡英语中有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示句中的主语为动作的执行者，被动语态则表示主语为动作的承受者。句子采用被动语态主要出于以下几方面的考虑：有时我们不知道或没有必要说明动作的执行者；有时则是出于礼貌措词圆通等方...