论思想政治理论课教学与文艺、科技的融合

2012年,国务院学位办发布《关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见》(学位[2012]17号)的文件。该文件把"主动适应高校思想政治理论课建设的需要"作为马克思主义理论学科建设的思路。党的十八大报告提出:推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民……推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。这些重要文件精神,昭示着该学科启用文艺、科技两大领域,构造"深掘"、"艺演"、"引新"、"启思"、"实践"和"评叙"六个环节,是推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑的成功探索。

环境对学生的思想道德素质的影响

本文首先对环境和人的思想道德素质进行了界定,并对这二者的构成及其相互关系作了简略分析;然后,运用已获得的相关数据,通过数学结构方程揭示了环境对人主要是学生群体的思想道德素质的直接作用;最后提出了进行环境建设的若干建议。

论思想政治工作在构建社会主义和谐社会中的地位和作用

随着社会主义和谐社会目标的提出,过去20多年形成的市场经济条件下的思想政治工作话语体系必将让位于构建和谐社会条件下的思想政治工作话语体系。在构建社会主义和谐社会中,思想政治工作仍然处在"生命线""、中心环节"的重要地位,对推动经济社会协调发展、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力发挥重要作用。

当代大学生政治观研究述评

改革开放以来,我国大学生政治观研究经历了迅速兴起、缓步发展和丰富拓展三个时期,已经融入思想政治教育学科的总体框架和研究范畴。理论研究围绕大学生政治观的结构体系、历史流变、总体特征、致因分析等问题呈现出六种研究取向;实证研究与之交叉并行,不断向精细化、科学化发展,表现出四个基本特征。今后的研究要向社会发展大局视野下的政治观转换,研究内容上要注重系统性研究,研究方法上要注意对数据进行深度挖掘。

论思想政治教育研究的量化方法

一、定性分析方法与定量分析方法的关系在思想教育研究中,由单纯的定性分析研究发展到定性分析与定量分析的交叉溶合,这是社会科学综合化的一种表现,是思想教育研究科学化的必然发展趋势。在科学研究中,一般把关于事物构成及其状态性方面的研究称作定性分析。在思想教育研究中,定性分析是我们惯常使用的方法。具体来说定性分析就是用马克思主义关于社会存在与社会意识、政治、经济、文化相互关系的理论;关于科学社会主义不能从工人运动中自发产生,需要从外部灌输的原理;

论文化环境对人的思想道德素质的塑造作用

本文以马克思主义的文化观为指导,从公民思想道德建设的角度,探讨了文化环境对人的思想道德素质塑造的理论依据、实践依据、意识形态依据,以及文化环境所具有的凝聚、教化和定向作用。

德育环境三维理论模型及其价值

德育环境三维理论模型是指由环境、中介、人的素质三者构成的理论模型。这一理论模型,以马克思主义关于环境的界定和人与环境关系的思想为指导,深刻而简洁地揭示了环境、中介、人的思想道德素质三者之间的内在有机联系。这一模型的理论价值在于揭示了历史唯物主义、德育理论和数理统计三者之间高度的内在统一性。方法价值在于为德育科学研究方法探索出一套将历史方法、德育理论和数理统计方法三者统一起来的具体途径。

论经济环境对人的思想道德素质的决定作用

以马克思主义为指导,在给出经济环境定义的基础上,从经济关系、经济制度是人的思想政治道德素质形成和发展的基础、对物质利益的追求是人的思想政治道德素质发展的内在动力、物质生产和科技进步是人的思想政治道德素质形成发展不可或缺的物质条件三个方面探讨了经济环境对人的思想政治道德素质的决定作用.

环境、中介和人的思想政治道德素质的结构方程分析

This article first gives the definition of the environment of ideological and political education.Basing on the definition,it proposes a concept of “three\|dimension structure”about the environment of ideological and political education.Then,using a mathematical structure equation modeling,it brings to light the effect of the environment by medium on man’s qualities of ideology,politics and morality.

中国共产党90年来领导人民群众战胜重大自然灾害的重要思想研究

在绵延数千年的与自然灾害抗争的历史中,中国共产党成立90周年以来的与自然灾害的抗争史是其辉煌的一页。今天,总结这一辉煌一页中的鲜活思想成果,将使我党的思想理论宝库增添新的财富。在新中国成立前28年中,尽管中国共产党还处在艰难的革命环境下,但是它以解救中国的劳苦大众为宗旨,为领导、帮助、关心受苦受难的广大人民群众应对、度过乃至战胜各种以旱灾、涝灾、饥荒、蝗灾和疫灾为主的自然灾害倾注了极大的心血。新中国成立后至今,发生大的自然灾害有上10次之多。从1949年旱、冻、虫、风、雹、水、疫等灾害,1954年长江、淮河出现大洪灾,到2008年的汶川大地震。在应对这些自然灾害的过程中,中国共产党领导人民群众抗灾救灾的思想日益成熟。

探究向峨乡震后重建中的乡村振兴的经济模式

灾后重建是一项系统的工程。其中经济方面的重建是灾后建设的重中之重,它对政治、文化、社会、生态方面的工作具有指导作用。建构向峨特色乡村振兴的经济发展模式应分别从向峨乡震后重建中的经济建设的总目标、原则、办法,农业供给侧改革,乡镇产业建设,房屋重建等方面来着手。

论毛泽东思想道德建设环境思想及其价值

本文首先给出思想道德建设环境的定义 ;然后从环境、人的思想道德素质、实践三个方面 ,深入分析和论证了毛泽东思想道德建设环境思想及其对物质文明、政治文明、精神文明三个概念 ,以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神 ,以实践为中心、以理论武装为核心等多种中介因素的过滤、转化、改造、评估作用的重要价值。

国际金融危机背景下当代大学生社会主义观的培育与引导

当代大学生社会主义观的培育与引导既是巩固我国社会主义制度、坚持社会主义方向的历史性需要,也是贯彻执行党的基本路线,建设和发展中国特色社会主义的现实性需要,更是促使当代大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的发展性需要。新中国成立60年来尤其是改革开放30年来,我国教育事业取得了显著发展,实现了历史性跨越。如何正确认识国际金融危机背景下当代大学生对资本主义制度调整的新思考以及对社会主义前途命运的新思索,科学把握当代大学生社会主义观教育的原则、内容和方法,对于推进我国高等教育又好又快发展是十分必要的。

20世纪80年代以来国内学者关于精神动力研究述评

精神动力是人类历史发展长河中的特有现象,是人类实践活动的重要因素。20世纪80年代以来,中国学术界对精神动力的研究逐步繁荣起来。由于中国正处于改革开放新的历史时期,精神动力理论迎合了当代中国的实际情况,为解决当前各种社会问题提供了理论支撑。为此,国内学者纷纷用这一理论分析我国的历史和现实问题,着力解决当代社会精神动力的需要与缺失之间的突出矛盾。将国内学者们关于精神动力的内涵、价值、意义、结构等问题所作的研究进行简要述评以供学术讨论极有意义。

思想政治理论课教学测评理念的思考——以提升大学生思想政治素质为重点

思想政治理论课要做到大学生真心喜爱、终身受益,对任课老师来说是一个值得用毕生精力去追求的宏大目标。在真心喜爱、终身受益的背后,就是大学生思想政治素质的提升。我们的教学、测评等都要围绕提升大学生思想政治素质做文章。长期以来,高校思想政治理论课教学效果测评是各高校难以突破的瓶颈,这个瓶颈制约了思想政治理论课测评指标体系的建立与实施。为突破这个瓶颈,要明确高校思想政治理论课教学测评的五个关键点,在评价目的、特色依据、主体范围、测评方法和制度规范上下功夫,建立发展性评价理念,开放性、层级性指标体系,多样化的测评方法和稳定长效的测评机制,以便真正发挥教学测评的激励与导向功能。

马克思主义祖国观研究综述

马克思主义祖国观是当前我国马克思主义"四观"教育的核心内容。文章力图从学界对马克思、恩格斯"工人没有祖国"论述的探讨、马克思主义祖国观的内涵和教育等方面,对马克思主义祖国观研究成果进行梳理,并指出当前研究的不足,展望未来研究的前景。

汶川大地震灾后思想重建的紧迫性及“思想”内涵新探

本文认为,汶川大地震灾后思想重建的紧迫性表现在四个方面:生命财产损失重大,导致生活信念丧失;重建工作任务繁重,导致干部身心交瘁;资源分配利用欠当,导致思想困惑重重;信心接连遭遇重创,导致精神灾害泛滥。其思想内涵由理念、价值、精神组成。

论列宁关于德育环境理论及其现实价值

本文通过深入分析和论证列宁关于社会政治、经济、文化环境在人的思想道德素质形成中的重大作用的系统理论的基础上 ,深入探讨了当代德育环境建设中的理论与实践问题。文章强调 ,当前要以马克思主义德育环境思想为指导 ,以我们党现阶段制订的各项路线、方针、政策为依据 ,结合当代中国实际 ,从思想道德教育高度来建设和完善社会经济环境、政治环境、文化环境 ,并据此提出当前进行德育环境建设的若干对策。

论经济环境对人的思想道德素质的决定作用

本文以马克思主义为指导,从思想道德教育的角度,探讨了经济环境的定义、地位及其对人的思想政治道德素质的决定作用。

当代社会思潮对高校师生影响的研究现状与思考

整理了当代社会思潮思想研究的相关文献资料,从社会思潮与高校师生的关系、社会思潮对高校师生影响及应对方法等方面对其研究成果进行了梳理,最后指出了研究中存在的不足,展望了该课题的研究前景。