跟着课本学写作——“抓住细节”教学与反思

【设计理念】统编语文教材七(下)第三单元的写作教学内容是指导学生写出真实、典型而又生动的细节,以此表现人物特点,营造情境,进而表达情感态度。细节描写在小学语文写作中已有涉及,进入初中后,几乎每一篇大作文的评分标准中也会强调细节描写的重要性,但有些学生就是不得其要。什么是细节?

小说课堂“有趣”还要“有意”

小说课堂要让学生感觉到＂有趣＂,需要教师＂有意＂地引领和点拨,从而将学生引领到核心素养的培育上来。《两块面包》是苏教版必修一读本中的一篇短篇小说,篇幅短小,结构精巧,情节曲折,文笔精湛。这节课,孙老师的教学目标是,引导学生读出小说的变化美。这个目标切合学生的学习心理。在小说阅读中,学生们要感知文学作品的美感,自主地提高文学鉴赏能力。只有重视学生的主体地位,学生才能有趣地学,有趣地思考。

摆脱不掉的“开学焦虑”

新学期开始,吴悠悠离开了小学,迈入了初中的大门。但是她感觉自己一直没有准备好进入新阶段的学习与生活。除了学习上的焦虑,她还有一些人际交往上的担忧:与同学之间相处不好怎么办?和新同学产生矛盾了怎么办?换了新同桌后,万一彼此“讨厌”怎么办?……她感觉自己有无穷无尽的开学烦恼。她想打破“社交壁垒”,与新同学建立起良好的关系,却不知道如何打开话题。

忠言不必逆耳——学会劝说

情境一为了迎接新年,学校开展“喜迎元旦”活动,各社团纷纷拿出“看家本领”。戏剧社的表演一直是学校大型活动的亮点。不过,在排练节目的过程中,同学之间也会出现一些矛盾,且看他们是如何化解的。戏剧社正在排练。小语只顾表现自己,总是抢别人的戏份,尤其是与他搭档的小文,这导致排练很不顺利。同社的图图认为,小语虽然热情很高,但更应该学会与大家合作。

我们的互联网时代,需要什么样的语言?

(伴随着上课铃响,郭同学和孙同学你一言我一语地走进教室。)郭同学:我真的栓Q了,你刚刚走位真差劲。孙同学:你个老六,还好意思说我?(方老师听完这段对话,合上了课本,转身在黑板上写下两个词语:“栓Q”“老六”。)方老师:同学们,你们知道这两个词是什么意思吗?吴悠悠:我知道,“栓Q”是“Thank you”的中文谐音,“老六”是网络游戏用语,表示只顾自保不顾队友的玩家。如今这两个词在现实中多表示说话者对某个人或某种状况很无语。