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题名子痫前期合并胸腔积液患者的护理
被引量:8
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作者
徐凌燕
胡文胜
叶彩眉
施婷华
陆亚琴
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机构
浙江大学医学院附属妇产科医院
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出处
《护理与康复》
2008年第8期591-592,共2页
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文摘
总结20例子痫前期合并胸腔积液患者的护理。认为护理重点为做好一般护理、心理护理,胸腔穿刺引流前后加强观察与护理,加强心力衰竭、肺炎、产后出血等各种并发症的观察与护理,以改善母婴预后。5例并发心力衰竭、2例并发肺炎、2例发生产后出血,因发现、处理及时,母婴均痊愈出院。
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关键词
子痫
胸腔积液
护理
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分类号
R473.71
[医药卫生—护理学]
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题名产后晕厥61例的原因分析及护理对策
被引量:7
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作者
刘根红
徐凌燕
施婷华
陆亚琴
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机构
浙江大学医学院附属妇产科医院
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出处
《护理与康复》
2011年第3期237-238,共2页
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文摘
对61例产后晕厥原因进行分析,提出护理对策。体位改变、膀胱过度充盈、会阴切口疼痛、饮食摄入不足、贫血等是产后晕厥的常见原因。一旦发生产后晕厥,做好对症护理;预防产后晕厥护理要点为分娩后及时评估,重视产后功能锻炼和营养补充,积极开展预防晕厥与摔跌的安全指导。
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关键词
晕厥
原因
护理对策
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分类号
R473.71
[医药卫生—护理学]
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题名基于真实任务的科学建模教学策略研究
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作者
施婷华
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机构
浙江省嘉兴市秀洲区磻溪教育集团
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出处
《教育家》
2024年第2期46-47,共2页
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文摘
2022年版义务教育科学课程方案和课程标准确立了科学课程的核心素养,科学思维是其中最为重要的一项。具有良好科学思维的个体大多能认识到科学事物的本质属性、内在规律及其间的相互联系。教育学家普遍认为,运用科学模型可以实现对自然现象的解释或预测。模型建构是个体将实际问题抽象、简化为模型,而后用公式、图形、图像、图表等符号加以表征的过程,培养学生的模型建构能力是发展其科学思维的重要环节。
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关键词
核心素养
科学课程
模型建构
科学思维
课程标准
科学模型
真实任务
科学建模
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名引领学生徜徉书海 培养青少年高雅情趣
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作者
施婷华
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机构
江苏盐城市亭湖区便仓初级中学
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出处
《中学教学参考》
2014年第31期28-28,共1页
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文摘
读书是一种高雅的情趣,学生要想扩展知识,吸取智力营养最便捷的途径就是读书。阅读有益的课外书有助于开阔视野增长见识、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等。
在教学实践中,教师应如何指导学生正确巧妙地进行课外阅读呢?我认为中学生应该注意以下几点,才能提高阅读效率。
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关键词
中学生
情趣
高雅
培养
青少年
课外阅读
兴趣爱好
为人处世
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名培养创新思维 抒写独特感受
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作者
施婷华
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机构
江苏省盐城市亭湖区便仓初级中学
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出处
《雪莲》
2015年第1Z期84-85,共2页
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文摘
语文教学中的重要环节就是作文教学。农村现实生活的各种因素的影响,使学生的作文中出现了很复杂的问题。比如农村的中学生由于生活水平的限制,生活圈子的局限性,加上农村文化生活的缺乏,使他们见闻短少。农村单调的生活也使他们对自己的生活习以为常,缺乏观察能力,因此在作文中往往打不开思路。
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关键词
教育
创新
培养
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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