试论和谐教育

和谐教育是一种追求人的社会化与人的自身发展的协调、个性全面和谐发展、人的主体性的发展和民主公平性的教育。变革教育政策制度和教育管理模式,优化学校、家庭和社会育人环境,课程回归人的生活世界。和谐师生关系,对学生进行多元评价是实施和谐教育的策略。

装备战场抢修的任意随机Petri网建模及仿真

基于任意分布随机Petri网(ASPN),建立了装备战场抢修系统的ASPN模型。利用ARENA通用仿真平台,对装备战场抢修系统的ASPN模型进行仿真,得出了一些有价值的结论。仿真的结果与实际情况吻合,充分验证了模型的正确性。仿真的结论可为装备战场抢修的决策阶层提供决策支持,对提高我军装备维修保障能力,实现经济型维修保障,具有重要的意义。

内隐学习的意识性研究述评

在内隐学习的研究中,尽管目前已经默认了内隐学习的存在,但是,内隐学习与意识的关系,一直有着不断的争论。文章从内隐学习是否是无意识的、次级任务对内隐学习的影响和内隐学习的关系等三个方面对内隐学习的意识性研究主要的矛盾焦点进行了述评。

吸毒人群的外显自我概念、内隐自我概念与应对方式

吸毒人群的外显自我概念的水平显著低于普通人群,而内隐自我概念水平与普通人群之间并无显著差异;吸毒人群存在外显,内隐的自我概念分离,而普通人群不存在;普通人群与吸毒人群在应对方式上存在差异,吸毒人群更倾向于采用退避、幻想、自责、合理化等消极且不成熟的方式处理问题;应对方式与外显自我概念呈显著正相关。探讨吸毒人群与普通人群的外显自我概念、内隐自我概念差异及其与应对方式的关系,对预防吸毒和有效戒毒有重要意义。

对内隐学习的意识性研究的反思

内隐学习的研究是近年来认知科学研究的焦点之一,而内隐学习的意识性正是内隐学习研究的核心。连续、动态变化地看待内隐学习的意识问题,是内隐学习的意识研究的新视角。分离(PDP)内隐学习过程中意识和无意识加工的影响,区分和操纵主任务和次级任务的刺激特性和加工程度这两个变量,探讨内隐学习过程中意识加工和无意识加工的关系及RSI和学习进程对内隐学习的影响,从内隐学习效果和内隐学习的意识性两个层面上探讨它们连续动态变化的关系,就是内隐学习意识性研究要探讨的问题。

基于调度的网络化控制系统

网络化控制系统NCSs(NetworkedControlSystems)是基于网络的分布式控制系统,具有强实时性。本文分析了网络控制系统的特点,网络时延与控制系统性能间的关系,分类介绍了当前网络化控制系统的研究方法、分析角度及策略。

试论教师职业倦怠的自我调节策略

职业倦怠对个人具有极大的危害,而教师是职业倦怠的高发人群。教师可以对职业倦怠进行积极的自我调节,从而降低其不利影响。教师职业倦怠的自我干预方法有很多种,可以把教师职业倦怠的各种自我调节策略归纳为认知调节、情绪调节和行为调节三个方面。

核心素养视阈下的初中化学情境教学应用

随着教育理念的转变和课程改革的推进,在当前初中化学课程教学中,学生的核心素养培育也成为教师十分关注的内容。在当前的初中化学课程教学中,如何实现学生出色的核心素养培育,优化初中化学情境教学效益也成为教师十分关注的内容。本文在观点论述上,从当前初中化学教学的现状出发,针对核心素养视阈下初中化学情境教学的具体应用展开了观点的阐释,希望能够为推动初中化学情境教学工作的有序开展,提升初中化学情境教学的效益提供经验分享和借鉴。

意义建构:公共课教育学教学的一种可能范式——建构主义知识观的视角

受客观主义知识观的影响,传统公共课教育学教学呈现"知识授受"的范式,具有教学目标的单一性、教学内容的封闭性和绝对性、教学方法的机械性和被动性、教学评价的终结性的特征。建构主义知识观对传统课程和教学理论形成了巨大挑战,为公共课教育学教学提供了另外一种可能范式——"意义建构",主要包括:教学目标:从知识授受走向"意义建构"、教学内容:"教科书"到对话文本、教学方法:从授受走向对话、教学评价:变终结性为过程性。

广义随机Petri网的装备战场抢修建模与分析

将广义随机Petri网(GSPN)的基本理论应用于装备战场抢修系统的建模与分析,考虑装备战场抢修过程中的各种因素,采用Petri网与马尔可夫理论相结合的装备战场抢修系统性能分析方法,为装备战场抢修系统性能的有效评估提供了理论依据。通过实例验证,该方法可用于分析装备抢修系统的时间性能和运作效率,为机关决策层提供参考。

小剂量米索前列醇用于足月妊娠引产效果观察

足月妊娠引产一直是产科常面临的问题。处理不当可引起母儿不良结局。以往常用篦麻油炒蛋、硫酸普拉酮［１］、米非司酮［２］等引产，均需较长时间才达到疗效，近年来国内外应用米索前列醇引产收到较好的效果。我们应用小剂量米索前列醇（２５μｇ、１６６μｇ）引产，...

“5.12”地震灾区志愿者的人格和心理健康研究

了解5.12震后志愿者的人格特点和灾后心理健康状况,为将来志愿者的选拔和培养提供依据。采用大五人格简表、SCL-90、PTSD-SS量表在北川做过志愿者的1210名大学生进行问卷调查。结果发现:(1)友善性和外倾性在性别上女生显著高于男生;大学生志愿者具有较高的利他性和道德感水平;(2)心理健康状况上女生好于男生;(3)表现出高SCL-90症状的志愿者往往伴有PTSD症状;SCL-90焦虑、强迫、躯体化和人际关系敏感症状上检出率较高,表现出中轻度的PTSD症状;(4)大五人格中的神经质和友善性对心理健康有良好的预测作用,神经质得分低,友善性得分高的志愿者灾后心理健康水平较高。

内隐学习的典型研究范式

内隐学习的研究是近年来认知科学研究的焦点之一。基于内隐学习所关心的三个问题是:内隐学习是怎样进行的(how)——内隐学习的产生;内隐学习的内容是什么(what)——内隐知识的心理表征;内隐知识在什么情境下对行为产生什么样的影响(beneficial)——内隐知识的意识接近性和适用性等问题,对内隐学习的四种典型研究范式进行述评。

矮生杉木解剖构造研究

借助光学显微镜和计算机显微图像分析系统,对矮生杉木的解剖性质进行了研究,其主要特征:①矮生杉木生长轮明显,早晚材缓变;管胞壁上的具缘纹孔单列;轴向薄壁组织量多,星散状排列;木射线高有3～12个细胞,多数为3～7个细胞;射线薄壁细胞与早材管胞间的交叉场为杉木型,多2～4个。②矮生杉木第2年轮单位面积的管胞数量平均值为4 047个/mm2,径向层数平均值为118层/轮。③矮生杉木管胞长度平均值为1 560.5μm,管胞宽度平均值为20.06μm,管胞双壁厚平均值为3.602μm,管胞壁腔比平均值为0.21,管胞长宽比平均值为69.90,腔径比平均值为0.830。

输卵管妊娠腹腔镜输卵管切开取胚术311例临床应用分析

对输卵管妊娠诊断明确、包块≤5cm，腹腔内出血不多、生命征平稳要求保留输卵管者，行腹腔镜下输卵管切开取胚术，与同期异位妊娠腹腔镜下输卵管切除术比较，取得满意疗效，报告如下。

疤痕子宫足月妊娠阴道分娩69例临床分析

由于过去多年来居高不下的剖宫产率，使目前二胎政策下再次妊娠者疤痕子宫的孕妇占据了相当大的比例，为了减少再次剖宫产带来的并发症，我们对疤痕子宫再次妊娠的孕妇鼓励阴道分娩，现将2013年1月-2016年11月间218例疤痕子宫人院分娩资料分析报告如下：

疤痕子宫再次剖宫产术后中药通气汤应用63例疗效观察

目的探讨自拟中药通气汤对疤痕子宫再次剖宫产术后促进肠功能恢复的疗效。方法选择2014年1月1日—2016年12月31日因疤痕子宫再次剖宫产的产妇,63例给中药通气汤于术后6 h开始口服,每次100 mL每天2次。直到肠道排气,肠功能恢复,同时取59例作为对照组,记录术后通气时间。结果观察组通气时间明显早于对照组。结论中药通气汤对促进疤痕子宫再次剖宫产术后肠功能恢复有显著疗效。

催乳药膳方促进产后泌乳疗效观察

目的探讨自制催乳药膳方促进产后泌乳的疗效,方法随机选择治疗组300例在本院住院顺产分娩的产妇,常规于产后4 h开始服催乳药膳方炖鸡,喝汤、食肉。对照组300例不给予服催乳方。2组患者均早开奶,乳房按摩,坚持母乳喂养。观察2组产妇泌乳开始时间,产后72 h婴儿哺乳满足情况及产后第3~第5 d添加牛奶情况;产后7 d子宫恢复和1月内乳腺炎发生率。结果观察组观察指标显著优于对照组(P<0.05)。结论产后及时服用催乳药膳方能有效预防产后缺乳及增加乳汁分泌量,满足新生儿母乳喂养。并促进子宫康复,减少乳腺炎发生。

妊娠期肝内胆汁淤积症与围产儿结局

妊娠期肝内胆汁淤积症（ＩＣＰ）是特发于妊娠期间，可导致围产儿不良结局的一种妊娠并发症，常被误诊为肝炎、胆石症或被漏诊。本文对我院三年来的ＩＣＰ病例进行分析，探讨其对围产儿的影响。资料与方法病例选择为１９９４年１月～１９９７年６月在本院住院分娩孕产妇共...