39健康网:开往互联网医疗春天的列车-访39健康网产品总监曾玮

2015年中国移动医疗市场规模达42.7亿元,到2017年,我国移动医疗健康市场规模将达到115.4亿.在医疗信息中,商品条码信息自动识别技术的应用与推广,对于移动医疗信息的发展与普及,有革命性的重大意义.其意义就相当于支付宝、微信支付等快捷线上支付手段的诞生,对于金融行业的冲击,是快捷虚拟服务与实体商品/服务的对接,以及现代人类生活方式的转变.

高中地理学科关键能力:筛选、阐释与特征

高中地理学科关键能力是居于高中地理学科中心位置、具有统摄力与广泛解释力的概念。本研究采用编码的方法和文献分析法筛选出地理学科关键能力的内容,对其内涵进行阐释进而分析其特征。研究发现高中地理学科关键能力包括地理空间思维能力、地理问题解决能力、地理实践能力、地理创新能力和地理元认知能力五类。这些地理学科关键能力具有学科性、关联性、持久性与关键性等特征。

文综地理全国卷对地理思维能力测评的研究

思维是人脑对客观世界的认知活动,地理思维能力一直是高考文综地理全国卷的主要考查内容。地理高考卷中测评的地理思维能力包括地理形象思维能力、地理空间思维能力、地理综合思维能力、地理逻辑思维能力、地理批判性思维能力和地理创新思维能力。高考地理试题在情境类型、设问内容、时空尺度、格局与过程耦合等维度上反映了地理思维能力的测评。

基于OBE理念的人才培养模式创新研究——以龙岩学院电子信息工程专业为例

在新工科背景下,产教融合是应用型人才培养的关键。以OBE理念为指导,龙岩学院电子信息工程专业改革为例,建立校企合作机制,创建产学融合平台,紧密对接专业与产业需求。课程方面,增加了产业核心课程,引入行业案例教学。教学方法采用多种创新手段,提升学生学习积极性和实际操作能力。实践环节构建了一体化实训平台,全面培养学生创新创业能力。科教融合将教师科研项目融入教学,通过案例教学传递科研成果。改革明显提升学生的知识运用和问题解决能力,就业单位高度认可毕业生综合素质,为应用型本科专业培养模式改革提供了有益借鉴。

基于CDIO的电子信息工程多维实践教学改革探索

为适应“新工科”人才培养的新要求,针对传统实践教学存在的缺陷,以CDIO理念为指导,开展电子信息工程专业实践教学改革。构建三级递进的实践教学体系,将理论教学、基础训练、工程实践有机统一,突出工程教育;搭建多样化的实践教学平台,构建校内外实践基地,拓展学生实践空间;改革实践教学内容和教学方法,强调项目驱动、任务驱动,增加设计性、开放性实验,注重过程考核;完善实践教学质量监控体系,实施多方评价。改革增加了学生的专业认同感和学习兴趣,有效提高了学生的工程意识、团队合作能力和实际动手能力。

革命传统教育视域下初中地理跨学科主题作业设计

跨学科主题学习是《义务教育地理课程标准(2022年版)》的新增内容,兼具“跨学科性”和“主题统整性”。而将革命传统教育融入教学是当前基础教育课程改革的重要任务。因此,在跨学科主题作业中融入革命传统教育的内容具有重要的育人价值。本文基于多学科融合,探索地理跨学科主题作业设计的基本路径,并以“走进延安”为作业设计案例,帮助学生深入了解黄土地上孕育的璀璨革命传统。

基于“四翼”考查要求的高考地理试题情境内容分析及教学启示--以2023年高考广东省地理卷为例

中国高考评价体系指出,试题情境是高考的考查载体,以此实现“四翼”考查要求。地理试题情境内容在不同的考查要求下具有不同特点,旨在引导学生结合必备知识、运用关键能力解决现实地理问题。分析“四翼”与高考地理试题情境内容的联系,对于高考地理的备考与教学均有重要作用。本文以2023年高考广东省地理卷为例,分析“四翼”在高考地理试题情境内容中的体现及特点,并对高中地理教学提出可行建议。

《义务教育地理课程标准(2022年版)》对国际理解教育的关注点及教学启示

初中是学生世界观、价值观塑造的重要阶段,义务教育阶段地理课程对培养学生的国际理解素养具有重要作用。本文基于多元文化、环境共存、共同发展三种国际理解素养的具体内涵,对义务教育地理课程标准进行内容分析,揭示义务教育阶段地理课程中国际理解教育内容的时代性、广泛性与价值性特点,并从情境、形式、内容、评价四个角度提出落实国际理解教育的教学启示。

“五育融合”视域下初中地理跨学科主题学习活动设计——以广州榄雕“非遗”文化研学旅行为例

随着教育改革的进一步深化,“五育融合”成为新时代中国教育改革和学术研究的热点,对地理学科育人具有重要的指导意义。本研究遵循“五育融合”导向,充分发掘五育要素,以“广州榄雕‘非遗’文化研学旅行”为案例,从融合目标、融合内容、融合过程、融合评价四个方面,设计初中地理跨学科主题学习活动,探索初中地理跨学科主题学习活动的实践方式。

中华优秀传统文化融入初中地理跨学科主题学习活动的设计与实践——以大唐荔乡为例

开展中华优秀传统文化教育,对于坚定青少年的文化自信、发挥文化育人价值具有重要意义。中华优秀传统文化具有丰富的文化内涵与文化价值,是进行跨学科主题学习的重要素材。本文基于中华优秀传统文化与跨学科主题学习的联系,以大唐荔乡为案例,充分挖掘荔乡文化资源,通过选择主题、建立跨学科联系、确定学习目标、设计学习活动、开展评价活动五个环节设计跨学科主题学习活动,探索中华优秀传统文化融入初中地理跨学科主题学习活动的实现路径。

外国经典名著选读在大学英语教学中的应用

外国经典名著选读是英语语言学习的重要文本,它不仅提供了真实语言情景、地道的语言表达,同时对培养学生的文化素养,树立正确的价值观以及提升批判性思维有重要作用。本文针对非英语专业的理工类大学生,以新标准大学英语综合教程为例,具体阐述了教材中选取的三篇名著选读——《简·爱》《战争》《二十年以后》对大学英语读写课堂教学的重要性,并从几个角度分析了名著选读在教学过程中的指导意义以及如何与学生互动共同完成对名著的鉴赏。

温州市鲜食玉米测土配方施肥田间肥效试验研究

为指导温州市鲜食玉米科学合理施肥,提升生产效益,研究开展“3414”田间肥效试验,发现不同土壤条件下,影响产量的关键肥料因素不同,开展鲜食玉米测土配方施肥意义重大。土壤有机质含量在保障基础产量和提升产量方面发挥重要作用,在生产中尤其要注重有机肥和普通化肥的配合施用。本地区肥料施用效益较高,但在实际生产中要避免唯产量论,需追求收益最大化,在确保最佳收益水平下,减少肥料用量。根据模型,本研究2个试验点每667 m^(2)最大效益值分别可达到3285.59、3129.29元,鹿城区相应氮、磷、钾最佳施肥量为22.40、15.56、26.68 kg,文成县相应氮、磷、钾最佳施肥量为26.25、15.98、19.50 kg。结合土壤肥力情况,整体来看温州地区每667 m^(2)施用N 25 kg、P 15 kg、K 25 kg,即N∶P∶K为1.67∶1∶1.67,作为基础施肥量具有一定的指导意义,在此基础上根据鲜食玉米产区土壤成分进行施肥量调整,可以为科学施肥提供理论指导。

“止痛之祖方”芍药甘草汤治疗颈椎病网络药理学机制研究

目的:探究颈椎病中医常用方芍药甘草汤的网络药理学机制。方法:依据BATMAN-TCM数据库和文献查询选出芍药甘草汤(芍药、甘草)的主要活性成分并经Uniprot蛋白质数据库对照后获得其靶点,同时从疾病数据库OMIM、GeneCards等和相关文献获得颈椎病靶点。整理收集芍药甘草汤和颈椎病交集,获得共有靶点。通过蛋白质相互作用网络数据库STRING构建已获得的共有靶点蛋白质-蛋白质相互作用网络图,再用生物信息数据库DAVID平台进行基因本体论(GO)和京都基因与基因组百科全书(KEGG)富集通路分析芍药甘草汤治疗颈椎病过程中可能相关的生物过程和信号通路。结果:(1)筛选出芍药甘草汤的活性成分79个,潜在作用靶点442个;疾病靶点765个,药物、疾病共有靶点45个;(2) GO分析显示芍药甘草汤治疗颈椎病可能是通过调节丝氨酸/苏氨酸蛋白激酶1(Akt Serine/Threonine Kinase 1,AKT1)、白细胞介素-6(Interleukin-6,IL-6)、表皮生长因子受体(Epidermal Growth Factor Receptor,EGFR)、雌激素受体1(Estrogen Receptor 1,ESR1)等靶点,并与蛋白质和DNA结合酶相关,还涉及脂多糖反应、细胞凋亡和分化的负调节、细胞对有机环状化合物的反应等多个生物过程;(3) KEGG富集分析显示芍药甘草汤治疗颈椎病主要与丝裂原活化蛋白激酶(Mitogen-Activated Protein Kinase,MAPK)、核因子-κB(Nuclear Factor-κB,NF-κB)、肿瘤坏死因子(Tumor Necrosis Factor,TNF)等多条信号通路相关。结论:推测芍药甘草汤主要通过调节调节AKT1、IL-6、EGFR、ESR1等靶点以调控MAPK、NF-κB、TNF等信号通路,进而干预颈椎病抗凋亡、黏附、髓核细胞外基质降解、血管的生长、炎症和分解代谢介质水平。

玉米新品种温玉185的选育、特征特性及栽培技术

温玉185是温州市农业科学研究院旱粮育种团队自主选育的普通玉米品种,该品种株型紧凑,空秆率低,穗大、粒多、千粒重高,高产稳产,品质优、抗病性强,适宜在浙江省种植。为促进该品种在浙江省的进一步推广种植,文章阐述了该品种的选育过程及特征特性,并概述了该品种的高产栽培技术要点。

政府投资工程项目管理中工程造价审核的作用及重点分析

随着我国经济的快速发展,各级政府频繁开展各类工程项目,工程造价的合理性与经济效益也随之愈发重要。工程造价审核通过对项目预算、合同条款、过程资料及结算等细致的审查,确保项目在资金使用上的高效性与经济性,减少工程项目中的经济纠纷与潜在的财务损失,使项目进展符合法律法规与政策要求。此外,健全的审核制度与规范的审核流程,提升了政府投资项目的透明度与公信力,有效的维护了社会公众的利益与权益。总之,在当前我国加快推进现代化建设的背景下,进一步加强并优化工程造价审核工作,对于提升政府治理能力及推动高质量发展具有深远的意义。

基于差分进化的交流伺服电机抗干扰补偿控制方法

交流伺服电机被广泛应用于机械控制系统。传统方法在交流伺服电机的抗干扰补偿控制中受到外部因素的干扰较多,导致抗干扰补偿控制效果不好,使得电机转速波动较大,达不到理想效果。因此,基于差分进化算法提出了一种交流伺服电机抗干扰补偿控制方法。建立交流伺服电机控制模型,确定交流伺服电机抗干扰补偿状态,运用差分进化法对交流伺服电机抗干扰补偿的自适应控制速率进行调整,实现交流伺服电机的抗干扰补偿控制。经实验证明,使用所提出方法对交流伺服电机进行控制,电机的转速能够保持在1600~1700 r/min,最大控制速率为75.94 mm/s,转速较高且较为稳定,控制速率较高,能够及时对电机进行抗干扰补偿控制,具有较好的控制效果。

重症肺炎患者血清ANXA1、TIM-4表达水平及临床意义

目的 探讨血清膜联蛋白A1(ANXA1)、T细胞免疫球蛋白黏蛋白-4(TIM-4)在重症肺炎患者血清中表达水平及临床意义。方法 选取2019年5月至2021年12月本院收治的90例重症肺炎患者纳入重症肺炎组和90例普通肺炎患者为普通肺炎组为研究对象,另选90例健康体检者为对照组。ELISA法检测血清ANXA1、TIM-4表达水平;多分类Logistic回归分析影响重症肺炎患者预后的因素。ROC曲线分析血清ANXA1、TIM-4对预后的预测价值。Kaplan-Meier曲线分析ANXA1、TIM-4表达与预后的关系。结果 对照组、普通肺炎组、重症肺炎组患者血清ANXA1、TIM-4水平依次上调(P<0.05)。Pearson分析表明,重症肺炎患者血清ANXA1和TIM-4表达水平呈正相关(P<0.05)。与生存组相比,死亡组ANXA1、TIM-4水平明显升高(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,ANXA1、TIM-4是影响重症肺炎患者预后的危险因素(P<0.05)。ANXA1、TIM-4联合预测重症肺炎预后的AUC显著大于单独预测。Kaplan Meier生存分析显示ANXA1、TIM-4低表达组生存率显著高于高表达组。结论 重症肺炎患者血清ANXA1、TIM-4表达水平升高,两者是影响重症肺炎患者预后的危险因素,两者联合预测重症肺炎患者预后具有较高的价值。

《义务教育地理课程标准(2022年版)》中“教学提示”的意蕴及使用建议

《义务教育地理课程标准(2022年版)》新增了“教学提示”模块,强化了“怎么教”的具体指导。本文对“教学提示”进行文本分析,从坚持核心素养导向的教育理念、注重基于真实世界的教学情境创设、以实践为中心的育人方式转变等方面解析了其教育意蕴,从领会、解构和创生三个层次进一步为地理教师使用“教学提示”提供建议。

近三年高考地理统计图试题的分类计量和解答策略--基于尺度和要素的视角

根据呈现形式,中学阶段的地理统计图可分为五类,分别是柱状统计图、线状统计图、饼状统计图、线柱复合图和坐标示意图。基于尺度和要素的视角,本文对2020至2022年35套高考地理真题的五类统计图试题进行分类计量,结果证明该分类标准是适切的。据此,本文针对地理统计图试题提出四点解答策略:掌握数据“对比·推理”的基本步骤;培养尺度“上推·下推”的敏感认识;形成要素“相关·因果”的分析视角;训练解读“拆分·叠加”的析图方法。

基于分布式架构的教学方法及长辈通APP的设计与实现

分布式不仅是软件架构开发的方式,还是一种有效的教学方法,该方法通过视听结合的方式,采用多种教学方式进行分布式教学,学习者易于接受。基于这种分布式架构,本论文所开发的APP保证了开发的高效性,其通过平台基本能力子系统集、基础软件服务子系统集和增强软件服务子系统集实现了系统的多功能性。在本论文中,通过建立四层结构,在界面层设计了完备的服务功能,前端服务层设计了AI交互服务,通过RNN模型及LSTM模型训练得到了更为精准的识别模型,建立了远程互联等服务。后端逻辑层采用xUtils框架和SpringBoot框架简化工程,数据处理层使用优化后的MySQL进行数据库管理。相比一般系统,本论文提出的多子系统集分布式架构具有更优良的前端设计,有利于帮助接收知识能力较差的老年人梳理知识,作为科技助老和老年教育的典型案例,具有很高的实用性和参考价值。