刍论弘扬中国精神与促进青年内化社会主义核心价值观

中国精神是以中华民族优秀传统文化为根基,以马克思主义思想为指导,在汲取人类优秀文明成果的基础上凝聚而成。弘扬中国精神为促进青年对社会主义核心价值观的内化提供了新的视角和方法。弘扬中国精神,有助于激发青年的精神动力,增强青年的驱动内需。立足现实实践,要进一步大力汲取中国精神精髓,优化创新青年内化社会主义价值观方法和机制,切实促进青年对社会主义核心价值观真正内化于心、外化于行。

论邓小平、江泽民的青年观

邓小平、江泽民一贯重视青年和青年工作,形成了一脉相承的有中国特色的当代马克思主义青年观。两代领导人把中华民族伟大复兴的希望放在青年人身上,并强调青年树立正确政治观的重要性。邓小平认为,建设有中国特色的社会主义现代化要发挥青年的力量,必须大胆起用年轻优秀人才;江泽民认为,实施科教兴国战略必须加大对青年人才的教育、培养和使用。

论当代青年大学生社会主义核心价值观的构建

当代青年大学生的思想是未来社会思潮的中坚,他们的价值观将指引社会价值观航行的方向。然而,当代青年大学生的价值观呈现复杂多变的趋势。因此,深刻理解当代青年大学生社会主义核心价值观的内涵,积极探索构建当代青年大学生社会主义核心价值观的有效路径,并使其内化为大学生的自觉追求,外化为大学生的自觉行动,已成为高校教育工作者的重要任务。

重庆青年价值观的调查研究

本课题对重庆市908名不同职业、性别、年龄、文化程度、政治面貌的青年进行了价值观的调查研究,分别探讨了重庆青年的政治价值观、道德价值观、人生价值观、知识价值观、职业价值观和婚恋价值观的现状,通过分析重庆青年价值观形成的原因,提出了加强重庆青年价值观教育的建议,以帮助重庆青年树立正确的价值观。

科学发展运行机制及其优化

科学发展的运行需要构建一个结构合理、功能齐全、关系协调、程序严密有效的运作机制,确保经济社会发展的轨迹始终遵循科学发展的规律,保障发展的永续性。科学发展运行机制包括决策机制、动力机制、协调机制、控制机制、评估机制、监督机制、反馈机制、创新机制。针对上述机制,应优化运行,有效推动科学发展。

社会环境与未成年人思想道德建设的互动研究

未成年人思想道德建设的状况与社会环境的优劣状况密不可分,未成年人的成长与社会环境相互影响、发展和作用,两者之间的互动主要表现在社会大环境、社会软环境和社会小环境与未成年人思想道德建设的相互影响、相互作用上,要实现两者的良性互动,就应建立健全未成年人思想道德环境建设的保障机制。

发挥资源优势 创造性地开展思想政治理论课社会实践教学

高校思想政治理论课肩负着对大学生进行思想政治教育的重任,社会实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节。为了增强思想政治理论课实践教学的实效性和针对性、为了加强大学生的思想政治教育,也为了培养社会主义的合格建设者和可靠接班人,高校应积极利用并发挥思想政治理论课实践教学资源的优势。在此通过发挥红色文化资源优势、充分利用学校教育资源及社会力量等方面来开展思想政治理论课社会实践教学。

论构建社会主义和谐社区建设与管理的长效机制

社会主义和谐社区是构建和谐社会的基础,构建和谐社区建设与管理的长效机制能整合社区各种组织,达到最佳运行状态。和谐社区建设与管理的运行机制包括社区组织机制、社区协调机制、社区保障机制、社区自治机制、民意畅通机制、社区考评机制、社区管理机制,同时要进一步完善社会主义和谐社区建设与管理长效机制的保障。

马克思主义公平观在构建社会主义和谐社会中的运用和发展

实现比资本主义国家更高的社会公平,是构建社会主义和谐社会的目标和条件。胡锦涛同志在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话和党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,坚持马克思主义公平观的基本原理,并结合我国社会主义初级阶段的具体实际,深刻揭示了当今中国实现社会公平的根本目的和现实途径,丰富和发展了马克思主义的公平观。在我国实现社会公平必须坚持以公有制和按劳分配为主体的基本经济制度,必须坚持人民当家作主的基本政治制度,必须建立一套与我国社会主义初级阶段的实际国情相适应的具体制度和体制。

论青少年思想政治教育工作的社会化

根据中央提出的“德育工作是一项社会性的系统工程”的精神 ,要使青少年思想政治教育工作社会化 ,就必须认清现状 ,重视社会化建设 ,进而建立工作系统、活动设施。

教职工党员队伍结构分析

本文对比分析了基础医学院教职工党员队伍结构，针对学院教职工党员年龄偏大、党组织发展后备力量不足等问题，提出必须重视入党积极分子的培养，改善教职工党员队伍结构的措施。

邓小平“人才尊重论”与高校教师队伍建设

邓小平“人才尊重论”为改革开放后加强高校教师队伍建设奠定了重要思想基础,把对人才作用的认识提高到了全新的高度,在教师的选留引进、学术带头人和骨干教师的培养选拔、优秀教师的合理使用等方面都具有重要的现实指导意义。

互动:社会与大学生的本质联系

论述社会与大学生的本质互动关系,着力强调:社会经济、政冶、文化等对大学生发展的决定和制约作用;大学生对社会经济、政治、文化的能动推动作用。

和谐社区建设的若干着力点

建设和谐社区,是构建和谐社会的基础,是全面建设小康社会的重要手段。和谐社区建设是一项系统性的工程,更需要前瞻性的规划和决策,需要社区意识的奠基,需要社区民主自治推动,需要理性方式的选择,需要市场化的运作,需要制度化、法制化的保障以及社区党建的坚实支撑,从而确保和谐社区建设有理、有序推进。

市民和谐度评价指标体系的构建

市民和谐度主要从市民的“认同感、满意度、幸福感、信心度、参与度”五个维度来衡量。对市民和谐度的指标内容的分析表明，构建市民和谐度评价指标体系，可使和谐社会由一种理念变为一系列操作性强的实践载体。应不断优化市民和谐度评价指标体系，在和谐社会的构建进程中让其切实发挥作用。

论大学生文化

本文着重论述了大学生文化的涵义，阐明了大学生文化具有高层次性、敏感性、丰富性、超前性、创造性、选择性、统一性、吸收性和辐射性等特征。论述了大学生文化具有导向、思想教育、促进知识接受和能力培养、满足和调适、激励和超越、内化等功能；认为大学生文化是沟通社会与大学生的桥梁、是未来文化的缩影、能为社会提供生机和活力、是文化变迁的传播者、它直接制约着校园文化等，提出了要确定大学生文化建设的目标、加强大学生文化建设特别是大学生现代化意识的教养等方面来加强大学生文化建设。

邓小平人才标准论与高校干部队伍建设

邓小平"人才标准论" 为改革开放以来加强高校干部队伍建设奠定了重要思想基础,把对人才作用的认识提高到了全新的高度,人才的标准是指培养和选拔人才时应遵循的准则,在干部的选留、培养选拔、合理使用等方面都具有重要的现实指导意义.

社会主义市场经济条件下中国研究生价值取向的调研论纲

在社会主义市场经济条件下,为了解和研究当代中国研究生价值取向变化的情况和规律,国家哲学社会科学基金重点科研课题《社会主义市场经济条件下中国研究生价值取向与教育对策的调适》课题组,对全国十多所高校的820名研究生进行价值取向的调研,通过调研认为当代研究生拥护党的领导,高度评价改革开放的成就,关心国家大事,积极投身到现代化建设的事业中;研究生的学习目的正确,学习内容合理,能正确处理经商与学业的关系;研究生对人生基本理论的认识比较正确,人生需要呈现菱形状态,追求进取的人生价值,他们具有积极、乐观的人生态度;研究生看重人的道德品质,反对不良道德行来,重视道德修养;研究生具有独到的职业评价标准、多样的职业动机,他们既有符合个人特长,又有经济收入高的职业价值取向;研究生有正确的婚恋动机、强烈的婚姻自主倾向,他们的择偶标准侧重对人品、个性的要求,但是具有宽容的婚恋和性价值评价意识。有待教育部门统一认识、加强研究生价值观的敦育工作,明确任务、提高对研究生价值观教育的认识,认清特点、增大对研究生进行价值观教育的力度,掌握规律、强化对研究生进行价值观教育的实效,开展教育、形成对研究生进行价值观教育工作的网络,加强实践、培养和内化研究生正确的价值取向。

互动:社会与大学生的本质联系

论述社会与大学生的本质互动关系，着力强调：社会经济、政治、文化等对大学生的决定和制约作用；大学生对社会经济、政治、文化的能动推动作用。

我校基础课教师文化素养状况调查分析及思考

通过对重庆医科大学基础课教师文化素养现状、人文社会科学知识以及在学生文化素质教育中发挥作用等情况的调查,我们认为近几年提高教师文化素养工作取得一定成绩,同时也看到离大学生文化素质教育要求还有相当差距。要高度重视和长期坚持不懈地提高教师文化素养。