智算中心IB及RoCE网络技术探究

增强智算中心的网络可靠性、降低网络传输中的时延,是提升GPU集群算力水平的关键。因此,RDMA成为了智算中心的关键网络技术。本文详细论述了RDMA中智算中心参数网络普遍使用的IB和RoCE网络技术,并对其组网方式进行了探讨研究。对于智算中心需要极致性能的大模型训练场景时,建议采用IB组建参数网络集群。只需普通性能的大模型训练或中小模型训练场景时,考虑成本问题,可优先采用RoCE组建参数网络。

走进新课程:论地理教学的设计与创新

地理课程实施是实现课程改革目标的关键;地理教学设计与创新是地理课程实施的基础;走进新课程,应设计符合每位学生发展的地理教学目标,提出了地理教学目标的梯度式设计和激励式设计策略;走进新课程,应具有符合课程新理念的教学策略,文中论述了如何设计充满生命活力的地理教学策略,设计"交往"的开放的地理教学策略,设计韵律和谐的地理教学策略,设计引领学生学会学习的地理教学策略.

知识服务的条件及对策研究

简要论述了知识服务的必要性及开展知识服务的必要条件 ,提出了开展知识服务的主要对策 :建立支持知识服务的管理机制、知识导航、参考咨询服务、推送服务、个性化定制服务。

区域信息资源共享障碍研究

我国跨系统区域信息资源共享除了东部少数发达地区开展较好外,其他地区进程缓慢,或者尚未开展,这与经济和社会发展的需求极不相称。阻碍我国区域信息资源共享的因素多种多样,本文对主要的共享障碍:管理体制条块分割、资金短缺、资源重复浪费严重、标准化进程缓慢、利益平衡机制缺失、服务差强人意、法律保障不完善等进行分析,目的是为制定我国区域信息资源共享的发展方略、充分开发利用区域信息资源、提升区域竞争力确立基础。

边境乡村人才“空心化”的现实问题及治理路径--以镇康县为例

巩固脱贫成效,全面推进乡村振兴,人才是根本保障。随着城市化进程加速,城市就业机会增多、农业产值低、农村基础设施滞后等系列问题,致使乡村人才“空心化”严重,治理乡村人才“空心化”问题成为现实中迫切需求。镇康县立足当前实施“边美镇康,开放新城”发展战略,须通过丰富人才类型、强化沟通培养、提升人才质量、营造良好发展环境增强人才吸附力等路径,留住人才,使之驻扎和服务于乡村,全力投身于实施好边美镇康战略,优化沿边发展环境,提升对外开放水平的伟大实践之中。

图书馆知识管理的特征及其实施策略

本文简要论述了知识管理的概念 ,阐述了图书馆知识管理的基本特征 ,并从构建新的组织架构、利用信息技术加强知识交流与共享、设立知识主管 (CKO)、加强人员培训、营造学习型组织、将知识管理贯彻于服务工作等方面 。

开发利用网络信息资源的对策研究

从五个方面 。

我国信息素质教育研究

简述了信息素质的概念 ,强调了在我国开展信息素质教育的重要性和紧迫性 ,剖析了我国忽视信息素质教育而导致国民信息素质低下的现状 ,提出了进行信息素质教育、提高国民信息素质的

资源共享环境下的信息服务模式变革

本文简述了网络环境下信息资源共享以及信息服务的概况 ,并从五个方面论述了信息服务模式的变革 ,即信息集成服务、垂直信息服务、网络智能知识服务。

地理教学设计的理论基础与基本方法

地理教学设计是将先进的教学理论指导转换为地理教学实践的过程。系统科学为有效整合地理教学因素提供指导；地理教学理论是地理教学设计最直接的理论来源；应用学习理论，引领学生的主体性发挥；应用传播理论，提高教学效率；在具体方法上，地理教学目标设计体现准确性、可量性；教学策略设计具有选择性、开放性；教学媒体设计凸显先进性、组合性。

武汉旅游资源深度开发与整合的探讨

分析了武汉旅游发展现状中的问题 ;认为武汉旅游的发展必须以武汉特有的丰厚的旅游资源为载体 ,以优越的旅游区位为支撑 ,在现有的基础上进行深度开发 ,资源整合 ,产品升级 ;提出了写山水文章、创文化品牌、展科技雄风等武汉旅游资源深度开发的思路 。

论武汉服务三峡旅游的基本策略

分析了三峡旅游热线的主要特征和存在的问题，并阐明了武汉在三峡旅游热线上的功能：优区位功能、交通功能、集聚功能、信息功能、载体功能、科技教育服务功能．在此基础上。

信息资源共建共享环境下的信息服务发展趋势

网络环境下信息服务体系发生着深化变化 ,出版商、发行商、文献索引商、书目与检索服务商和信息机构之间的界限变得模糊不清 ,并且相互融合、协作 ,形成一个庞大的信息资源交流共享体系。本文简述了网络环境下信息资源无限共享以及信息服务的概况 ,论述了信息服务的发展趋势 :信息资源数字化、服务环境虚拟化、信息交流共享化、服务对象社会化、服务工作一体化、服务方式个性化、服务模式集成化。

论地理新教科书活动性课文的设计策略

叙述性课文和活动性课文是教科书表述的基本形式。传统的地理教科书叙述性课文居多，活动性课文不足，在很大程度上主要考虑如何便于教师的“教”，而对于怎样引导学生主动的“学”，考虑较少。在地理新教科书设计中，适量增加活动性课文，不仅是教科书编制观的发展和变革，而且对教学观、学习观也将产生重要影响。

我国网络环境下的资源共建与共享

资源共享是二十世纪图书情报学研究的重要课题和宝贵遗产 ,也是图书情报界为之共同奋斗的目标。本文简述了资源共享的概况 ,分析了我国开展资源共建与共享存在的主要问题 ,提出了解决问题的对策。

数字图书馆反思

The article introspects the main problems in digital libraries.In the light of China＇s concrete conditions,it puts forward some strategies for the development of digital libraries in China.

核心素养:深化地理课程改革的新指向

本文在界定地理核心素养内涵与特征的基础上,从地理课程目标的嬗变、国际地理教育发展的趋势、社会发展的迫切需要以及地理学学科特性的视角,讨论地理核心素养框架体系的建构,对课程标准修订、教学实践变革以及教师专业发展等的深度跟进提出了建议。

个性化信息服务方式与策略研究

简述了个性化信息服务产生的背景、概念及内涵,研究了个性化信息服务方式:信息推送服务,信息呼叫中心服务,垂直信息服务,网络智能知识服务,信息智能代理服务,数据挖掘服务;具体提出了开展个性化信息服务的6条途径与措施。

生本取向优质地理课堂教学的理论与实践

生本取向优质地理课堂教学既是地理课程改革的理性追求,又是地理课堂教学改革的实践需要,并在教学目标、教学内容、教学结构、教学过程和教学效能等方面有其特有的教学特征。地理教学理论、现代学习理论和系统科学理论是其理论基础。树立师生主体的课程意识、精心厘定地理教学目标、合理组织地理教学内容、选择有效的地理教学方法和坚持互动的地理教学过程是实现生本取向优质地理课堂教学的基本路径。

信息资源建设策略研究

简述了信息资源与信息资源建设的概念及特点 ,从文献信息资源。