总结经验 突出重点 继续推进产业规范化建设——教育部科技发展中心李志民主任在北京市校办产业工作会议上的讲话摘要

2008年4月10日北京市教委召开了北京市校办产业工作会议,此次会议是北京市高校在校办企业改革和规范化建设工作取得阶段性成果的关键时候召开的一次重要会议。本期"产业——改制"栏目刊登了教育部科技发展中心主任李志民和北京市教委领导的讲话摘要,以及部分高校改制工作经验介绍,供读者参考。

李志民

作为一名按照职业建筑师标准培养的建筑学本科生,当年毕业被分配到大学任教,本科生教本科其难度可想而知。尽管有老教师一对一传授指导教学技能,本人亦不断提升教育知识与技巧,仍感教学压力巨大。有幸在职攻读建筑设计及其理论硕士研究生,师承张宗尧教授,专攻基础教育建筑设计及其理论。在读期间,受益于老一辈建大学者刘鸿典、林宣、黄民生、张似赞、刘振亚、刘宝仲、李觉、蔡南生等教授言传身教,所得受益终生。

李志民:MOOC带给大学哪些改变?

技术进步是人类文明发展的根本动力，尽管人类的历史书写的是帝王将相史、战争史，但是人类文明发展的历史实际上是一部科学和技术的发展史。马克思曾说，真正对人类文明进步起根本性作用的是技术的发展，而每一次重大的技术发明都会给人类产生重大的改变，也给教育带来巨大的影响。

李志民：CERNET培养了中国互联网筑路人

1994年,李志民博士从澳大利亚留学归国。与当时很多海外归国学者一样,已经“尝鲜”网络滋味的他,强烈地感受到了互联网蕴含的有望如暴风骤雨般颠覆时代的潜力,于是回国后便成为了发展互联网的积极拥护者和助推者,并参与到中国第一个全国性互联网——中国教育和科研计算机网CERNET的建设中。

纤维包自动除带及拆袋机抱夹装置静力学仿真分析

为降低工人劳动强度,实现面向直行往复式自动抓棉机的纤维包自动化搬运与排放,在所设计的基于自动导向车(AGV)的抱夹车结构基础上,使用ANSYS Workbench对抱夹车的抱夹装置、抱夹支撑装置及其整体进行了静力学仿真分析,得到了各主要机构的最大应力所在位置和最大应力的数值,以及装置在约束下的最大变形量。经分析,抱夹爪最大应力发生在夹爪根部,为57.26 MPa,结构优化后的抱夹爪驱动机构最大应力为217.26 MPa,抱夹车最大变形量为3.0269 mm,最大应力发生在下支撑架上与上部滚轮接触的位置,为108.28 MPa,均满足材料强度要求。该研究验证了抱夹装置结构的强度与刚度,对不符合工作要求的薄弱构件进行了改进设计,确保了装置在实际工况下工作的可靠性与稳定性。

羊毛纤维低温美拉德环保染色工艺研究

为了探索羊毛纤维绿色染色方法,利用羊毛角蛋白与二羟基丙酮(DHA)发生美拉德反应实现羊毛低温环保染色,研究反应时间、DHA质量浓度、溶液pH值以及反应温度4个变量对羊毛纤维上染的影响,分析羊毛纤维的染色性能与抗紫外线性能及力学性能与表面形态的变化。结果表明:染色后的羊毛纤维表现出不同深浅的棕褐色系着色效果,抗紫外线性能明显提升;各变量均对羊毛纤维的K/S值产生影响,其中反应温度和时间对羊毛纤维K/S值的影响起主导作用,但在2.5 h后羊毛纤维的显色变化不明显;最优工艺条件为DHA质量浓度54g/L、pH值7、反应温度95℃、反应时间3.5 h,该条件下羊毛纤维呈现深褐色效果,其K/S值为10.14,紫外线防护系数(UPF)值较原样增加约11倍,同时羊毛纤维具有良好的力学性能,羊毛纤维表面鳞片层的形态无明显变化。

基础教育空间治理的现实困境、转向维度与韧性提升研究

基础教育的新一轮变革对我国中小学校空间结构提出了新的要求。高质量发展导向下基础教育空间治理的现实困境:“马太效应”致使空间提质扩容压力剧增,“累积效应”凸显空间潜力挖掘亟待提升,“虹吸效应”形成空间绩效失衡有待优化。急速变革下基础教育空间治理的三个转向维度是:教育内涵维度重在空间提质扩容,策划建设维度重在空间潜力挖掘,公平效能维度重在空间绩效优化。基础教育空间治理韧性提升的路径是:功能构成更新,空间灵活弹性;校内空间叠置,规范细化挖潜;推进大学区单元,构建“小街区、密路网”空间格局。

面向“教育生态优化”的县域中小学校动态调控及决策应用

在以县城为重要载体的乡村振兴进程中,县域中小学“超载”严重、乡村校舍“空载”闲置、义务教育配置失衡、“城挤乡弱村空”教育生态失衡的严峻问题亟待解决。研究以“教育生态系统观”为视角,剖析乡村振兴背景下义务教育“空间失衡”现实问题,构建基于供需、品质、共享三个维度的动态调控机制,进而提出县域不同地区义务教育高质量供给的优化决策和更新路径,促进教育公平、推进城乡义务教育一体化优质均衡发展。

高密度城市语境下中学空间环境突围策略 以西安为例

随着城镇化率不断提高,大量人口向城镇转移,城市加速向高密度型发展,校园空间承载力和教育资源需求的矛盾加剧。中小学受功能构成、设计模式、用地现状等制约,高密度城区的学校通过就近建新校的方式耗资巨大,不易迅速解决供需矛盾,而优质教育资源集中,又造成择校问题突出。因此,学校通过提升既有土地的建筑面积,达到有学上的目标,通过新功能置换原有功能用房,达到上好学的目标,能够促进高密度城区学校建筑空间环境的突围。本文通过对西安高密度城区有限的用地资源同拓展的教育需求的矛盾分析,立足中学校园建筑空间环境,提出空间突围路径,分别从构成突围、布局突围、指标突围3个方面达到“有学上”和“上好学”的目标。

李寿山治疗功能性消化不良经验

李寿山教授认为消化不良当从痞满、胃痛等论治。其病机关键为中虚不运、肝郁气滞、寒热错杂、阴亏津枯，尤以中虚不运为多见。治宜健脾、疏肝、和解、润下为主。自拟补中消痞汤、舒肝和胃汤、和中消痞汤、清中消痞汤，验证于临床，疗效显著。

基于双向安德森加速分解协调算法的输配协同无功优化

新型电力系统中新能源渗透率不断增加,输电网和配电网协同运行环境复杂多变,对输配协同优化算法的收敛性提出了更高的挑战。鉴于此,应用广义主从分裂法将输配协同无功优化问题分解为输电网和多个配电网的并行优化问题;为改善广义主从分裂法的计算效率,提出了基于功率、电压等多元信息交互及历史信息修正的双向安德森加速策略;在此基础上,提出了融合原对偶内点法、启发式算法和辅助函数的输配协同无功优化方法,实现了输电网和配电网多种类灵活性资源的协调配合和优化控制。算例仿真结果表明,所提方法能有效改善主从分裂法边界的收敛性能,在大规模分布式能源接入的输配协同无功优化场景中具有更好的应用价值。

TRIZ创新工具在果冻生产企业质量控制中的应用

创造性问题解决理论由工程领域引入果冻生产企业,使得人们突破思维定势,从不同的角度去分析解决果冻质量控制问题。本文将果冻生产企业常见的质量控制问题参数转换为创造性问题解决理论的工程参数,建立果冻质量控制的冲突矩阵,提供了初步的解决方案。以期为果冻生产企业质量控制应用方面使用创造性问题解决理论创新工具开展深入研究提供参考。

基于风险差异性的我国系统性金融风险度量及预警研究

根据风险来源,系统性金融风险可划分为实体经济风险、泡沫经济风险、银行风险、外部风险与决策风险五个维度风险,基于风险差异性通过CRITIC权重法合成我国系统性金融风险指数,同时对比分析不考虑风险差异性情况下我国系统性金融风险指数。实证中考虑了风险差异性包含维度风险差异性和时间风险差异性,结果表明:考虑风险差异性情况时对准确度量系统性金融风险影响较大,且该指数更加吻合现实情况;在数据时段2007年1月—2022年6月,我国系统性金融风险指数屡次上升,整体处于中高风险区域,面临严峻考验;基于风险差异性的系统性金融风险预警模型能够反映系统性金融风险所在风险区域,同时识别风险拐点、预测风险变化趋势,实现预警功能。在实践中出现系统性金融风险事件时要牢牢控制决策风险,谨慎制定相关政策,在稳定时期提升对银行风险的警惕,实行稳健的货币政策。

少子化背景下日本中小学校舍空间的应对举措与经验启示

随着少子化趋势的发展,未来我国中小学校教育规模将持续收缩,而中小学校舍空间资源的高效合理化配置与利用,也将成为我国中小学教育及城乡基础公共服务空间设施发展建设中的重要研究课题。日本少子化现象的出现相对我国较早,以此为背景,对日本中小学校校舍空间合并重组、关闭校舍活化利用以及校社空间设施复合的三大主要举措相关实践与研究进行梳理总结,以期为未来我国中小学校舍空间应对少子化问题的有关研究与实践提供经验与启示。

李寿山治久泻用运法的经验

笔者随李老临证多年,深悟其诊治慢性泄泻擅用运法,疗效显著。李老常说,暴泻易治,久泻难瘳,棘手于正虚邪恋,寒热交织。盖久泻脾伤,多夹湿滞,湿由脾虚而恋,诸证相继而生;脾虚易遭肝木侮克而气机壅滞,湿遏日久易生积滞而化热。

缓解拥堵视角下高校大院出入口现状问题探析——以西安市为例

随着汽车保有量快速增加,城市拥堵现象日益加剧。高校大院作为典型老旧住区,多位于城市中心区,周边道路过境交通量大,具有数量多、建设年代早、占地面积大等特点,因此对城市交通影响尤为显著,总体表现为出入口拥堵极其严重。本文以西安市为例,通过对高校大院进行分类、梳理特征、选取典型调研对象,揭示了不同类型的拥堵问题,并且从出入口数量、位置布局、空间设计三方面对拥堵影响因素进行分析,为缓解高校大院及其他类型老旧住区的出入口拥堵、提高城市交通通行效率提出改造更新建议。

面向城市更新的存量公共服务设施供给新路径研究——以西安典型社区体育设施为例

在“十四五”规划期间,西安市处于由增量转为存量发展的重要契机,社区体育设施配置与居民需求存在错配的问题,且增量土地供给不足;社区体育设施布局数量少,居民需求度高。西安的中小学覆盖率远超标准,但不对外开放使用,时段性资源利用率不足,居民时段需求与中小学闲置时间段高度匹配。文章基于“城市人”理论总结,从人均体育设施面积、体育设施可达性、体育设施多样性三个维度构建体育设施配置绩效评价指标体系,以西安市新城区解放门街道为研究对象,划分四类学社供给社区种类,探究公共服务设施供给新路径。

李寿山治疗“慢肾”验方拾零

李寿山治疗“慢肾”验方拾零大连市中医院（１１６０１３）于家军大连市第四人民医院李志民慢性肾小球肾炎（简称“慢肾”）属中医疑难杂症。该病病机复杂，病程迁延，反复发作，临床治疗颇为困难。李寿山教授根据本病的不同表现，详析病机，辨证投方，屡见效验，积累了...

教育信息化与教育数字化转型升级

互联网、云计算、大数据等现代信息技术启迪了人类的思维,也赋能各行各业,更深刻改变着生产、生活、学习方式,开辟了广阔的发展前景。随着信息技术在教育领域的不断演进和融合深入,形成两个关键概念,即“教育信息化”和“教育数字化转型”,引起广泛的讨论和实践。这两个概念看起来似乎相近,但实际上代表着不同的教育发展方向。对此,为明晰两个概念的区别,通过回顾国家自2012年至今颁布的教育领域相关政策措施,深入辨析它们的异同点。据此提出,教育信息化是信息技术服务于工业社会的教育形态,是信息技术为教育服务,提高效率的实践;而教育数字化转型则是对教育传输媒介、知识获取方式的整体改变,意味着对教育行业形态的重塑。在此基础上分析教育数字化转型的重要意义,主要包括对提高教育质量、促进教育公平、推动教育改革,以及培养创新型人才方面的积极作用。

以评价改革促进教育、科技、人才融合发展

我主要围绕评价从三个方面展开讨论:一是教育改革与发展,二是教育科技评价的改革与发展,三是建设教育强国与一流学科评价。一、教育改革与发展中国教育发展至今,经历了三个阶段。第一个阶段是穷国办大教育,从建国到21世纪初,主要任务是扫除文盲、普及义务教育,以点带面发展教育;第二个阶段是大国办大教育,各级各类学校蓬勃发展;当前我们处于第三个阶段,是大国办强教育、建设教育强国。