直接序列扩频通信MALAB仿真

本文首先阐述了扩频通信的基本原理和理论依据,重点介绍了直接序列扩频通信系统的工作原理,最后用MATLAB软件对其通信过程进行了仿真.

嵌入式系统浅探

本文首先介绍了嵌入式系统的定义和分类,然后叙述了嵌入式系统的特点,最后分析了嵌入式系统的发展前景。

考虑礼让规则与出口切分的瓶颈处行人动力学规律研究

为研究礼让规则和出口切分对瓶颈处行人微观行为及通行效率的影响,充分调研并设计行人动力学规律实验,使用图像识别技术从采集的实验视频中获取行人运动轨迹与坐标数据。研究表明:行人平均速度与视野内行人平均最近距离呈正相关、与视野内平均人数、相对角度呈负相关;同向从众、反向避让的行人行为特征导致行人在通过瓶颈时会出现明显分层现象,平均层间距150 mm。考虑礼让规则时,通行效率与初始人员数量呈负相关,但行人反应时间间隔的不确定性导致瓶颈整体通行效率下降,适当瓶颈宽度可避免“成拱”现象发生并提高瓶颈空间利用率,进而提高通行效率;非拥挤状态下竞争规则比礼让规则的通行效率更高;将宽2 m的瓶颈划分多个出口瓶颈整体通行效率变化不大,但单个出口通行效率明显提高,且面对多出口选择时行人表现出右侧出口选择倾向性。

基于EDA的电类课程的实验教学研究与应用

本文阐述了电类课程实验教学的重要性及EDA技术在教学中的作用,对电类课程实验教学的现状和问题进行分析,提出了相应的解决思路及具体操作方法,并在实际的教学中得以应用且取得了一定成效。

基于VR的地铁站行人路径选择行为分析研究

地铁站的结构大型化以及功能复合化导致行人寻路困难,而行人在导向标识作用下的路径选择行为规律还未被充分研究。通过VR技术,开展地铁站内行人路径选择实验,研究地铁站内关键决策点处的行人路径选择行为特征。基于VR环境获取的行人路径选择行为数据实现了对导向标识作用下行人路径选择行为规律的量化研究和更深入的探讨,并采用Kruskal-Wallis法分析行人路径选择行为与各个影响因素之间的关系。结果表明:①男女在地铁站内关键决策点处的路径选择行为特征存在较大的差异;②导向标识的设置、路径上的人流量、行人与基础设施之间的距离,以及个人属性等对地铁站内行人的路径选择行为具有显著性影响。行人倾向于选择设有导向标识、人流量较低、直行及较宽的路径。

探究性学习让数学课更精彩

所谓探究性学习，是指在教师的组织和指导下，学生在学科领域或现实生活的情境中，主动地通过观察事物、发现问题、提出假设或猜想，经过调查、试验、分析、思考、反思的过程和方式。下面就探究性学习的实施，谈几点体会。

高校实验教学改革对学生创新能力培养的作用

“提出正确的问题,往往等于解决了问题的大半”,只有在正确分析高校实验教学现状的基础上,才能及时发现问题进而有针对性地制订有效的解决方案。本文分析了当前高校实验教学存在的问题,如在实验性质以及课时分布上缺乏科学性,较低的实验设备利用率浪费教学资源,落后的教学理念和专业实验团队的缺乏等,这些问题在一定程度上限制了高校实验教学质量的提高。只有教师紧跟时代脚步,更新教学观念,高校配置先进的教学设备、组建专业化的实验教学团队,才能有效解决现有问题。因此,本文以期通过高校实验教学改革,促使学生不断提升自我,培养学生的自主学习能力和创新意识,敢于质疑,大胆探索。

VR技术在PLC实验室的应用

VR虚拟现实仿真技术提升了人的感官能力,引领实验教学模式革新。为提升学生的工程实践能力,满足企业的实际生产需求,结合VR技术对PLC实验课程的教学内容、教学实践工具以及教学方法进行了研究,并将硬件成果应用到PLC的实践教学当中,横向对比了不同教学工具下的案例完成效果。实验结果表明,VR技术的引入能够从客观上提升教学内容的准确率,同时在主观上调动学生的学习积极性,提升学生的学习兴趣和动手实践能力。理论探讨和教学实践为一线的教学提供横向参考。

浅谈数学兴趣的激发

乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师,它永远胜过责任感。"数学是一门逻辑性强且比较抽象的学科,若不讲究教育方法,只是让学生平淡地推来推去、算来算去,学生将会感到疲惫、厌倦,从而降低了学习效果。在数学课上,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、