钾对春小麦生理特性、产量及品质的影响

采用盆栽和田间试验方法研究钾对春小麦生理特性、产量和品质的影响.盆栽试验设5个处理,于三叶期和拔节期采植株倒二叶,于开花期、灌浆期和蜡熟期采植株旗叶测定叶绿素含量、光合作用速率和硝酸还原酶活性.结果表明,适量的钾肥能提高小麦叶片叶绿素含量和光合作用速率,增加硝酸还原酶活性,延缓叶片衰老.田间试验在黑龙江省小麦主产区黑土和白浆土上进行.试验设5个处理,于收获期测产,并取子粒样品进行品质分析.试验结果表明,黑龙江省春小麦钾的适宜用量为(K2O) 37.5 ～ 52.5 kg/hm2,施钾平均增产9.9%; 适量的钾肥能提高小麦品质,尤其是对加工品质效果显著.

平衡施肥对白浆土水稻产量及品质的影响

通过土壤测试、田间试验和品质分析,明确了三江平原桦川县创业乡丰年村白浆土养分供应状况和水稻平衡施肥效果。结果显示,该土壤98.4%缺氮,76.6%缺磷,97.7%缺钾,72.7%缺锌,35.9%缺硼。与最佳处理(OPT)相比,不施氮肥减产26.2%,不施磷肥减产12.1%,不施钾肥减产10.3%,不施锌肥减产24.2%,不施肥(CK)减产39.9%。与OPT处理相比,不施氮肥、磷肥、钾肥、锌肥、硼肥和CK的经济效益分别降低3936、1774、1527、4070、886和5643元/hm2。平衡施肥(OPT)与农民习惯施肥(FP)相比增产20.3%,经济效益增加3283元/hm2,粗蛋白含量增加0.13个百分点,直链淀粉含量降低0.84个百分点,胶稠度增加1.7 mm,对改善稻米品质有积极作用。

黑龙江省不同农业生态区大豆平衡施肥效果研究

在明确黑龙江省大豆主产区土壤养分限制因子和农民施肥信息的基础上,根据李比希最小养分率原理设计施肥最佳处理(optimal treatment,OPT),在OPT基础上设计减素处理,进行多年、多点田间小区试验。结果表明:大豆平衡施肥经济效益显著。与OPT相比,不施氮肥、磷肥和钾肥,大豆分别减产14.9%、14.7%和18.2%;不施硫肥、硼肥和锌肥分别减产6.7%、8.2%和6.5%。OPT处理大豆氮肥、磷肥和钾肥养分回收率分别平均为39.6%、24.6%和41.8%;农学效率分别平均为8.86,5.48和6.82 kg·kg-1;氮、磷、钾的表观平衡系数分别平均为0.26,1.26,0.90。黑龙江省大豆养分高效管理运筹策略是东部三江平原农业生态区重点补充磷肥和硼肥,北部高寒农业生态区重点补充钾肥,中西部干旱、半干旱农业生态区重点补充硫肥、锌肥和硼肥。

硫对春小麦产量和品质的影响

研究了黑龙江省小麦主产区硫肥的增产效果及对品质的影响。施硫较对照小麦平均增产221kg/hm2,平均增产率5 0%。硫对小麦品质的影响,总的趋势是正效应,但不稳定,个别指标呈负效应。

不同品种春小麦对钾素营养的反应

选有代表性的三个春小麦品种,采用砂培和田间实验方法研究不同品种春小麦对钾素营养的反应,根据不同品种小麦在相同和不同供钾水平下植株生物学特性和需钾情况,明确不同品种小麦对钾素营养反应类型。研究发现,优质强筋小麦龙麦26为钾肥敏感型品种,新克旱9为耐低钾品种。

黑龙江省水稻硅肥效果研究

盆栽试验结果表明，在高铁、高锰胁迫下硅对水稻生理特性、生长发育和产量有明显的正效应。高浓度铁、锰和低浓度硅组合，水稻根系活力和SOD酶活性最差，丙二醛（MDA）含量最高。相反，低浓度铁、锰和高浓度硅处理，水稻相应的生理指标均高。高硅低铁锰组合和高硅高铁低锰组合，较对照分别增产15.2%和3.4%；高铁、锰组合不施硅肥较对照减产72.7%；低铁、锰组合不施硅肥较对照减产20.5%；高铁、高锰胁迫下施用硅肥增产20.5%-72.7%，盆栽条件下硅肥适宜用量（SiO2）为0.3-0.6 mg·kg^-1。田间条件下水稻硅肥的适宜用量为450-900 kg·hm^-2，平均增产10.7%，平均增收659元·hm^-2。

连续施钾对黑土钾素动态变化的影响

采用定位方法研究黑土连续施用钾肥对土壤钾素动态变化及产量的影响。结果表明 ,连续 7年施钾肥玉米仍表现明显的增产效果 ,不施钾肥耕层土壤速效钾含量逐年降低 ,导致掠夺式生产 ;不施钾肥耕层土壤缓效钾含量明显下降 ,施钾肥土壤缓效钾略有下降 ,起到一定的缓解作用。施K2 O 1 1 2 .5kg/hm2 ,钾的平衡系数为 0 .96,说明钾的投入和消耗基本平衡 ;施K2 O2 2 5kg/hm2 ,钾的平系数为 1 .3 4,说明钾肥投入大于作物携走的钾 ,外源钾在土壤中有较大的剩余。

黑龙江省甜菜高产施肥技术研究

为进一步提高甜菜生产水平,为高产施肥提供技术支撑,在黑龙江省黑土和白浆土甜菜主产区,采用3×3优化施肥设计开展甜菜优化施肥研究。结果表明:黑龙江省甜菜高产施肥中氮和钾的适宜用量为90～135kg.hm-2,磷的适宜用量为80～120kg.hm-2,氮磷钾的适宜比例为N∶P2O5∶K2O=1.13∶1.00∶1.69。不施氮肥平均减产33.8%,不施磷肥平均减产21.1%,不施钾肥平均减产21.6%。从产量上看,最佳处理为N2P2K3,即N 90kg.hm-2、P2O 80kg.hm-2、K2O 135kg.hm-2,较对照平均增产31.9%。

黑龙江省松嫩平原与三江平原土壤养分含量与空间分布特征研究

应用GPS和GIS定位技术,对黑龙江省松嫩平原和三江平粮食主产区土壤按20 km×20 km的网格进行取样,对土壤速效养分状况与分布特征进行了研究。结果表明,黑龙江省松嫩平原和三江平原粮食主产区土壤缺氮面积占87.9%,缺磷面积占46.1%,缺钾面积占72.4%,缺硫面积占86.1%,缺锌面积占61.3%,缺硼面积占43.6%。应采用松嫩平原地区重点补磷和锌,三江平原地区重点补硼,中南部地区重点补氮磷钾和全面补硫的施肥策略。

小组讨论中的话轮转换机制研究——探索英语口语能力培养的新方法

文章以话轮转换机制为依据,对以小组讨论为主要形式的英语口语训练进行实证研究,在实验基础上运用语用学中口语分析原理探讨小组讨论中的话轮转换机制与英语口语能力培养的关系,并提出提高英语口语能力的有效途径。

黑龙江省水稻平衡施肥与养分循环研究

为提高黑龙江省水稻施肥效率,于2016和2017年采用田间小区试验,设置最佳施肥处理(OPT)、在OPT基础上不施氮肥(OPT-N)、不施磷肥(OPT-P)、不施钾肥(OPT-K)、不施硫肥(OPT-S)、不施锌肥(OPTZn)、不施硼肥(OPT-B)、农民习惯施肥(FP)和不施肥(CK)9个处理,探讨平衡施肥对水稻产量、经济效益、养分循环、肥料利用率及农学效率的影响。结果表明:与最佳施肥处理(OPT)相比,黑龙江省水稻主产区不施肥平均减产52.1%,土壤供给能力仅为47.9%。在最佳施肥处理(OPT)基础上,减氮、减磷、减钾、减硫、减锌、减硼和农民习惯施肥(FP)分别减产32.1%、14.8%、13.0%、5.9%、9.1%、8.2%和7.2%;经济效益分别降低30.6%、14.0%、11.9%、5.7%、9.1%、8.2%、和6.6%。OPT处理水稻氮、磷、钾肥表观利用率分别为35.9%、27.5%和42.7%,较FP分别增加6.0、5.9和3.4百分点;OPT处理氮、磷、钾农学效率分别为19.2、20.4和15.6kg·kg-1,较FP分别增加5.7、9.2和7.6kg·kg^(-1)。农民习惯施肥(FP)处于氮肥盈余较多、磷肥基本平衡、钾肥处于严重亏缺状态。

黑龙江省大豆磷肥适宜用量研究

在黑龙江省北部黑土和东部白浆土大豆主产区设置大豆磷肥用量试验,以明确该地区大豆施磷效果和适宜的磷肥用量。结果表明:黑龙江省大豆磷肥适宜用量为P2O590 kg.hm-2,平均增产775 kg.hm-2,平均增产率为36.2%,平均增收2 260元.hm-2。在施磷量为(P2O5)45、90、1351、80 kg.hm-2条件下,磷肥利用率分别为19.33%、18.85%、13.46%和9.58%;磷肥农学效率分别为8.90、8.61、5.72和3.57 kg.kg-1,适量施用磷肥是大豆高产高效的重要措施。

黑龙江省主要土壤供钾能力及钾肥效应

研究表明,黑龙江省主要土壤养分限制因子是N、P、K,其次是S和Zn,此外,个别土壤表现缺Mg和CU.在N、P、K及其它中、微量元素平衡施肥条件下.明确了钾肥在主要土壤和作物上的增产效果和施用技术,为我省平衡施肥提供科学依据.参3。

甜菜需钾特性及钾肥效应

试验表明，钾对甜菜营养生长有明显促进作用，施钾促进了株高、叶片和块根的生长。植株含钾量随着生物量的增大而减小，前期植株中钾的含量４．０５％～５．１７％，中期３．４８％～５．０２％，后期３．０２％～３．９５％；植株吸钾量则随着生物量的增大而增加，前期０．２８～０．９３ｇ／盆，中期１．８２～２．５１ｇ／盆，后期３．３３～５．０ｇ／盆，盆栽试验施钾较对照平均增产１０．２％，田间试验平均增产１２．２％，钾的适宜用量为Ｋ２Ｏ６０～１２０ｋｇ／ｈｍ２。

英语学习者身份认同的建构和变化研究

身份不是由血统决定的,而是社会和文化综合影响的结果。随着不同国家高校间联合教学、培养人才活动的增多,研究英语学习者身份认同的建构和变化,有助于帮助学习者在不同文化环境中重新调整自尊和自信,从而促进其在专业领域的学习。

马铃薯需钾特性及钾肥效应

试验结果表明，钾对马铃薯营养生长有明显促进作用。团棵期施钾处理株高较对照平均增加３．２ｃｍ，鲜重增加１１．６ｇ；盛花期分别增加２．４ｃｍ和４９．１ｇ。植株含钾量随着植株生物量的增大而减小，前期植株中钾的含量３．８５％～４．６２％，后期钾的含量为１．６３％～４．１９％。植株吸钾量则随着生物量的增大而增加，前期０．６～０．８ｇ／盆，后期４．１２～５．８６ｇ／盆。施钾处理较对照平均增产６．８％，不施钾土壤速效钾和缓效钾均有下降，分别降低２７．７和５３．０ｍｇ／ｋｇ。

两种不同钾肥在马铃薯上应用效果的研究

盆栽试验结果表明，氯化钾和硫酸钾均能提高马铃薯叶绿素含量，块茎产量较对照增加显著。供试两种钾肥对马铃薯淀粉含量有增加作用，但对维生素C含量有降低趋势。田间试验结果表明，钾肥具有增加大、中薯，降低小薯比例的效果，从而提高商品率。在海伦黑土上，每公顷施氯化钾52．5～202．5kg，增产块茎6．8％～17．6％。在富锦黑粘土上，每公顷施等量的氯化钾，增产块茎6．5％～20．0％。

从认知学习到意义建构——大学英语教学中如何培养学生的自主学习能力

认知学习理论认为,教学的任务是通过指导学生完成最恰当的认知过程来促使学生最好地使用其认知结构,从而使认知结构得到最恰当的发展。建构主义学习理论突出了学习者的主体作用。在大学英语教学中,除了使学生掌握基本的英语语言知识和技能,更重要的是培养学生的英语创新思维能力。在教学过程中,教师要调动学生思维,使学生学会学习。主动参与是创新学习的前提和基础,是学生自主学习的一种能力。

大学英语写作教学与评价模式研究

大学英语写作教学和评价方法多种多样,存在着这样那样的问题,通过分析不同写作教学方法和评价方法的利弊,根据我校学生的实际情况,探索提高学生的写作方法和能力的途径,通过对理论与实践的结合,提出在英语写作课上利用ICT技术,以形成性评价为评改基础,建立新的教学模式,提高学生的写作兴趣和写作能力,最后通过问卷调查,分析新模式对写作教学的积极的推动作用以及有待继续研究的问题。