教育硕士 “三位一体” 实践体系构建策略探析

传统全日制教育硕士实习制度只重视单一的实习环节,对学生的教学能力培养不足。新时代“三位一体”的教育实践体系包括见习、实习、研习三个环节,是对传统实习制度的超越和发展,其基本特征是全程性、完整性、层次性。为践行“三位一体”的教育实践模式,应从三方面构建策略,一是建立长效机制,构建教育实践体系;二是整体规划,明晰教育实践的阶段任务;三是创新评价形式,科学考评教育实践质量。通过构建“三位一体”教育实践体系,为全日制教育硕士教学能力的提升提供保障与支持。

革命文化进入高中语文统编教材的情境创设

“情境”是高中语文新课标中的高频词,任务、活动、情境是新版高中语文教材的三个支点。情境创设对语文活动开展和任务完成具有重要作用。革命文化进入高中语文统编教材的情境创设体现了分类创设、真实创设、综合创设的理念,凸显了鲜明的建构性、实践性和整体性,但也存在个人体验情境进阶性不够清晰、社会生活情境创设不够具体、学科认知情境创设不够深入等不足。新版高中语文教材中革命文化情境创设的优化,需要明晰个人体验情境的层级,适当限定社会生活情境创设的场域,提升学科认知情境的深度。

人性主题革命小说文体特征与教学策略——以《百合花》《荷花淀》为例

统编高中语文教材选入了以战争为题材的人性主题革命小说。其主要特点是:以诗性的语言,讲述战火中的生活故事,塑造平民英雄,歌颂人情之美和人性之美。教学这类小说时,在分析形象、情节和语言等方面存在单一化的问题。对此,可引入症候阅读法,立足文本细读,引导学生在破解闲笔中领悟平凡人物身上的伟大精神,在填补空白中明晰生活主线背后的战争辅线,在疏通矛盾中体味叙事中浓郁的抒情。

中华优秀传统文化进入大学专业课程的路径探索——以教育硕士专业为例

中华优秀传统文化具有铸魂育人的重要作用。2014年教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,覆盖各学科课程和教学环节,落实立德树人根本任务。大学应遴选蕴含中华民族精神和传统美德的中华优秀传统文化内容,结合大学学科、学情和时代特征,有机融入课程。文章以教育硕士专业为例,探讨中华优秀传统文化进入专业课程的有效路径。

1例多发较大宫颈管黏膜下肌瘤的诊治

子宫肌瘤是女性最常见的良性肿瘤,宫颈因间质中平滑肌稀少,使得宫颈肌瘤并不常见[1],发生率为子宫肌瘤的5%左右[2],根据位置可分为宫颈外型及宫颈内型,体积较小可不产生症状,随着肌瘤的体积增大,其可能导致异常子宫出血、生育能力下降甚至不孕以及压力性效应等[3]。本文报道1例多发巨大宫颈管肌瘤患者的临床资料,对宫颈管肌瘤导致异常子宫出血和不孕的临床症状及时预判和诊治,对临床有一定指导意义。

宫颈锥切术后反复重度子宫颈管粘连一例

目的探讨子宫颈粘连(cervical stenosis)的诊断要点、临床表现及治疗方式。方法回顾性分析1例宫颈锥切术后反复重度子宫颈管粘连病例的临床资料、诊治经过及随访情况,并进行相关文献复习。结果患者,女,34岁,因“宫颈锥切术后反复下腹痛1年余”2019年10月28日就诊于浙江省立同德医院。临床考虑子宫颈粘连,反复经宫颈扩张、宫腔镜宫颈粘连电切乃至宫腹腔镜等多次手术最终得以治愈。结论对于子宫颈反复粘连患者,宫腔镜子宫颈粘连凹槽式电切术是较佳的手术方式选择。

社会主义核心价值观如何融入语文教材

现行语文教材包含有社会主义核心价值观教育的内容,但还不够完善,存在主线不够明晰、核心元素欠缺、学段衔接性较差等问题。这反映出新课改后教材编写还存在担心意识形态过浓和西化过度等顾虑。重编语文教材,应采取结合语文特点、调整结构内容、依据学段要求融入等策略,加强社会主义核心价值观融入语文教材的科学性与艺术性。

文化视野下的大学语文专题教学模式建构

专题教学在大学语文教学改革中成为了一种新的趋势。文化视野下的专题教学模式具有四大特点:以传承与创新中国传统文化为教学目标;以问题为导向编排教材;倡导研讨式课堂教学模式,强调教师的角色由课堂的主宰者转变为课堂的组织者和引导者。这一模式体现了以学生为本、重视课程的文化功能的教学理念。

语文选修课与必修课同质化问题及对策

新课改以来,语文选修课在实施中出现了与必修课同质化的现象,其主要表现为:学科封闭性、学术性强,综合性和生活化程度低;国家课程占绝对优势,地方课程与校本课程弱;与高考联系紧密,评价方式单一。语文选修课与必修课同质化的原因是多方面的,既有借鉴不当,也有经验不足等理念与实践偏差。要克服语文选修课与必修课同质化,可从以下几方面做起:一是强调社会实用,加强选修课与生活的联系;二是提倡以校本课程为主,重视选修课程的亲历性、体验性等实践价值;三是理顺选修课与高考的关系,探索多元评价方式。

语文教材中情感教育价值取向的偏离与重构

语文教材具有多价值特点,经典作品更是具有认识、伦理、情感等多种价值的复合体。但在选文的三种基本价值追求中,情感教育价值取向存在严重偏离,原因主要是受"学问中心"课程观的影响。应重新定位语文教材中的情感教育价值,使情感教育在语文课程中由自发走向自觉。

论校园生生关系的异化

生生关系是校园人际关系中最重要的一种。同学之间的友情历来被认为是最纯洁的,是其他任何人生阶段获得的感情都无法替代的,但今天相当多的学生在同学交往中情感"钢铁化"了。本文通过分析特殊情境和常态下生生交往状况,提出生生关系的异化问题,并从社会环境和家庭学校教育等两方面进行了归因。

语文选修课程分类分层设计构想

语文选修课的选择性不强是一个不争的事实。这种情况随着课程改革推进日益突出,既暴露出实践中选修课的困境,也揭示了课程设计中存在的一些深层次问题:选修课课程定位过分注重学术性,偏离社会发展需要;课程设置分层意识模糊,开课起点要求高等。重新探讨选修课的价值意义,明晰选修课的设计视角,分层构建选修课的类别结构,才能更好地凸显选修课的课程功能。

高考作文评卷中的理性缺失

新一轮基础教育课程改革对高考无论在内容还是在形式上的影响都是巨大的，就高考作文方面来说，最直接的影响是对作文文体的开放。从1999年话题作文的兴起，到2007年《考试大纲》的修订，高考作文在一路争议中完成了从“淡化文体”到“不限文体”的艰难转变。与此同时，高考作文评卷也出现了两个特别吸引媒体和公众眼球的热点。一是高考满分作文。随着高考对文体要求的淡化，对写作者主体性的强调，考生的写作范围和表达方式空前灵活，写作个性也相应得到了前所未有的彰显，乐于锦上添花的评卷老师大胆地打出满分作文，以此鼓励考生。没想到此举一经媒体报道，立刻产生了轰动效应。近10年来，满分作文像高考一样牵动着千家万户，每年高考后，新鲜出炉的满分作文都会让学生、教师、家长争相传阅。二是零分作文。也许是受满分作文的启发，大约从2004年起，零分作文不断地出现在各大媒体上。笔者认为，这两类作文的出现恰恰反映了高考作文评卷中的理陛缺失。

责任与仁爱:新时代师生伦理的核心价值追求

责任型师生伦理是以责任心为核心、以单向度和他律性为主要特征的底线伦理,强调职业范围内师生的基本道德规范和遵循,虽有其合理的因素,但不能完全适应新时代对师生关系的新期待和新要求。新时代仁爱型师生伦理是对责任型师生伦理的超越与发展,其以仁爱之心为核心,强调从责任走向仁爱,体现了双向性、自律性等崇高伦理特质。它的基本特征是自觉性、互爱性和高尚性,具有弘扬师生重情的教育传统、缓解现实生活中师生情感冲突、凸显师生关系的与时俱进等当代价值意义。践行新型师生伦理需要从三个方面构建策略,即坚守责任,面向仁爱;互塑生命,走向自觉;以仁育爱,共担使命。新时代仁爱型师生伦理对正确处理师生关系,缔结师生情谊,实现师生各自生命价值,具有重要意义。

《颜氏家训》的美育思想及其哲学基础

中国古代最成熟的家庭教育著作《颜氏家训》蕴含了丰富的美育思想,颜之推美育观的重要特征是社本主义的经世致用和人本主义的终极关怀的交织,其哲学基础来源于他思想深处儒家和佛家的高度融合。

传统教育中合作学习思想及其现实意义

合作学习在我国的传统教育思想中占有重要地位,但长期以来人们对它的认识不够明晰。分析合作学习产生的背景、范围、目的、特点和效果等要素,可以使我们更好的了解它在古代教育中产生的作用和影响,并为今天的教育改革提供有益的借鉴。

瑞芬太尼静脉麻醉的临床效果及安全性分析

瑞芬太尼为阿片类μ-受体激动剂,其起效快、作用强大、半衰期短,在体内迅速被非特异性酶水解代谢,药效持续时间短,持续输注无体内蓄积现象,应用于静脉麻醉安全有效,可控性强,根据患者术中麻醉深度的需求,随时调整瑞芬太尼用量。本文旨在分析瑞芬太尼和芬太尼在静脉麻醉中的效果差异。现报道如下。

腰—硬联合麻醉与硬膜外麻醉在剖宫产术中应用效果比较

目的观察对照腰—硬联合麻醉与硬膜外麻醉应用于急诊剖宫产术的临床效果。方法将医院产科收治的198例符合剖宫产指征的急诊产妇,按随机双盲的方法均分作观察组和对照组各99例。对照组给予硬膜外麻醉,观察组给予腰—硬联合麻醉,比较2组临床效果。结果术中2组产妇的血压均明显下降,观察组降低幅度更大,且观察组出现血压下降的时间比对照组早(P<0.05);观察组的麻醉诱导时间显著短于对照组,肌松效果明显高于对照组(P<0.05),使用辅助药物率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);2组术后不良反应率比较无统计学差异(P>0.05)。结论 2种麻醉方案均符合剖宫产麻醉的需求,但腰—硬联合麻醉起效更快,肌松完善,不良反应率低,相对更适用于急症剖宫产。

社会主义核心价值观进入写作教学的有效策略

语文是一门集工具性和人文性等性质为一体的学科,对于传承祖国优秀传统文化和发扬民族精神具有重要作用,社会主义核心价值观应渗透在语文教学中。写作教学是语文教学的重要内容,但受应试教育的影响,社会主义核心价值观进入写作教学的效果还不十分理想,写作教学功利化、模式化的趋势明显。基于此,本文重点探讨在写作教学中融入社会主义核心价值观的策略,以提高写作教学的实效,最终实现立德树人的目标。

传承与创新:大学语文课程文化的理念探析

大学语文的课程功能是重在培养语文运用能力还是重在进行文化熏染,历来争议颇多。在目前的课程实施中,课程的实用功能不断得到强化,文化功能没有得到很好的彰显,特别是在文化创新和文化融合等方面还存在很多不足。原因是多方面的,既有语文学科内部衔接等原因,也有国学热等社会文化环境的影响。文化视域下的大学语文课程改革应凸显课程的文化功能,着重引导学生形成开放的文化心态,启迪学生进行文化创新,全面提高文化素养。