浅谈农村初中思想品德教学中多媒体的运用

信息技术的飞速发展,为课堂教学提供了便利,让课堂教学变得更直观,更生动,更形象,也更有趣,更让学生所喜欢。在农村初中思想品德教育中运用多媒体,有其必要性,同样也有着非常多的优势。就初中思想品德教学中多媒体运用的必要性和优势进行了阐述。

浅谈如何使农村初中思想政治课堂“活”起来

初中生在人生阶段逐步进入了青春期。在这个阶段，他们告别了少年，长大成人，有了自己的思想和做法，特别是逆反心理明显，传统思品课教学，现成理论说教，他们一听就烦，脱离中学生自身环境、心理的教学活动，他们从内心排斥，懒于参与，课堂沉闷，教学效果自然不好。

创设多样教学情境 提高政治教学效率

一直以来,农村初中思想政治课要比其他学科更难教,原因是很多教师在教学时还是＂穿新鞋走老路＂,总采用＂教师讲、学生听＂的传统教学模式,使得思想政治课变得沉闷无趣,学生的学习变得机械被动,教学效果自然不尽如人意。本人结合多年的教学实践经验,进行了如下思考。一、存在的问题1.教师缺乏应有的亲和力。在课堂上,教师的教态不够亲切,语言不够丰富生动,导致学生对学习失去兴趣。2.教师的教学经验和驾驭课堂的能力不足。

初中思想品德课如何调动学生发言积极性

新课程标准要求教学要面向全体学生，强调学生是学习的主人。随着新课改的实施，以及学生“主动参与，合作探究”教学模式的应用，现代教学越来越需要学生参与教学的积极性。学习积极性是从事创造性学习活动的一种主动的心理状态，是影响学生知识、技能掌握和智能发展的一个重要因素，是学生学习的内在驱动力。教学中激励、唤醒、调动学生的内在驱动力，是提高课堂教学效率的关键。

关于城市化进程中的农村地区教师专业化发展的策略与途径

随着经济与技术的发展,国家越来越重视教育事业,尤其是农村教育。教师的专业化发展会直接影响到学校的教学质量。首先从建立农村教师专业发展的待遇激励机制、城乡一体化信息平台和调整培训内容、培训方式和培训机制等方面提出建立农村地区教师专业化发展的学校管理机制,促进农村地区教师专业化发展。然后从制定职业生涯规划,增强自主专业化发展意识、研究农村教育,作为地方特色开发者和利用＂农村的城市化＂带动教师专业发展给出实现农村教师专业化发展的途径。