于故事中激活 在演绎中拉伸——2023年新高考Ⅰ卷作文赏读

针对《2023-2024年高考满分作文专辑》,聚焦2023年新高考Ⅰ卷考场作文,从标题拟写、考生思维、行文结构、故事演绎进行梳理赏评,作一鸟瞰式描述,以抛砖引玉,启迪启发正在备考的师生,也以此陶冶写作情趣,在借鉴学习中,提升自我写作。

王熙凤“迟到”之妙

人教版语文教材必修三《林黛玉进贾府》一文中,给读者印象最深刻的莫过于王熙凤的出场。一般来说,人迟到总是怯怯的,以此为羞,谁料王熙凤迟到,唯恐全天下不知道,一边笑着,一边高声道:“我来迟了,不曾迎接远客!”[1]不以为耻,反以为荣。曹雪芹设计王熙凤在如此重要的场合迟到,以此方式登台亮相,笔者认为其中用意深刻,无论是对于王熙凤这一人物本身,还是对于作者的创作,都是一大妙笔。这样写具体有三个好处,以下分别叙述。

从被宰杀的“羔羊”到宰杀羔羊的“暴君”

青年是由少儿向成人过渡的重要时期。回眸《雷雨》第二幕，从周、鲁邂逅交谈流露出来的片言只语中，我们能捕捉到青年周朴园的身影．看到这个“暴君”向善的昨天一页。30年前，青年周朴园留学德国回来．

读准“砯崖转石”之“转”

人教版高中《语文》教材必修3选了李白的《蜀道难》一诗。其中有一句“琳崖转石万壑雷”，搜索网上的朗诵带子，不少朗读者读的多是“冰崖zhuan（转）石万壑雷”，就是一听学生。他们也是这样想当然地读作“zhuan石”。我们认为此句该读为“琳崖zhuan（转）石万壑雷”。

“林黛玉”在《林黛玉进贾府》中的角度优势

《林黛玉进贾府》可供研读的地方很多，但笔者认为曹雪芹选择林黛玉这个人物角度来描绘他要着力表现的贾府，也有其独特的角度优势，值得一写。

在语用情景中学写议论文

在特定的语用情景中，欣赏名嘴的犀利辩驳，揣摩名家的细密逻辑，玩味名手的吐字用语，是中学生学写议论文的重要途径。也是开拓写作新局面的重要窗口。回归生活本原。我们来看几则名人在特定情景下的说辞：

一个突破固化、丰富命题的有益尝试--评2023年春四省适应性考试之安徽、云南作文题

聚焦2023年春四省适应性考试之安徽、云南作文题,从革新“空降外来式”作文命制方式的角度,看取“内在发挥式”的安徽、云南作文题,基于新课程新高考背景,揭示其突破固化、丰富命题的积极意义,推重其探索高考作文命题路径的有益尝试。

透过虚词触摸韩愈的勃勃情怀——以《师说》为例

《师说》是韩愈的名篇,但是今人在教读时,却＂小学而大遗＂,不带领学生去领会韩愈透露出来的情怀,未能从情感入手去把握文章的神髓。

2017年高考“简明、连贯、得体”考题解析

＂语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动＂是2017年高考语文考试大纲的考试内容之一,如果说＂准确、鲜明、生动＂是语言表达的最高纲领,那么＂简明、连贯、得体＂则是语言表达的基本要求和现实愿景。2017年高考语文全国9套试题对＂简明、连贯、得体＂的考查均有不同程度的涉及,直接设题加以考查的有全国甲、乙、丙3卷以及山东、江苏、上海3省市卷。

不假事理,以求思维——材料作文“山羊过独木桥”别议

＂山羊过独木桥＂是高考语文2014年课程标准乙卷材料作文题,其题是：＂山羊过独木桥＂是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。

七谈实施《语文·先秦诸子选读》的有效途径

《语文·先秦诸子选读》辑录了先秦儒、道、墨、法四派七家的语录、文段，编辑成七个单元．每个单元的编排体例先是对作者及其著作的简要介绍．然后是正文编排，最后是课后练习及小结性点击．三块如参观古建筑一般先是进门前的大致了解．然后是入门中的具体观瞻，最后是出门后的梳理点击，由粗到细．由表及里，引导学生的阅读。这么庞杂繁复的内容，怎么实施．怎么操作，无疑是在教学实践中的一个头痛、棘手问题。对此．我们采取了下面这些做法。

释“便言”之“便”

高中语文第三册《孔雀东南飞》一诗中有一句“便言多令才”,教材的注释为:“[便(bian)言多令才]口才很好,又多才能。便言,很会说话。便,敏捷。令,美好。”笔者不同意教材对“便”字的注释。“便”是个多音字,有三个读音:bian。

民俗?童话?参与——三谈莫言《生死疲劳》

《生死疲劳》这篇小说,莫言创作于2005年。小说锁定高密东北乡西门屯,围绕乡绅地主西门闹在解放初因土地改革被枪决又轮回的命运历程来讲述,亦幻亦真,形象地反映了西门屯从解放初到新千年的发展历程。

书信：想说爱你不容易

6月7日全国高考一结束,课程标准一高考作文要求考生以“明华”的名义写一封信，此命题便遭到考生们的集体吐槽。如何正确认识高考作文中的书信写怍，笔者有话要说。

一篇痛刺应试教育的檄文——小说《IQ测试》有感

《IQ测试》是一篇叙述＂我＂在招聘就业时遭遇的辛酸经历,痛刺当前应试教育的一篇檄文。本文通过挖掘小说形象背后承载的社会意义,把应试教育模式给人带来的心灵戕害揭示出来,引起社会及教育工作者的关注。同时,小说行文中运用的情节重章叠现、心理表现的剥衣法、多重对比,既使内容在手法运用中得到充分展示,又给人以审美享受,彰显语言张力。

用“层”代“阵”的妙处

这是郁达夫《故都的秋》中“秋雨话凉”的一个场景，作者说“这念错的歧韵，倒来得正好”，好在哪里呢？

震撼人 影响人 塑造人——《登泰山记》三读

姚鼐的《登泰山记》初读之，总觉得有些索然寡味．但又频频见诸高中语文教科书，有其深层次的东西吗?带着这个疑惑去重读，果然看到了其勃勃的人文情怀。

人有贫富,梦无贵贱

【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求作文。扶贫工作组进驻红土沟发现一件怪事。吴更里，上有老母，下有病妻，还有一双上学的儿女，只靠他一人种地打短工维持，可村里却从来没有救助过他。原来他家有一架价值几十万元的立式施坦威牌钢琴，那是吴更里十岁时，在城里承包工程的父亲为他买的，因工程死了人，父亲赔光了钱跳楼了。

竹材在岭南地区建筑装饰设计中的运用

岭南地区竹文化历史悠久,竹资源丰富多样,然而在岭南地区的建筑装饰中对竹材的设计创新应用还显不足。依据竹材料特性,分析竹材在岭南地区以及国内外建筑装饰中的应用现状,挖掘竹材在岭南建筑装饰中的文化、生态和乡土意义,从建造形态、空间营造、表皮塑造、综合应用和参数化设计等五个维度深入分析,进而总结和提出竹材在岭南地区建筑装饰设计中的应用策略,以达到地域材料充分利用、竹材特性充分展现、装饰效果尽显岭南特色的作用,发掘竹材在岭南建筑装饰运用中的新形式,扩大竹材应用范围,体现时代性及竹材应用的多维价值。

当前农村职校前进中的误区

在农村职校从事教学工作久了,每每看潮起、潮落,潮涌,耳濡目染,年轮多了,也有所憾,概之者三: 一、领导重视,“落地生花” 争取领导的重视和关怀,是办好农村职教的关键。但这并不等于农村职教就一定有发展。 然而,农村职校前进中存在着一种怪现象,不愿默默无闻,湮于乡村。于是,领导牵头,东奔西跑,以争取上级领导莅临指导或手占一词为荣,提高知名度,坐享其成。 今年伊始,各方领导,不好推却大力发展职业教育这项国策,叽哩呱啦,虽讲上一通问题,但缺乏职教方面的管理经验,难以理出个子丑寅卯来。加上初创时期的农村职校,困难既多且杂,不是一个部门、一个领导讲了就能办好,很多问题就在互相扯皮中不了了之。