基于混合式教学的物流专业在线课程建设——中职在线课程建设案例

随着教育改革的不断深入和信息技术的广泛使用,在线课程作为信息时代的产物,能增加课程的吸引力。物流作为一门实践操作性很强的学科,采用在线课程学习与课堂教学相结合的“线上+线下”混合式教学模式,有效地提高教学效果。本文以中职《仓储与配送实务》课程建设为例,通过对课程建设背景、课程设计、课程建设过程、课程教学实施、课程评价、课程应用效果、课程特色与创新、课程推广八个内容介绍中职在线课程建设案例,详细说明基于混合式教学的物流专业在线课程建设情况。

试论国际贸易单证实务技能竞赛的教改示范作用

目前,《国际贸易单证实务》教学过程中存在着以下问题:一、课程内容不紧凑,实践教育不足;二、教学方法不完善,实践教学案例缺乏,与《国际贸易单证实务》实践教学配套的实训场地和设备欠缺;三、教师队伍力量较弱。在《国际贸易单证实务》教学中加入国际贸易单证实务技能竞赛,是一种大胆的尝试,它可以缩短国际贸易单证实务教学与岗位需求的距离,整合中职国际贸易单证课程的教学内容,改善校内国际贸易专业实训场所的建设,优化国际贸易单证教学案例的收集渠道,促进国际贸易专业的"双师型"师资队伍建设。

基于学习通的中职物流专业课程混合式教学模式实践研究——以《物流装备与技术》课程为例

本文从分析中职物流专业课程教学存在问题入手,借助超星学习通移动教学平台,探索物流专业课程混合式教学模式,并在此基础上以《物流装备与技术》课程为例,对基于超星学习通的混合式教学模式构建与实践进行了研究,最后总结分析了实施效果。

中等职业教育教学管理分析

中等职业教育是我国技能教育的重要形式之一,以培养企业一线岗位技术性人才为办学目的,在教学中应强调理论与实践相结合,培养学生的技术操作能力,但中等职业教育仍以传统的封闭式教学管理模式进行管理,严重影响着中等职业教育教学管理的质量。为了更好地做好中等职业教育教学管理工作,应深入了解中等职业教育教学管理的内容,找出存在的问题,从而提出改进的策略。

浅议中职物流专业课堂教学管理

中等职业教育是技能实践型的职业教育,对物流专业学生侧重于动手能力方面的培养。为了更有效地达到物流专业技能实践型人才的培养目的,保证教学质量,寻求提高中职物流专业课堂教学管理的技巧与方法是非常必要的。

“行动导向”的“仓储作业实务”课程教学改革

随着教学改革的不断深入,我国中等职业学校对于"行动导向"教学的探索和研究也在逐步深入,并且积极吸收和借鉴国外职业学校教育中相关的优秀成果。本文结合"仓储作业实务"这一课程的教学改革和实践探索,研究了在教学过程中如何正确运用行动导向这一教学模式,正确引导学生不断提升自己的学习能力和动手能力,进而提高教师的教学效果。

中职“仓储作业实务”课程项目教学改革的应用与实践

项目教学是一种能够充分体现"做中学、做中教"的教学方法,而"仓储作业实务"是物流服务与管理专业的核心课程,在该课程的教学过程中运用项目教学法能够充分地调动学生学习的主动性,培养学生的职业技能和职业道德。文章在对项目教学的一般理论进行概述的基础上,从"仓储作业实务"课程教学目标、教学内容的规划、项目教学内容的设计、项目教学的开展等四个方面对项目教学改革的应用与实践进行分析,提出了项目教学法在教学改革中应注意的事项,以期能促进项目教学法的运用,促进物流服务与管理专业的发展。

浅议中职物流专业职业技能考证与实践教学之融合

职业教育最大的特点就是实践性。若想建设好中职学校物流专业,探讨中职学校物流专业职业技能考证与实践教学相互融合是非常必要的。目前在这方面还存在着物流职业技能证书发放管理混乱、缺乏规范,学生学习目标不明确、学校对学生职业技能考证的重视不足、组织不够,职业技能考证相关课程的开展与实操教学理论脱离实际等问题。要想解决上述问题：一是必须与职业需求或行业岗位需求密切结合,规范职业技能证书认证的标准,确保证书本身的质量;二是从学生入学开始,就要树立＂双证书＂的学习目标;三是根据社会和行业的需要,调整并完善物流专业课程的规划,加强物流专业师资队伍建设,使职业技能考证与实践教学有效接轨。

慕课在中职物流专业课程教学中应用的策略研究

慕课是一种在线学习资源,将慕课应用到教学中,丰富传统的教学方式,让学习者更灵活地安排学习时间。该文分析了慕课的概念,传统中职物流专业课程教学存在的问题,探讨慕课在中职物流专业课程教学中的作用,总结慕课在中职物流专业课程教学中应用的有效策略,以提高中职物流专业教学质量,推动我国物流职业教育。

浅谈如何成为中职合格的班主任

班主任是班级的组织者和管理者,其肩负着"传道、授业、解惑"的重要使命。中职院校学生群体的特殊性使得班主任这个岗位面临着更多、更大的挑战,如何成为学生学习和生活上的引导者,帮助学生愉快学习、健康成长是每一名中职班主任所需要切实思考的问题。本文从班主任在中职院校班级管理中的工作内容与作用出发,结合到笔者自身的工作经验与体会,简要谈谈如何成为中职合格的班主任。