五育融合视域下的大美育课程建设实践路径——以福州四中“惠泽大美育”课程为例

在新形势下,五育融合已经成为中国教育变革和发展的基本趋势。福州第四中学“惠泽大美育”课程正是基于“五育融合”发展目标而逐步探索出的具有学校特色的课程体系。它秉承“适性发展,成人致美”的办学理念,从优化全育课程架构、制定学科大美育课程实施策略、开发大美育课程校本教材、拓展大美育系列主题综合实践活动课程维度、探索多元课程评价等方面进行课程建设,实现五育融合共通,“五位一体”共同促进学生全面发展。

在课改的园地里绽放创新思维的花朵

长期以来,语文教学的视野仅仅局限在语言的外在形式和静态描述.新课标下的语文教学,其首要任务就是塑造学生的思维品质,注重开发学生创造潜能,学会创造性思维。

多元开放学习中的警觉与自律——“跨媒介阅读与交流”学习任务群之媒介素养的培养

在《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“高中课标2017年版”)中,“跨媒介阅读与交流”学习任务群可算是最鲜活最融合也最具挑战的一个模块。它切合当下时代特点,延展了语文学习的领域和边界,为语文学习方式的变革提供了新的可能;也着眼于学生生活和发展的能力需求,在复杂的媒介信息生态环境中,引导学生辨析评判媒介文本,“以正确的价值观审视信息的思想内涵,培养求真求实的态度”,更体现了国家对“立德”的重视。

广征博引 浑融自然——论《滕王阁序》之用典

作为骈文发展史上最具代表性的作品之一,《滕王阁序》以其用典至妙广受称赞。文中典故来源广泛且用法灵活多变,用典广征博引而又浑融自然。本文通过对《滕王阁序》用典种类、用典方式和用典特点进行分析,以期为提升读者的文本鉴赏能力提供帮助。

推进常态化 体现人文性 突出创新点——以现代教育技术为媒介提升教育教学实效

2006年底，我校省现代教育技术实验校研究课题《以现代教育技术手段为突破口，促进课程改革的深入发展》顺利结题。在这一课题的研究过程中我们认识到，利用多媒体技术可以很好地优化教学过程，提高课堂教学质量与教学效率。但不论是应用还是参考别人的成果，已往在教学中仅仅是把信息技术作为辅助教学的工具，没有更好地形成有效的学科整合的理念。

拓宽教学渠道 提升教学实效——浅谈信息技术环境下语文第二课堂教学方式的创新

信息技术与学科的整合在中小学语文课堂教学中已越来越呈现常态化的趋势，这一趋势，将带来整个语文教学模式的变革和转换，也极大推动了课堂教学的改革。然而，如何借助信息技术手段，把语文教学过程从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，提升教学实效，仍然是一个值得探讨的问题。

品“微”人生 “博”出精彩

随着网络技术的不断发展，博客以其鲜活独特之态，成为我们学习、工作、生活的重要载体。博客的介入，延展了教育教学的时空和媒介，开辟了教师专业发展的网络教研新阵地，引领师生品“微”人生，“博”出精彩！

语文阅读教学中人本意识的培养

语文新课标强调阅读是学生的个性化行为，强调在阅读教学中贯彻人本精神。本文对阅读教学中人本意识的内涵作了解读，并探讨了在阅读教学中如何培养师生的人本意识。与此同时，阅读又是一种“被引导的创造”，阅读教学中教师引导者的角色不容忽视。