童谣校本课程资源的开发和利用

童谣是一种贴近儿童生活,浅显易懂,朗朗上口的歌谣。本文试从“走进学生生活,关注学生生活现状;走进教师教学工作,挖掘教师教育潜能;关注学生终身发展需要,整合课程活动资源”三个方面入手,进行童谣校本课程资源的开发和利用,让学生通过童谣学习,享受学习生活中的乐趣。

“含山仙枣”喜丰收

2017年8月27日，安徽省含山县昭关仙枣生态园苹果枣已经成熟喜获丰收含山县昭关仙枣生态园利用荒山种植枣树，针对长江流域雨水过多枣树挂果难且成熟期遇雨易裂果影响果实品质的情况，大面积采用铜架避雨大棚栽培，每亩产量达1000千克，亩效益1万多元。

反电诈公园学“反诈”

11月4日,在当涂县反电诈法治文化公园,县司法局的普法工作者给团结街小学学生讲解反诈有关知识。当日,当涂县司法局开展“全民‘童’心反诈同行”活动,组织团结街小学学生来到反电诈法治文化公园,通过讲解反电信诈骗相关法治知识、观看反诈雕塑、现场互动、打卡留影等方式,加强学生自我防范意识,提高识骗防骗能力,争做反诈“小卫士”。

你用网络干什么?

调查显示，在过去一年时间里，我国10岁以下网民从0．4％增长到0．9％。总数大约在300万人左右。网络已经成为小学生最喜欢媒介中的第二选择，仅次于电视。在被问及上网目的时，49．8％的被访小学生选择“看动漫、看电影、下载音乐等”。作为其上网的主要目的，“学习”的选择率达到40．6％，“玩网络游戏”也被40％的小学生列为主要目的。上网的小学生中，只有9．5％的人表示“不玩游戏”。

淡淡花香沁心脾

一直在乡村小学教语文课，不知教过多少个乡村孩子，有的印象还很深。每当金银花开的季节，我总会想起她，一个叫王珊珊的女生。

校园风采秀

安徽省含山县姚庙中心学校地处偏僻的农村山区,为了打造农村小学的名牌,摸索出一套德育特色的工作思路,学校利用德育基地开展实践活动,潜移默化地教育学生,有力地推动了学校的素质教育。

给老师的一封信

尊敬的老师:您好!这几天我内心涌动着一种冲动,不妨同您说一说。那是一个双休日,我在电视里看到伊拉克人民的悲惨境况,由于战争。

班级“丑闻”大特写

俗话说:家丑不可外扬。而我实在忍不住了,要把本班的"丑闻"公布于众。特写一:俺班有位"颇负盛名"的臭脚大王——连海峰。初夏时节。

“麻辣”老妈

星星姐姐"身穿破衣,手摇破扇,趿拉着破鞋,行侠仗义的疯和尚。"闭上眼睛我们都能猜出这说的是济公。"长嘴大耳,圆身肥肚,提一柄九齿钉耙,好吃懒做。"这位又是谁?有谁不是脱口而出:猪八戒!

给爸爸的一封信

星星姐姐:同样是给爸爸的信,处境不同、心情迥异,爱却是不变的。好好读一读,你也会动容哟!

可敬的仙人掌

如果把迎春花、荷花、菊花、雪花作为春夏秋冬的使者，那么仙人掌可被比作大自然的使者。我最喜欢窗前的那盆仙人掌，因为它可敬。

弃儿的独白

“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”每当听到这首歌，想起自己是个被抛弃的苦命女孩，我就觉得很痛苦。幸好被好心的养父收养，我才活到今天。

“小伞兵”奇遇记

秋天来临了,蒲公英的孩子——小伞兵打理着包袱,准备随风姐姐外出旅游。一天,秋风姑娘鼓起樱桃小嘴轻轻一吹,小伞兵撑开洁白的衣服自由自在地在人群中穿梭,越飞越高,越飞越远……