原子结构的研究历史与启示

总结了原子结构的早期假设和发现历史,以及这些研究对物质世界理解、化学反应认识和新材料发展的启示.研究指出早期对原子结构的假设主要包括行星结构原子模型、中性原子模型、实心带电球原子模型和葡萄干蛋糕原子模型.通过此类假设和后续实验,科学家们逐步揭示了原子结构的真实面貌,包括发现电子和原子核,提出玻尔氢原子理论和微观粒子的波粒二象性,以及进行弗兰克赫兹实验等.这些研究不仅为深入理解物质世界提供了基础,还为化学反应认识和新材料发展带来了重要启示,包括预测和解释化学反应过程、设计催化剂和特定功能材料,以及调整材料性能等方面.因此,原子结构的研究成果对于推动科学技术领域形成了深远影响.

基于网络教学平台的大学英语互动教学研究

采用实证研究方法,研究有利于实现大学英语教学目标的基于Bb网络教学平台的互动教学体系。问卷和访谈围绕着Blackboard网络教学平台教学效果和互动教学的作用展开。研究结果显示,网络教学平台能够有效地实现师生互动、生生互动和学生与平台、教学资源之间的互动,并有效地提高了大学英语的教学效率。

政府在大学技术转移中的职能定位

从政府在大学技术转移中的目标定位、政策支持、财政投入、技术评估等方面入手分析了政府在大学技术转移中的作用。提出:政府应从政策上进行引导和规范,在资金投入上进行扶持,并引导企业加大科技转化资金投入;在利益各方的关系上进行协调,使各方利益达到最大化;同时,为利益各方提供法律上的保护;发挥引导者、支持者、协调者、促进者、保护者的职能。

大学物理实验教学管理系统用户需求调查研究

教学管理的信息化为大学物理实验教学管理系统的开发研究提出了要求。为有效开发大学物理教学管理系统,该文通过现场调查、个人访谈、调查问卷的方法对系统的目标用户需求进行了调查研究;提出了用户对大学物理实验教学管理系统的功能和性能需求,并对系统开发的意义和作用进行了分析。调研结果对系统开发具有指导作用。

“大学物理实验教学管理系统”的功能开发与实现

为解决"大学物理实验"课程教学过程中出现的学习需求与教学资源有限之间的矛盾,该文从物理实验教学和管理的实际需求出发,阐述了"大学物理实验教学管理系统"功能开发与实现的内容。主要从"大学物理实验教学管理系统"的功能需求、功能模块设计、功能开发与实现等方面对系统的研究成果进行了总结。

运用语块提高大学生英语口语输出能力的探讨

教师运用语块对学生进行口语教学,可以分为基础阶段的交际语块的训练和课文学习阶段的主题语块的训练。运用语块对学生进行口语教学,教师应注意强调对语块的重复和模仿,注意运用语块在一定情景中对学生进行交互性的训练,注意培养学生对语块的自主学习的意识。

《大学物理实验》课程建设的实践和研究

以北京科技大学天津学院《大学物理实验》课程建设实践为例,从教学团队、课程体系、课程内容、教学模式、网络教学系统等几个方面阐述了大学物理实验课程建设的思路和实践情况.

大学物理实验课程思政教学设计与实践探索

根据大学物理实验的课程目标和课程思政的需要,进行了大学物理实验课程思政的教学方案设计和实践探索研究.从课程概况与课程思政目标、课程思政设计方案和实践探索、课程思政教学效果及创新、存在的问题及解决方案等方面阐述了大学物理实验进行课程思政的设计思路和实践过程.

《大学物理实验》教学方法探析

围绕"如何通过实验教学提高学生解决问题能力这一核心,本文在教学实践的基础上,提出有利于培养学生科学素养、实验思想及解决问题能力的有效教学方法,即重点内容"问题化"、解决问题"方法化"、复杂问题"简单化"、专业问题"通俗化",简称"四化教学法"。在教学过程中,教师可通过教学方法的改革和实践,使学生在课程学习和实践训练过程中,潜移默化地形成思考问题、解决问题的思路、习惯和方法,从而提高学生解决问题的能力。

《大学物理实验教学管理系统》的开发设计

从北京科技大学天津学院物理实验教学和管理的实际需求出发，对大学物理实验教学管理系统进行了设计与研究；主要从大学物理实验教学管理系统的设计需求、总体结构设计、功能设计、页面设计等几个方面对系统的研究成果进行了总结；目的是通过该系统平台的构建，实现教学资源共享、教学管理信息化、规范化、系统化，解决实验教学过程中出现的预习难、复习难、管理难的问题，从而改善实验教学效果和提高管理效率．

时事热点新闻对大学英语教学优化作用探析

该文首先分析了将时事热点新闻引入大学英语课堂的背景和必要性,并指出了其理论基础。同时,该文提出了时事热点新闻对大学英语教学的优化作用的具体体现,即对与教材相匹配的教学内容的优化,对大学英语课堂结构的优化,对教学效果的优化和对学生学习心理的优化。最后,文章提出了实现此环节对大学英语教师的要求。

绝热膨胀法测量空气比热容比实验教学方法探讨

针对空气比热容比测量过程中由于不确定因素导致的误差较大的问题,采取在设定相对误差最大允许值的前提下,由理论值推导出测量参考值取值范围,制定出个性化的实验教学方案,以此来指导实验过程的教学方法,增加了实验的可控性,有效减小了实验误差.

晶状体折射率非均匀性特点消除球差的作用机制

本文以光的折射定律为基础，建立了非近轴光线单球面折射成像的精确公式，讨论了非近轴光线经单球面折射、透镜折射成像的球差，分析了晶状体中央区折射率较高这一特点能消除球差的作用机制，给出了平行光线经角膜、晶状体后像的位置和无球差情况对晶状体折射率数值的要求。

对网络平台中大学英语互动教学效果的调查研究——以长春工程学院为例

为了探讨利用网络教学平台开展大学英语互动教学的有效性,运用问卷调查法对此进行研究。此次问卷围绕着两个维度展开,即网络教学平台对学生英语知识扩展和对学生学习兴趣和学习的主动性提升的作用;平台互动的执行情况。调查结果显示,网络教学平台的内容有待丰富;网络教学平台激发了学生学习的兴趣,减轻学生焦虑,提高效率;网络教学平台中教师的反馈对学生的语言学习发挥重要作用。

互动性课堂情境设计与大学生口语自我概念的提升

论述英语自我概念是英语学习者对自己英语水平和学习能力的认知、体验和评价,口语自我概念是英语自我概念的一个分支。文献研究发现,大学生英语口语自我概念对其英语口语学习的影响不容忽视。积极的口语自我概念有助于增强口语交际的动力,而消极的口语自我概念则会导致交际焦虑,降低其学习兴趣。文中从互动性课堂情境设计的角度探析了提高大学生口语自我概念的途径,即互动性课堂情境设计应增强学生口语表达的信心,提高学生口语学习的兴趣同时充分利用小组活动。

从篇章语言学角度谈大学英语写作的连贯性

从篇章语言学中的小句关系理论和模式关系理论来探讨大学生英语作文的连贯性问题,阐述并分析了小句关系和模式关系对大学生英语写作的影响,提出了相应的解决方法,同时指出了提高学生写作语篇连贯性的具体的教学方法。

语言经济学框架下的谚语口译技巧

该文从语言经济学的角度分析了口译活动特点,探究和分析了口译中谚语的翻译技巧,即"直译","意译",和"套译"。同时,提出了在语言经济学框架下口译译员应注意的几点谚语翻译原则。