《调查周围环境》综合性学习实施建议

《调查周围环境》是人教版小学语文实验教材三年级下册第二组所设置的一个综合性学习专题，它是结合课文阅读开展的小综合学习。本次综合性学习，旨在引导学生了解家乡周围环境的现状和人们为保护环境所做的努力，从而意识到人类的生存与自然环境、生态环境的密切关系，以此增强环境保护的意识，为创建美好家园尽自己的一分努力。同时，学生在调查过程中，尝试运用自己所学的知识，去发现问题、解决问题，提高语文综合能力，并在活动中学会合作。

漫谈文意兼得

所谓“文意兼得”，我的认识是：在阅读教学过程中，既要引导学生理解课文的内容、内涵，体会思想感情，又要引导学生领悟语言表达的特点、作用、效果，并使其相互作用，相互促进，让学生能够从课文的思想内容与语言表达的有机统一中，感受到语言的力量、语文的魅力。

《遨游汉字王国》综合性学习实施建议

一、教材特点 《遨游汉字王国》是人教版小学语文实验教材中首次出现的大综合单元，是一个整组集中、课内外结合的综合性学习，研究的课题是汉字。纵观这一单元．我们认为教材主题鲜明，内容丰富．结构合理，便于操作和实施。

轿车用燃料电池发动机示范应用稳定性

通过360h的实验室动态运行实验,对30台轿车用燃料电池发动机稳定性进行了验证考核,预计寿命可达到3600h(20%性能损失)。30辆车累计运行里程超过120 000km,其中3#车单车运行里程达到15 000km(含世博后运行)。对3#车发动机示范运行过程中的性能稳定性进行了数据分析,对照实验室稳定性考核的实验结果,发现发动机在实际道路工况下的稳定性低于实验室动态运行条件。通过2种工况的对比分析,发现强动态特性及增湿系统功能在实际道路工况下的降低是燃料电池发动机性能稳定性降低的主要原因。

房屋建筑施工中的地基施工技术研究

地基是房屋建筑的基础,在房屋建筑施工中,地基施工技术决定着房屋建筑的使用性能,促进地基施工技术的发展对保证房屋建筑质量有着重要的意义。基于此点,文章从地基施工技术的重要性入手,分析了地基施工技术的主要目标,探讨了房屋建筑施工中的地基施工技术,旨在为促进地基施工技术的发展提供参考。

有效教学的“根”

新课改已走过十年历程，其间，有效教学不乏理论研究．但一线始终存在困惑．怎样才能实践有效教学。为此，本话题探讨了以下几个问题：钻研吃透教材备好有效教学，定好师生各自的教学目标，教学要适合学生。有效教学，它不是一种具体的教学方法．也不是一种舍此而没有他法的模式。有效教学，是价值追求，是教学理念．是教学原则，是评价标准，是个性教学。

刍议建筑工程管理以及施工质量控制的策略分析

作为建筑工程的重要组成部分,建筑工程管理与施工质量不仅关系着建筑工程的经济效益,对建筑事业的整体发展也具有重要影响。基于此,论文以建筑工程管理以及施工质量控制的策略分析作为研究对象,通过对建筑工程管理以及施工质量控制的意义进行简单阐述,进而针对建筑工程管理以及施工质量控制工作中存在的不足提出相对应的解决策略。

小学语文毕业复习测试题

小学语文毕业复习测试题一、从下面三组词语中选出拼音全部正确的一组。将序号填在括号里。（２分）１蔓延（ｍａｎｙａｎ）欣赏（ｘｉｎｇｓｈａｎｇ）画卷（ｈｕａｑｕａｎ）２缘故（ｙｕａｎｇｕ）魁悟（ｋｕｎｗｕ）珊瑚（ｓｈａｎｈｕ）３蜘蛛（ｚｈｉｚｈｕ）实践（...

山东省小学青年教师语文教学研究会第二次年会在青岛召开

山东省小学青年教师语文教学研究会第二次年会,于1996年4月16—18日在青岛召开。会上进行了阅读教学优质课评选活动。王艳凤、纪凤翔、李殿民、时秋静、杨德华、贺成金6位青年教师获优质课一等奖,另外17名青年教师分别获优质课二等奖、三等奖。

“收获”季节的回顾与展望——济南市制锦市街小学语文教改经验研讨会纪实

自94年第9期起,本刊对济南市制锦市街小学的语文教改经验进行了系列报道,在读者中引起了较大反响。报道至本期就全部结束了。9月28日,山东省教研室、济南市教研室、济南市天桥区教委、教研室联合在制锦市街小学召开了研讨会,对该校的语文教改经验进行了深入的研讨。现刊发会议概况及与会人员发言数则,以飨读者。

全面把握 深入理解——《列宁和卫兵》的教学建议

对《列宁和卫兵》一课的教学可从以下几方面入手: 一、整体把握。在学生了解必要的故事背景、初读课文之后,可引导学生说一说课文的主要内容,即写了一件什么事。然后,根据所概括的主要内容给课文分段。使其在整体上把握课文的主要内容,为更深层地理解打下基础。 二、逆向理解。在学生知道了课文写的是什么事之后,先指导学生讨论:对卫兵检查列宁的通行证这件事,“一位来开会的同志”是怎样认为的?“洛班诺夫”检查了列宁的通行证之后。

谈《跳水》一课教学目标的确立

关于《跳水》一课教学目标的问题,有过争议。有人认为,本课的教学目标是让学生把握船长急中生智的特点;有的提出,要让学生认识到事物是相互联系的,事物在联系中发展,即学习用联系的观点认识事物。笔者认为,这两种意见都有不妥之处。前者是将教学目标确定在理解课文的基本思想内容上,忽视了本课在记叙事情上的特点,降低了要求;后者虽注意到了本课在记叙事情上的特点,但将目标确立得过高,脱离了实际。 确立本课的教学目标,应把握住本组训练的重点,弄清编者的意图。本组教材的训练重点是:“注意事物的联系,”这是指读课文的时候“要边读边思考,注意事物之间的联系,”理解文章的内容时要注意。

多藏、多读、多受益

胶南实验小学建立家庭书橱,指导 学生藏书、读书的做法,的确是语文教学 改革中的又一有益的探索与尝试。他们 认为:建立家庭书橱是教学改革的呼唤, 提出了“要让学生的家庭书橱摆满书”。 这是一种语文教育、教学观念的更新,是 对“几百篇课文教学”的突破,是让学生从单调机械的课外语文学习中摆脱出来,扩展语文学习的范围,提高语文能力的有效措施。

《鲸》教学设计及评析

一、教学目标１．了解鲸的外形、生活习性，为什么说它是哺乳动物及其进化过程。２．根据课文内容想象并画出鲸睡觉的样子。３．通过理解课文内容，学习写动物要抓住动物外形、生活习性等方面突出特点及怎样写清楚这些特点的。二、重点、难点１．重点：①了解鲸的外形、生...