多尺度实验测试评价高强钢氢脆的研究进展

氢脆是高强钢中普遍存在的现象,也是其研发过程中必须攻克的难题。为了深入理解高强钢的氢脆与其缺陷之间的关系,发展了许多测试评价方法,如宏观尺度的慢应变速率拉伸、线性增加应力、恒载荷拉伸这类力学实验以及检测氢含量的热脱附光谱法和电化学氢渗透法,根据高强钢的塑性损失、最大断裂应力、断裂时间、应力强度因子、氢的俘获能和扩散速率等参数直接进行氢脆敏感性的评价。但宏观尺度的实验无法深入地研究高强钢发生氢脆的机理,通过介观、微观尺度的实验和表征手段,如压痕法、纳米压痕法、微悬臂梁弯曲实验、原子探针技术、氢微印技术、扫描开尔文探针显微镜等,从局部测试高强钢性能变化和准确检测氢被俘获的位置,能够在解释氢脆机理和认识氢与高强钢中缺陷之间相互作用的问题上提供更加准确的依据。本文介绍、对比了上述这些实验方法并调研了多尺度实验测试评价高强钢氢脆的研究进展,总结了高强钢氢脆研究现状和主流的测试评价方法,为深入探索高强钢氢脆提供了思路。

特殊人群新型冠状病毒感染者诊疗方案(中山大学附属第三医院)

目前,我国新型冠状病毒感染(新冠)疫情防控的医疗工作焦点已转变为预防及治疗重症和危重症,医疗工作者始终坚持“人民至上、生命至上”的理念,坚持以人为本的宗旨,做到应治尽治。一些特殊人群,如儿童、孕妇及围产期妇女、血液透析患者等,因其生理、心理或病理的特殊性,为新冠的防治带来了严峻挑战。中山大学附属第三医院结合不同的专科优势,并以全院联动、多学科协同合作的形式积累了特殊人群的新冠个体化治疗经验,研讨并制定了相应的诊疗方案。

脱氢乙酸钠对不同性别Wistar大鼠凝血功能的影响

为了探究脱氢乙酸钠(S-DHA)对Wistar大鼠的凝血功能的影响及性别间的差异,设置50、100、150、200 mg/kg 4个剂量,每个剂量分为雌、雄2组,同时设定空白组,连续灌胃给药13 d,实时监测大鼠体重变化和饲料消耗,并在第3、5、7、9、11、13天分别检测大鼠凝血酶原时间(PT)和活化部分凝血活酶时间(APTT)、血清维生素K 1水平和S-DHA浓度。结果表明,大鼠体重、饲料消耗和血清维生素K 1水平均显著降低,PT和APTT延长。雌性大鼠血清S-DHA浓度显著高于雄性大鼠,且雌性大鼠PT和APTT与血清S-DHA浓度的相关性以及与血清维生素K 1水平的相关性均高于雄性大鼠。S-DHA导致Wistar大鼠凝血功能异常,且雌性大鼠比雄性大鼠对S-DHA更敏感。

新课标背景下小学科学口试实践策略探索

在小学阶段教学活动开展中,科学课程意义重大。通过科学教学能够起到提升学生创新能力,提升学生科学素养的效果。文章首先阐述了实施小学科学口试的意义,然后论述了小学科学口试的现状,接着提出了在新课标背景下对小学科学口试实践探索,包括结合实际情况合理规划口试内容、引入观察量表丰富口试评价体系、利用信息技术确保口试科学客观,以供相关工作者参考借鉴。

初探口试活动

文章首先阐述了实施小学科学口试的意义,然后论述了小学科学口试的现状,接着介绍了在新课标背景下对小学科学口试的实践探索,包括结合实际情况合理规划口试内容、引入观察量表丰富口试评价体系、利用信息技术确保口试科学客观。

出院后护理干预对中青年高血压病病人服药依从性的影响

[目的]观察出院后护理干预对中青年高血压病病人服药依从性的影响。[方法]200例经住院治疗后出院的中青年高血压病病人随机分为观察组与对照组,每组100例,观察组出院后通过电话回访方式进行护理干预,对照组采取常规门诊不定期随诊。6个月后问卷调查两组病人的服药依从性情况。[结果]观察组病人服药依从性明显高于对照组(P<0.05)。[结论]对出院后中青年高血压病病人进行护理干预能有效提高其服药依从性。

优质护理模式下临床教学管理的改革与体会

本院在优质护理模式下对临床教学管理进行了系列改革,以保证教学质量,培养能力型人才。改革教学模式,采用护生管床责任制整体护理教学模式,以护生为主体开展教学,如分时段教学实践、每周床边教学查房、跨专科学习,培养护生整体护理实践能力;通过建立岗前培训管理体系,加强师资队伍建设,建立激励机制激发护生学习热情,完善教学质量评价标准,持续质量改进等管理措施,提高师资队伍教学素质,保证教学质量。

以团队为基础的学习模式在新护士急救技能培训中的应用

目的:探讨以团队为基础的学习模式(TBL)在新护士急救技能培训中的应用效果。方法:选择2010～2011年内科聘用的38名新护士,分为TBL组20名和对照组18名。TBL组采用团队为基础的学习模式进行培训,对照组采用传统的老师示范、护士练习的方法。结果:TBL组护士急救理论和各项技能操作考核成绩及综合能力评价均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:以团队为基础的模式进行学习,充分激发了新护士学习的积极性和主观能动性,优秀护士带动基础差护士,提高了培训效率;问题为导向的团队学习,有效提高了新护士急救理论和技能,提高了应急处理能力,同时提高了新护士急救综合能力。

出院后综合教育模式在2型糖尿病患者血糖控制中的作用

目的探讨运用综合健康教育模式对提高2型糖尿病患者出院后学习意愿及达到血糖控制的作用。方法 72例出院的2型糖尿病患者分为实验组和对照组,各36例。3个月内除常规药物治疗外,对照组每2周参加1次糖尿病大课堂讲座,实验组则增加一对一教育、同伴教育、每日糖尿病相关知识短信推送的模式,研究前后比较两组血糖水平及糖尿病知识水平。结果实验组患者空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白均较对照组显著降低,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论通过小组教育、一对一教育、同伴教育、短信推送相结合的教育方式,可加强患者出院后的学习意愿及效果,具备良好的自我行为管理,对血糖控制起到积极的作用。

床边工作制在优质护理服务活动中的应用

[目的]探讨床边工作制在优质护理服务活动中的应用。[方法]建立床边工作制前,改革护士管床方法,将病房按区域分3组或4组,每组护士人员按层级配备,同时调整班次、各班职责,优化工作流程。护士护理病人实行床边工作制:床边交接班,直接、快速交接病人情况;组长进行床边查房,指导护士工作,质量控制本组护理质量;将工作站前移至病房,护士在病人身边工作,为病人提供全程护理服务;参与医生床边查房;床边实时记录护理过程。[结果]实施床边工作制后,病房红灯减少,节省了护士走动时间,病人对护士的满意度提高,护士对床边工作制的满意度达95%。[结论]在优质护理服务活动中实施床边工作制,转变了护士的服务观念,拓宽了护理内涵;优化了护理工作流程,提供连续性的优质护理服务;层级管理提升了护理质量;护士贴近临床,病人满意。

以团队为基础的教学模式在内科护理临床见习中的应用与评估

目的探讨以团队为基础的教学模式(Team-Based Learning,TBL)在护理本科生内科护理临床见习中的应用效果。方法选择64名到心内科见习的护理本科学生,分为TBL组34人,对照组30人。TBL组对临床教学进行改革,包括组建小组、课前准备、课堂个人及小组测试、应用性练习,培养分析解决问题的临床思维能力;对照组用传统的方法教学。结果 TBL组护理计划体现出分析解决问题能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);见习的兴趣和积极性、满意度、团队意识、沟通表达能力,TBL组明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以团队为基础的教学模式有利于培养学生分析解决问题的临床思维能力和自主学习能力;有利于培养学生的团队意识、沟通表达能力;有利于教学管理,提高教学质量;有利于促进教学相长。

贫困大学生的自我价值感与焦虑的关系研究

目的探讨贫困大学生的自我价值感与焦虑之间的关系。方法采用青少年自我价值感量表和状态—特质焦虑量表对141名贫困大学生进行了调查。结果1状态焦虑和特质焦虑与总体自我价值感、一般自我价值感和特殊自我价值感呈显著负相关;2高自我价值感者和低自我价值感者在状态焦虑和特质焦虑都存在着显著的差异,低自我价值感者表现出高焦虑;3运用线性回归发现,总体自我价值感对状态和特质焦虑都有很好的预测性,特殊自我价值感对特质焦虑有好的预测性。结论贫困大学生的自我价值感与焦虑存在着密切相关。

护生管床责任制在内科带教中的应用及效果评价

目的:探讨优质护理服务中采用护生管床责任制教学模式的应用效果。方法:试验组采用护生管床责任制教学模式进行带教;对照组采用分阶段教学模式。结果:试验组护生理论、综合技能比对照组高,经t检验,P<0.01;试验组老师、病人、护生满意度均比对照组高,经χ2检验,P<0.01或<0.05,差异有统计学意义。结论:管床责任制教学模式,提高了护生整体护理实践能力、人文关怀能力、分析解决问题的能力;激发了护生的主观能动性,优质的护理服务获得了患者对护生的信任和满意。

阶梯递进法在新护士急救技能培训中的应用

目的探讨阶梯递进法在新护士急救技能培训中的应用效果。方法从强化理论、单项操作到情景模拟综合训练,呈阶梯递进式进行培训。结果培训前单项操作考核成绩为(82.59±6.21)分,培训后为(93.15±3.56)分;培训前综合急救能力成绩为(75.77±3.27)分,培训后为(91.98±2.46)分,差异有显著性(P<0.05)。结论阶梯递进式培训能够提升新护士自我效能感,急救的准确性和应急处理、团队协作等综合急救能力。

大学生自我价值感水平对焦虑的影响

目的探讨大学生的自我价值感与状态特质焦虑之间的关系。方法采用青少年自我价值感量表和状态特质焦虑量表对成渝两地641名大学生的自我价值感和焦虑状况进行团体测试。结果1.状态焦虑和特质焦虑得分都与自我价值感量表上各因子得分呈显著负相关;2.高自我价值感者和低自我价值感者在状态焦虑和特质焦虑上差异有统计学意义,低自我价值感者表现出高焦虑;3.运用线性回归发现,大学生个人取向心理特殊自我价值感、个人取向生理特殊自我价值感、个人取向家庭特殊自我价值感以及社会取向心理特殊自我价值感对状态焦虑具有一定的预测性;而个人取向心理特殊自我价值感、个人取向生理特殊自我价值感、社会取向家庭特殊自我价值感、社会取向心理特殊自我价值感对特质焦虑具有一定的预测性。结论大学生自我价值感水平的高低与焦虑存在着密切的关系。

五环三萜活性物质对大鼠的致畸作用评价

为评价五环三萜活性物质(pentacyclic triterpenoids,PTs)作为饲料添加剂的安全性,通过大鼠传统致畸试验,考察PTs的致畸作用。在Wistar大鼠受孕7~15 d期间,分别灌胃给予1.25、2.50、5.00 g/kg BW PTs,使用纯化水作为正常对照,环磷酰胺为阳性对照,通过畸胎率、活胎仔平均畸形率、胎仔发育情况等指标评价其致畸作用。结果显示:在整个试验期间受试物各剂量组的孕鼠行为正常,未观察到中毒或死亡现象;受试物各剂量组的吸收胎率、死胎率、畸胎率、活胎仔平均畸形率、母体畸胎率与对照组相比无显著差异。表明PTs对Wistar大鼠无明显致畸作用。

静脉点滴可达龙引起静脉炎的护理

根据静脉炎的分度不同,采用不同的方法护理静滴可达龙引起的静脉炎:Ⅰ度静脉炎予赛肤润外涂按摩2min,抬高患肢20°～30°;Ⅱ度静脉炎予硫酸镁湿敷、外涂赛肤润两种方法交替使用;Ⅲ度静脉炎行短波治疗,后予赛肤润外涂。护理17例,均取得较好的疗效。

影响永久起搏器植入术后病人早期活动的原因及对策

[目的]了解影响永久起搏器植入术后病人早期活动的原因。[方法]对64例行永久起搏器植入术病人进行问卷调查。[结果]病人担心电极脱位、缺乏详细指导、医护意见不同为主要原因。[结论]应通过健康教育，指导病人进行早期活动，以减轻病人的痛苦。

基于多学科合作的吞咽障碍管理模式的应用与评价

案例背景: 随着我国老龄化加速,脑卒中、肿瘤等疾病的发生率逐年上升,吞咽障碍及其并发症问题日益凸显.吞咽障碍在脑卒中、阿尔茨海默病、头颈部肿瘤患者中的发生率分别为22%~65%、13%~57%、50%~75%,若不及时干预将导致误吸、吸入性肺炎、营养不良、脱水等并发症,甚至恶化疾病的转归,增加致死率和致残率等.

一种检测乙型脑炎病毒抗体阻断ELISA的建立及其初步应用

流行性乙型脑炎是由日本脑炎病毒(JEV)引起的蚊媒传播人畜共患传染病,严重危害人类和猪、马等动物的健康。为建立检测多种动物血清中JEV抗体的ELISA,应用重组囊膜蛋白和辣根过氧化物酶标记的JEV单克隆抗体建立了检测JEV抗体的阻断ELISA。结果显示:通过对100份JEV抗体阴性猪血清的检测结果进行统计学分析,确定阻断ELISA的判定标准:阻断率(PI)≥34%时判定为阳性,PI≤25%时判定为阴性,25%<PI<34%时判定为可疑。该阻断ELISA与其他常见猪病毒病抗体阳性血清无交叉反应;批内和批间重复试验的变异系数均小于5%;与商品化ELISA试剂盒的对比检测表明,敏感性为98.5%、特异性为94.3%,两者的符合率为97.2%。应用该阻断ELISA对临床收集的猪、牛和羊共515份血清样品进行检测,JEV抗体阳性检出率分别为74.5%、13.3%和9.2%,抽样的血清中和试验结果与阻断ELISA检测结果的符合率为100%(9/9)。本研究成功建立了可适用于猪、牛和羊临床血清JEV抗体检测的阻断ELISA方法。